【正文】 中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生?！案F且益堅，不墜青云之志”，像李群生誠實質樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育事業(yè)，他的身上閃爍著師德的絢爛光輝。榜樣的力量是無窮的，從革命戰(zhàn)爭年代，到和平建設時期，再到新世紀新階段，中華大地涌現(xiàn)出一批又一批的道德楷模，這些高尚的人深深扎根在廣大人民群眾的心中，他們用平凡的行動和偉大的精神，感動和帶動著我們。有時甚至讓人感覺到好人做不得，好事不能做。社會的發(fā)展帶來了科技的進步，人民生活水平的提高。篇二：學習模范教師心得體會學習道德模范教師的心得體會2010年4月10日，中央電視臺12頻道《道德觀察》欄目播出平睦旺貴小學護龍?zhí)练中＝處熇钊荷膶ｎ}片《大山里的長明燈》，縣教育部門組織了教師觀看，把觀看專題片作為一次師德師風教育課，再次掀起向模范老師學習的熱潮，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是李群生教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風范，使我受益匪淺，更使我感動不已：李群生老師，他在六萬大山深處的艱苦環(huán)境里，47年教書育人，累計步行9萬多公里，相當于繞地球兩圈多，他的先進事跡和敬業(yè)奉獻精神感動了八桂兒女。作為一名教師，我認為在今后工作中應該以模范教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。他們立志于教育和科研事業(yè)務實敬業(yè)，不畏困難，勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻身精神、他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。從模范教師身上，我們看到了模范教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。這些模范教師的事跡體現(xiàn)了一個共同特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學習、熱愛學生。第五篇：模范教師學習心得體會學習十佳模范教師先進事跡的心得體會通過學習十佳模范教師的先進事跡。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。我的意思是，作為一名把學生放在第一位的班主任，不應當“吃老本”，憑著以往的經驗工作，而應不斷地“充電”，多思考，多學習，多讀像魏書生著的《班主任工作漫談》之類的關于班主任工作方面的書籍。在拔河、跳繩等團體賽中我們能夠十分直觀而強烈地感受到這一點。少空洞說教，多開展活動。學生來到學校的理由之一其實就是經常會犯錯，會出現(xiàn)讓人抓的“小辮子”。心理學研究表明，每個人天生都有一種被外界認同的強烈愿望，學生更是如此。不要造成“冤假錯案”，學生明澈的心靈會因此籠罩陰影。少主觀臆斷，多調查研究。與學生交往中，我自覺使用禮貌語言；大掃除時，我不聲不響地“高空作業(yè)”，擦洗教室里的吊扇?！吧斫讨赜谘詡鳌保晃怀錾陌嘀魅卫響僮觥爸笓]家”，多當“實干家”，身先士卒，率先垂范。小班級反應的就是大社會，為了使教育適應未來發(fā)展的需要，要達到精品化管理，我認為班主任還得做到“六多”、“六少”：少給學生壓力，多給學生魅力。班級管理，應該是班主任與任課教師、教師與學生齊抓共管，做到“人人有事做，事事有人管”。剛一下課，他就主動走上講臺承認錯誤?？吹剿@副表情，我 壓下了訓斥他的想法，只是對他笑笑，幽默地說：“沒關系，只是我不小心，沒有及時躲閃。學生們見此狀，都不敢出聲?！扳忊忊彙鄙险n的鈴聲響了，我愉快地大步跨進教室，此時，一只正在學生們中間時興的球朝我飛過來，直撞在我的臉上，我不由得“哎喲”一聲。因此，作為班主任必須善于駕馭自己的情緒，一個班主任不能讓學生的情緒左右自己的情緒，也不能把自己不愉快的情緒帶給學生。做好班主任，不是件容易的事。三是當殘疾學生的“好媽媽老師”，做好學生的校內家長，真誠地關心殘疾學生，愛殘疾學生，讓他們在愛的滋潤下健康成長，這是我們的承諾。二是認真搞好教育教學。要讓殘疾學生認識到，殘疾并不可怕，可怕的是心理的殘疾，要正視缺陷，通過努力彌補自己的缺陷，因為人人都不足的地方，俗話說：“人無完人，金無足赤。殘疾老師王格現(xiàn)盡心竭力教正常學生，那么我們正常老師就應該盡心竭力教好殘疾學生，他們是處于社會邊緣的人群，是最需要 受滋潤的人群，我們義不容辭地要把這個責任擔當起來，讓殘疾學生殘而有用，成為一個對社會有用的人。任何人只有一個青春，青春是無價寶，國家、社會、家長把青春年少、風華正茂的學生交給我們培養(yǎng)，這是對教師的極大信任。每一個從事教育的教師要深刻理解教育的長效性。通過學習，我對教師工作的意義和價值認識更深化了。他像一只在風中折斷了翅膀的蜻蜓，看上去弱小，但永不放棄；他像一個不朽的精靈，在逆境里唱著不朽的歌。三十幾年來，身殘志堅的王格現(xiàn)，為了農村的教育事業(yè)可謂嘔心瀝血，殫精竭慮！三十幾年，忍受著身體的痛苦、心靈的煎熬，她毅然選擇了堅強，選擇了教書育人的重擔?！?因工作成績突出，王格現(xiàn)先后被授予市“優(yōu)秀教師”、市“勞動模范”和省“自強模范”等榮譽稱號；2006年9月，作為省師德報告團的成員，他在全省5個地市巡回作報告，他的感人事跡不時激起 聽眾的掌聲。一年四季，他的家都是學生的熱水供應站。王格現(xiàn)以校為家，他的家也成了學生的家。但他愛學習，人又熱心，高中畢業(yè)后常常輔導村里的孩子。他就是王格現(xiàn)。但有一位僅有一只手臂的殘疾教師，在這里一干就是三十多年。濮陽范縣城關鎮(zhèn)西李莊村地處魯豫兩省交界。第四篇：學習模范教師心得體會在模范教師的精神鼓舞下李芹，女，現(xiàn)年49歲，本科學歷，中教高級教師，在xxxx學校任教。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。最后是終身學習、不斷進取。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。還有就是以身作則、為人師表。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私