【正文】 堂上的活動(dòng)有意義，一定要加強(qiáng)預(yù)習(xí)。因?yàn)椤肮Ψ蛟谡n外”，老師的任務(wù)更重了。教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，把課堂真正的還給了學(xué)生。今后在課堂上，注意到用自己真誠(chéng)的心，親切的教態(tài)來(lái)組織課堂，來(lái)感染每一位同學(xué)，并且要潛移默化的教育孩子如何做人，如何做事，做到“學(xué)高為師，身正為范”。我還在班級(jí)開(kāi)設(shè)了“學(xué)習(xí)擂臺(tái)”園地，成績(jī)領(lǐng)先的和提高幅度大的同學(xué)和小組，都能得到小紅花和獎(jiǎng)狀，而且在班會(huì)上舉行頒獎(jiǎng)儀式，然后把花貼到板報(bào)上，有時(shí)還給前十名學(xué)生照集體相。這個(gè)舉措，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課前課后都能看到他們積極做準(zhǔn)備，盡最大努力贏得滿(mǎn)分，為小組的成功積蓄力量。教師的贊美是陽(yáng)光，空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料，在我的心里，我們班的每一個(gè)學(xué)生都是是最優(yōu)秀的，對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)，我總是無(wú)限地予以放大，采取表?yè)P(yáng)，激勵(lì)等一系列措施，我常說(shuō)的話(huà)是：人，生而無(wú)優(yōu)劣之分，只有勤惰之別，只要克服惰性，都會(huì)成為好學(xué)生。學(xué)生承擔(dān)一定的班級(jí)任務(wù)，擔(dān)負(fù)相應(yīng)的責(zé)任，使他們感受到班級(jí)主人翁的地位，從而提高對(duì)班級(jí)事務(wù)的參與度。學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣，就有了熱情，有了熱情學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就上來(lái)了。要發(fā)揮小組的力量，兵教兵效果會(huì)更好。這樣就大大地助長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)老師的依賴(lài)心理和懶惰心理?！鞍押⒆觽儺?dāng)作活生生的人來(lái)看待，讓校園里充滿(mǎn)民主平等，讓老師學(xué)生在校園里自由呼吸！教育就不會(huì)有多少問(wèn)題”。一、教師以人為本，充分相信學(xué)生學(xué)生只有在課堂上真正擁有了時(shí)間和空間，才能真正落實(shí)學(xué)生的主體地位，才有可能是自主學(xué)習(xí)。我們?cè)诩ぐl(fā)培養(yǎng)學(xué)生潛能的同時(shí)，更要不斷提高自身的素質(zhì)，惟其如此，才能與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)校的發(fā)展，為國(guó)民素質(zhì)的提升開(kāi)創(chuàng)和諧共贏的局面!第二篇：《學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式》實(shí)施心得富?？h勵(lì)志民族中學(xué)張文艷著名的教育家斯賓塞早就告誡我們：“硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書(shū)籍的厭惡，這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。最后送給大家兩句話(huà)，與各位同仁共勉：滄海橫流，方顯英雄本色。教學(xué)之道，更要從實(shí)際出發(fā)，遵循規(guī)律。教學(xué)之道取法自然?！岸妗敝星蟀l(fā)展。要做到“二益”，即有益于學(xué)生自身的發(fā)展，有益于學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。要想贏得勝利，決不能心浮氣躁、急功近利。使學(xué)生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。要使學(xué)生在課堂上的活動(dòng)有意義，一定要加強(qiáng)預(yù)習(xí)。因?yàn)椤肮Ψ蛟谡n外”，老師的任務(wù)更重了。教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，把課堂真正的還給了學(xué)生。今后在課堂上，注意到用自己真誠(chéng)的心，親切的教態(tài)來(lái)組織課堂，來(lái)感染每一位同學(xué)，并且要潛移默化的教育孩子如何做人，如何做事，做到“學(xué)高為師，身正為范”。教師的贊美是陽(yáng)光，空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料，在我的心里，我們班的每一個(gè)學(xué)生都是是最優(yōu)秀的，對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)，我總是無(wú)限地予以放大，采取表?yè)P(yáng)，激勵(lì)等一系列措施，我常說(shuō)的話(huà)是：人，生而無(wú)優(yōu)劣之分，只有勤惰之別，只要克服惰性，都會(huì)成為好學(xué)生，我堅(jiān)信，我們班的學(xué)生，將來(lái)都會(huì)成為優(yōu)秀之才。我們教師的任務(wù)并不僅僅為教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)我們新課改的目的！