【正文】 的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。但不管怎樣，我個人覺得，作為一個老師，必須要具備以下的幾個師德素養(yǎng)。愿天下所有的教育工作者身心健康，讓全社會都來關(guān)心祖國的教育事業(yè)??！2010年10月第三篇：向李黎明同志學(xué)習(xí)心得體會向李黎明同志學(xué)習(xí)心得體會三完小 夏雪蓮最近，縣委政府提出了向李黎明同志學(xué)習(xí)的號召，還要求每個人都寫出書面的學(xué)習(xí)體會，要進行檢查。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。再次是要更新觀念、努力創(chuàng)新。愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。其次是熱愛學(xué)生、教書育人。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。首先是愛崗敬業(yè)、獻身教育。由于勞累過度，積勞成疾，于 2009年9月14日撲倒在自己心愛的教學(xué)崗位上與世長辭，年僅45歲。2010年3月第二篇：向李黎明同志學(xué)習(xí)心得體會向李黎明同志學(xué)習(xí)心得體會近期我校組織了全校老師向李黎明同志學(xué)習(xí)。做到細(xì)膩、實用、有人情味，與他們進行情與情的交流，心與心的碰撞。學(xué)習(xí)他立足當(dāng)今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)，在教學(xué)中用心呵護著每一個孩子，使那些學(xué)生得到了比常人更多的愛和溫暖，從而自立自強，步入社會，成為報效國家的有用人才。對一些事情及時在教學(xué)中做相應(yīng)處理。我們要學(xué)習(xí)他熱愛教育，立足崗位，無怨無悔，矢志不渝的理想追求，學(xué)習(xí)他在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，并用各種方法和手段去調(diào)動他們的積極性，和他們交流、溝通、鼓勵、表揚，寬容孩子們的過失，具有高德的教育師范；學(xué)習(xí)他愛校如家，愛生如子，博愛奉獻，任勞任怨，不計較個人得失，對待學(xué)生有“愛心、耐心、細(xì)心”。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。他把對未來的希望、孩子的成長滲透在日常生活中，他具備有模范教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神。在李黎明的工作、生活中，處處體現(xiàn)他對黨忠誠、愛生如子的質(zhì)樸情懷，恪盡職守、忘我工作的敬業(yè)風(fēng)范，扎根基層、勇于爭先的實干作風(fēng)，生命不息、奮斗不止的拼搏精神。第一篇：學(xué)習(xí)模范教師李黎明心得體會學(xué)習(xí)教育楷模李黎明心得體會李黎明同志是教師的杰出代表，教師楷模，他的事跡雖然平平凡凡，但卻體現(xiàn)了對教育的熱愛，對學(xué)生的關(guān)心，自學(xué)習(xí)李黎明的活動在學(xué)校開展以來，使我深刻認(rèn)識到作為一名教師，要時刻記?。航處熓侨祟愳`魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。在教學(xué)中要解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識、更要與時俱進，要隨著時代的發(fā)展和社會的需求，默默耕耘，無私奉獻。為了更多的人實現(xiàn)自己的夢想，以一顆赤子之心為營造社會和諧文明的良好氛圍，堅定而認(rèn)真地付出著他自己的一份力量。他的事跡雖然平平凡凡，但卻體現(xiàn)了對教育的熱愛，對學(xué)生的關(guān)心，他把對未來的希望、孩子的成長滲透出在教學(xué)管理和日常生活中，他具備有模范教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，他以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母，他用有愛的教育促進學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。學(xué)習(xí)他志存高遠(yuǎn)、淡泊名利，在奉獻中追尋幸福的樂觀精神。這些交流會使學(xué)生與教師更加接近，更能相互了解，讓寬容、交流架起一座學(xué)習(xí)之橋、和協(xié)之橋?？傊谝院蟮慕虒W(xué)中，我們一定要以李黎明為榜樣，立足當(dāng)今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)，不僅要了解孩子的興趣、愛好，更輕輕走進孩子的內(nèi)心世界，關(guān)注心靈，要將心比心，以心換心。和學(xué)生非常融洽相處和交流，充分體現(xiàn)愛心和寬容，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生常常無償輔導(dǎo)……用教師的關(guān)愛，換取了學(xué)生的認(rèn)同，拉近了師生關(guān)系，在平凡的崗位上踏踏實實地做好每一件平凡的事。通過學(xué)習(xí)我了解到，李黎明同志生前系湖南省宜章縣迎春鎮(zhèn)學(xué)?？傂ＰｉL，多年以來一直撲在農(nóng)村教育的第一線，幾十年如一日，工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，嘔心瀝血，把自己短暫的一生都奉獻給了農(nóng)村的教育事業(yè)，奉獻給了大山的子女。學(xué)習(xí)李立明同志的世紀(jì)后，我個人覺得，作為一個老師，必須要具備以下的幾個師德素養(yǎng)。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光