【摘要】物競(jìng)天擇，適者生存第三節(jié)讓我做導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家看看生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的幾個(gè)實(shí)例吧！我們有獨(dú)特的生活方式——我們的尿液非常少，當(dāng)體溫升高到46℃時(shí)才會(huì)出汗。你們?yōu)槭裁纯梢栽谶@兒生活？對(duì)干旱環(huán)境的適應(yīng)駱駝刺地下的根比地上部分長(zhǎng)很多。對(duì)干旱環(huán)境的適應(yīng)瞧！我胸部的皮下脂肪厚度可以達(dá)到
2025-01-27 02:14
【摘要】生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響?依安縣解放中學(xué)?孫秀榮?教學(xué)目標(biāo)：?（一）、認(rèn)知目標(biāo)：??1、認(rèn)同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)；?2、能夠選取多方面的事例來描述生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影
2025-01-25 17:36
【摘要】你還記得嗎？1、影響生物生活的環(huán)境因素分為哪兩類？一類是光、、水、等非生物因素。另一類是因素。2、探究的一般步驟包括哪六個(gè)？（1)提出；（2）作出；（3）制定；（4）實(shí)施；（5）得出；（6）和。
2025-01-25 19:08
【摘要】1長(zhǎng)頸鹿生存在復(fù)雜的自然環(huán)境中，會(huì)受到哪些生態(tài)因素的影響？按照生物進(jìn)化理論，什么樣類型的個(gè)體能生存下來？非生物因素：(如陽(yáng)光、溫度和水等)生物因素：(如植物、其他一些植食性動(dòng)物等）適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體。仙人掌如何適應(yīng)干旱環(huán)境？葉變成刺狀，減少蒸騰，適于干旱環(huán)境，莖含葉綠
2024-12-03 20:53
【摘要】第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響制作人:黃老師生物環(huán)境適應(yīng)影響生物在長(zhǎng)期的進(jìn)化過程中形成了對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性，這種適應(yīng)性是普遍存在的?，F(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與其環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征。生物不僅能夠適應(yīng)環(huán)境，也能夠影響環(huán)境。土地的耕耘者你周圍的生活環(huán)境受到哪
2024-12-12 14:41
【摘要】?圖片中有動(dòng)物嗎？找一找試試吧枝條上靜止的尺蠖情境導(dǎo)入1蘭花螳螂?圖片中有動(dòng)物嗎？找一找試試吧枯葉蝶?圖片中有動(dòng)物嗎？找一找試試吧?。?、生活方式與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。?力及交流合作的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)2生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)觀察課本46-47頁(yè)6附圖片，思考各種生物
2024-12-20 03:00
【摘要】第一單元第二章第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)生物對(duì)環(huán)境的影響練習(xí)與小結(jié)制作者：林麗靜生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)影響生物的因素有哪些？并舉出例子？生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)分析下圖每一生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活方式特點(diǎn)沙漠中的駱駝沙漠中的駱駝刺生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)分析下圖
2024-12-08 19:26
【摘要】生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響1、地位和作用本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說、生態(tài)因素對(duì)生物的影響的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，本節(jié)課與緒論中生命的第六個(gè)基本特征相對(duì)應(yīng)，是對(duì)其的具體闡述，是對(duì)初、高中生物生物教材中生物適應(yīng)環(huán)境的事例和生物進(jìn)化學(xué)說以及遺傳和變異的總結(jié)和提高。2、重點(diǎn)和難
2024-11-24 18:57
【摘要】第二章人類的起源和進(jìn)化第一節(jié)人類的起源山東省諸城市龍都街道呂標(biāo)初中王少娟知識(shí)目標(biāo)：★，人類是在與自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中逐漸進(jìn)化來的?！铩叭伺c黑猩猩體質(zhì)特征比較”的示意圖，概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)方面的變化。能力目標(biāo)：☆參加資料分析和技能訓(xùn)練等活動(dòng)，與同學(xué)交流自
2024-12-20 13:37
【摘要】第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程?1、科學(xué)的推測(cè)需要有確鑿的_____，還需要有嚴(yán)密的______，豐富的______和_________?2、米氏的實(shí)驗(yàn)說明了生命起源從______到________是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的。?原始生命是在_________中形成的。證據(jù)邏輯聯(lián)想想象無(wú)機(jī)物
2024-12-20 01:05
【摘要】微網(wǎng)蟲化石該化石是生物進(jìn)化的證據(jù)之一。生活在“20世紀(jì)最驚人的發(fā)現(xiàn)”之一。美國(guó)科羅拉多州大峽谷國(guó)家公園美國(guó)猶他州紅色峽谷不同地質(zhì)年代的地層里的生物化石,真實(shí)的記錄了生物進(jìn)化的歷程。馬的進(jìn)化歷程說明了什么？5000萬(wàn)年前的化石證明，始祖馬只有現(xiàn)代的狐貍那么大，前足4趾，后足
2024-12-20 12:14
【摘要】《生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響》的教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思想蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的東西，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！币虼俗寣W(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去研究，就是要讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主人，通過激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生內(nèi)在的需求，從根本上促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、能力、個(gè)性的發(fā)展，使之成為學(xué)習(xí)的主人。根據(jù)新課標(biāo)教育理念，課堂教學(xué)要以學(xué)生為中
2025-04-16 03:50
【摘要】蓮仙人掌1、仙人掌、蓮各自生活在什么環(huán)境中？2、它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)又各自有什么特點(diǎn)，對(duì)它的生活有什么意義？觀察分析：1、野鴨的蹼、貓頭鷹和啄木鳥的爪，分別適應(yīng)什么樣的生活環(huán)境？2、生物適應(yīng)環(huán)境的方式多種多樣，你還能舉出其他的例子嗎？外表形狀與其他生物或非生物相似。竹節(jié)蟲竹節(jié)蟲
2024-12-19 15:19
【摘要】常州市北環(huán)中學(xué)彩色牽?；ê诮z絨牽牛花金大米藍(lán)玫瑰熒光豬現(xiàn)代生物技術(shù)工業(yè)技術(shù)解放人的手信息技術(shù)解放人的腦生物技術(shù)改變生物自身現(xiàn)代生物技術(shù)：基因工程——重組DNA。細(xì)胞工程——體外培養(yǎng)和重組細(xì)胞。轉(zhuǎn)基因技術(shù)1、巨
2024-12-20 12:34
【摘要】一、影響生物的因素：環(huán)境因素非生物因素生物因素光溫度水空氣等捕食合作競(jìng)爭(zhēng)二生物因素的概念生物因素：影響某種生物生活的其他生物,可分為種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。back捕食：一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象。
2024-12-12 11:02
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