二、讓賞識(shí)教育推動(dòng)課堂的高效發(fā)展課堂上鼓勵(lì)每一位學(xué)生都要參與討論，盡量給更多的孩子以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，特別是性格內(nèi)向和學(xué)困生，為此課堂上，教師并沒(méi)限制學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，大家可以主動(dòng)爭(zhēng)取發(fā)言，目的是讓更多的學(xué)生參與到課堂中來(lái)。這樣就大大地助長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)老師的依賴(lài)心理和懶惰心理?！鞍押⒆觽儺?dāng)作活生生的人來(lái)看待，讓校園里充滿(mǎn)民主平等，讓老師學(xué)生在校園里自由呼吸！教育就不會(huì)有多少問(wèn)題”。一、教師以人為本，充分相信學(xué)生學(xué)生只有在課堂上真正擁有了時(shí)間和空間，才能真正落實(shí)學(xué)生的主體地位，才有可能是自主學(xué)習(xí)。第一篇：學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式實(shí)施心得《學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式》實(shí)施心得富?？h勵(lì)志民族中學(xué)張文艷著名的教育家斯賓塞早就告誡我們：“硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書(shū)籍的厭惡，這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步?！边@句名言為我們指明了新課改的方向，我們要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上張揚(yáng)個(gè)性、展示自我，徹底剔除“硬塞知識(shí)的辦法。學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式做到了這一點(diǎn)。由此，我聯(lián)想到我們的課堂教學(xué)，盡管并不完全是老師“滿(mǎn)堂灌”，但是學(xué)生并沒(méi)有完全地參與到課堂的教學(xué)中，只是被動(dòng)地聽(tīng)。因此，在以后的課堂教學(xué)中，我們教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生大膽地講，大膽地說(shuō)，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在“動(dòng)”中學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣，就有了熱情，有了熱情學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就上來(lái)了。我覺(jué)得今后我們的課堂要加強(qiáng)師生間的情感交流，形成親切、和諧的氛圍，給課堂創(chuàng)造一種群體的感情氛圍，使師生產(chǎn)生共鳴。三、教師精心備課，給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。老師真正輕松了嗎？不是的。只有充分預(yù)習(xí)，才會(huì)有豐富多彩的課堂展示。學(xué)生的預(yù)習(xí)實(shí)際上是在教師指導(dǎo)下的自學(xué)，幫助學(xué)生明確目標(biāo)任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式方法，教師的精心備課準(zhǔn)備，充分自覺(jué)地把學(xué)生帶入了一種想學(xué)、能學(xué)、搶著學(xué)的氛圍之中。讓學(xué)生們的思維在課堂上動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的靈感生發(fā)出來(lái)，課堂精彩起來(lái)！四、新的教學(xué)模式是一場(chǎng)持久戰(zhàn)學(xué)習(xí)本身就是艱苦的勞動(dòng)，新的教學(xué)模式更是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。要有“三心”：愛(ài)心、耐心和恒心。我總結(jié)為：“三心”之道促高效。教育是一件知易行難的事情：教學(xué)之道，任重道遠(yuǎn)。教學(xué)之道，貴在專(zhuān)心。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們要有軍事家的策略、戰(zhàn)略家的眼光、更要有指揮家的才能。大浪淘沙，歷練時(shí)代英才?！边@句名言為我們指明了新課改的方向，我們要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上張揚(yáng)個(gè)性、展示自我，徹底剔除“硬塞知識(shí)的辦法。學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式做到了這一點(diǎn)。由此，我聯(lián)想到我們的課堂教學(xué)，盡管并不完全是老師“滿(mǎn)堂灌”，但是學(xué)生并沒(méi)有完全地參與到課堂的教學(xué)中，只是被動(dòng)地聽(tīng)。因此，在以后的課堂教學(xué)中，我們教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生大膽地講，大膽地說(shuō)，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在“動(dòng)”中學(xué)。我們教師的任務(wù)并不僅僅為教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)我們新課改的目的！二、讓賞識(shí)教育推動(dòng)課堂的有效高效發(fā)展課堂上鼓勵(lì)每一位學(xué)生都要參與討