【正文】 ：抓住人物的特點，要有一定的順序。相信這對同學們寫作文有很大幫助。因此，描寫人物，更主要的是寫好人物的神態(tài)表情，充分體現人物的精神風貌。所以我們在進行外貌描寫的時候，要注意反映出人物的性格特點。三個小女孩都有自己的性格特點，性格決定了她們在穿著打扮等方面（即外貌上）與別人有不同。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。（怕羞但天真、活潑）她有著一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點小罩衣，總是不聲不響，像個靜默的小哲學家似的。（三）進行外貌描寫時要注意反映出人物的性格特點。而作者也描寫出了他們外貌的特點。（孫悟空）小結：每個人的外貌都有自己的特點。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。他那大肚子滾圓滾圓的，衣服都要包不住啦?。ㄘi八戒）他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面。（二）抓住人物外貌的特點進行描寫。她平時最喜歡穿的是一件黃毛衣。誰要惹她生氣了，他就會瞪大眼睛盯著對方。細看，她烏黑的頭發(fā)，綁成兩條長長的大辮子，靜靜的垂在胸前，頭上總是一左一右地夾著兩只卡通發(fā)夾，顯得十分可愛。三、對人物進行外貌描寫時要注意什么問題呢？（一）、進行外貌描寫時要有一定的順序。如：寫美人，都是“瓜子臉兒”，“柳眉杏眼”，“櫻桃小口”；寫老教師，都是“兩鬢斑白”，“皺紋刀刻似的”；寫小姑娘，都是“梳著羊角辮”，“一雙炯炯有神的大眼睛”……如此千人一面，豈不是違背了生活真實?又焉能表現出人物思想性格的獨特性?二、外貌描寫的內容。我們必須根據人物的思想性格，寫出人物肖像的典型特征。肖像描寫千人一面。他環(huán)視了一下教室，轉身在黑板上寫下了課題……這篇文章，應當扣住“生動”二字，表現老師講課的獨特而科學的方法，贊揚老師課堂教學的藝術性和教學改革精神。上著深灰茄克裝，下是藍色西褲，腳蹬一雙雙星牌中老年旅游鞋。描寫人物肖像時，從頭到腳細描細寫，眉毛胡子一把抓，寫得過多過細根本抓不住人物肖像的特征，顯得單調刻板、淺薄平庸，甚至有形無神。因此，上面這段文字中對老大爺和小姑娘的肖像描寫是沒有必要的。我們向老大爺打聽通向最高峰的路是哪一條，他用手一指，說：“喏，右邊那條。到底哪條通向最高峰的路呢?正在我們不知往哪走的時候，從山上下來一位老大爺，拉著一個小姑娘。寫人物，常常用肖像描寫，但并非說對所有人物都要來一番肖像描寫。教學過程：一、談話導入肖像描寫有許多誤區(qū)，下面我們了解一下同學們在平時寫作文時在肖像描寫方面存在的毛病。3．學會描寫人物外貌的方法：根據表現人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點地進行描寫。第一篇：外貌描寫教案（大全）人物的外貌描寫執(zhí)教人：第一小學 吳東煥教學目標：1．使學生懂得通過人物的外貌描寫表現人物的個性特征。2．學會觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細致觀察長相、衣著等，在整體觀察的基礎上捕捉人物最突出的部位。教學難點、重點：調動學生的主體作用，引導學生在觀察的基礎上有選擇、有重點的進行描寫。肖像描寫純屬多余。我們來到山腳下，眼前出現了三條上山的羊腸小道。那老大爺，兩鬢如霜，古銅色的打皺的臉像核桃皮似的，一雙向里凹陷的眼睛閃著有神的光；那小姑娘，紅撲撲的臉，就像一只大蘋果，用紅綢扎起來的兩只小辮兒，向上翹著，怯生生地躲在老大爺的身后邊，兩顆烏亮的眼珠看著我們，滴溜溜地轉?！蔽覀冎x過老大爺，又興高采烈地出發(fā)了……這篇文章，重點是寫游山的經過和途中的所見所聞所感，至于半路向人打聽路，則是非常次要的情節(jié)；為了打聽路而出現的人物不是主要的描寫對象，也與主題無關。肖像描寫太多太細。例如《一堂生動的語文課》的肖像描寫：這位年過半百的語文老師，矮矮的身材，胖胖的體態(tài)。頭發(fā)已經花白，向后抿著；臉上剛刮過的絡腮胡子茬兒青乎乎的；寬闊的前額上，皺紋清晰可見；高高的鼻梁上，架著一幅眼鏡；嘴角上，總是掛著微笑。因此，對老師的肖像，只要作幾筆簡單的勾勒。不同的穿著打扮和相貌，能反映出人物不同的思想性格；反過來，不同思想性格的人，其穿著打扮和相貌也往往不盡相同。但有些同學描寫人物肖像，往往是一樣的打扮一樣的相貌，就像克隆出來的，根本看不出人物肖像的個性特征。外貌描寫主要描寫人物的那些地方?（容貌、身材、衣著打扮、表情）。（一般從整體到局部，局部描寫時從上到下）出示例子：她是我們班的一個女同學，乍一看，她個子挺高的，不胖也不瘦，顯得很健康。光滑白凈的臉龐上，一雙她的眼睛不大，細細長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。不開心時，她會緊緊的抿著嘴唇一聲不出。讀一讀這段話，想一想：它是按照什么順序寫的？總結：描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。做游戲：猜猜他們是誰：（出示文字）提示：古典名著中的人物他長得可真胖！臉上堆滿了肥肉，眼睛被肥肉擠得只剩了條縫，耳朵像