【正文】 +尾聲第三篇：《土耳其進(jìn)行曲》教案主講。出示圖譜，觀察圖譜，教師分析圖譜，板書A+B+A+B+A+尾聲根據(jù)圖譜再做聲勢練習(xí)用自制演奏樂器演奏全曲。介紹“進(jìn)行曲”這一音樂題材的特點(diǎn)，讓學(xué)生有初步認(rèn)識。三、教學(xué)過程（一）、聲勢導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，同學(xué)們，同學(xué)你們好 生：老師們，老師們，老師你們好板書課題《土耳其進(jìn)行曲》出示教學(xué)目標(biāo)“同學(xué)們，著名的音樂家貝多芬在路過一支軍樂隊(duì)時，被其整齊有力，雄勁剛健的旋律所吸引，進(jìn)而靈感大發(fā)，創(chuàng)作了這部經(jīng)典的《土耳其進(jìn)行曲》”介紹《土耳其進(jìn)行曲》的整體結(jié)構(gòu)，節(jié)奏特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解音樂特征幾節(jié)奏特點(diǎn)，完成樂器演奏。初步學(xué)習(xí)“進(jìn)行曲”這種音樂體裁。如果再次教授本課，在此環(huán)節(jié)改為讓學(xué)生讀一讀，教師精講點(diǎn)撥，基礎(chǔ)部分的內(nèi)容再精簡一些。針對難理解的節(jié)奏型，用“水果沙拉”的圖譜來表示，直觀、形象，學(xué)生更容易理解，樂于參與其中。授課內(nèi)容新穎有趣，以《土耳其進(jìn)行曲》為主題的打擊活動課，采用了聲勢律動，打擊樂器演奏等表現(xiàn)形式。教師總結(jié)：今天我們感受音樂大家貝多芬的經(jīng)典之作，并成功演奏全曲，增加了同學(xué)間協(xié)調(diào)合作的能力，增強(qiáng)集體感，今后我們多進(jìn)行一些這樣的練習(xí)。（三）、聲勢練習(xí)，感受節(jié)奏師：下面我們聽音樂，并隨節(jié)奏打擊節(jié)奏，利用自己的肢體，例如：拍手、拍肩、拍腿等示自學(xué)指導(dǎo)二，聽音樂，并隨音樂做聲勢。（二）、自學(xué)指導(dǎo)，感受音樂出示自學(xué)指導(dǎo)一，聆聽音樂，說說音樂的情緒是怎樣的？做出選擇。難點(diǎn)：把握節(jié)奏的準(zhǔn)確性幾力度的表現(xiàn)。感受音樂節(jié)奏，完成打擊樂器合奏，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。第一篇：土耳其進(jìn)行曲教案土耳其進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)了解《土耳其進(jìn)行曲》的作者、創(chuàng)作背景及風(fēng)格特征，感受《土耳其進(jìn)行曲》清新、流暢的旋律。初步學(xué)習(xí)“進(jìn)行曲”這種音樂體裁。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解音樂特征幾節(jié)奏特點(diǎn)，完成樂器演奏。三、教學(xué)過程（一）、聲勢導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，同學(xué)們，同學(xué)你們好 生：老師們，老師們，老師你們好板書課題《土耳其進(jìn)行曲》出示教學(xué)目標(biāo)“同學(xué)們，著名的音樂家貝多芬在路過一支軍樂隊(duì)時，被其整齊有力，雄勁剛健的旋律所吸引，進(jìn)而靈感大發(fā)，創(chuàng)作了這部經(jīng)典的《土耳其進(jìn)行曲》”介紹《土耳其進(jìn)行曲》的整體結(jié)構(gòu)，節(jié)奏特點(diǎn)。介紹“進(jìn)行曲”這一音樂題材的特點(diǎn)，讓學(xué)生有初步認(rèn)識。出示圖譜，觀察圖譜，教師分析圖譜，板書A+B+A+B+A+尾聲根據(jù)圖譜再做聲勢練習(xí)用自制演奏樂器演奏全曲。四、板書設(shè)計(jì)土耳其進(jìn)行曲 A+B+A+B+A+尾聲課后反思：本節(jié)課結(jié)束了，通過授課過程及學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果做了一下反思，本節(jié)課的成功之處課堂伊始，用學(xué)生們學(xué)習(xí)過的歌曲來師生問好，體現(xiàn)音樂課堂的特點(diǎn)，為課堂增添了新意。學(xué)生使用自制的打擊樂器演奏，提高了學(xué)生的積極性和表現(xiàn)欲。本節(jié)課的不足之處：在授課過程中，對于基礎(chǔ)知識部分，應(yīng)讓學(xué)生多讀，多體會。第二篇：土耳其進(jìn)行曲教案土耳其進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)了解《土耳其進(jìn)行曲》的作者、創(chuàng)作背景及風(fēng)格特征，感受《土耳其進(jìn)行曲》清新、流暢的旋律。感受音樂節(jié)奏，完成打擊樂器合奏，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。難點(diǎn)：把握節(jié)奏的準(zhǔn)確性幾力度的表現(xiàn)。（二）、聆聽音樂，感受音樂聆聽音樂，說說音樂的情緒是怎樣的？做出選擇。（三）、聲勢練習(xí)，感受節(jié)奏師：下面我們聽音樂，并隨節(jié)奏打擊節(jié)奏，利用自己的肢體，例如：拍手、拍肩、拍腿等聽音樂，并隨音樂做聲勢。教師總結(jié)：今天我們感受音樂大家貝多芬的經(jīng)典之作，并成功演奏全曲，增加了同學(xué)間協(xié)調(diào)合作的能力，增強(qiáng)集體感，今后我們多進(jìn)行一些這樣的練習(xí)。100840509李紅意課題:土耳其進(jìn)行曲課型:欣賞課授課對象:初中一年級 教學(xué)課時: 一課時 教學(xué)目標(biāo):，能夠通過音樂的速度個節(jié)奏差異辨別音樂情緒和所要表達(dá)的音樂內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：通過音樂的速度個節(jié)奏差異辨別音樂情緒和所要表達(dá)的音樂內(nèi)容。有那位同學(xué)知道他是誰？你了他嗎？誰來說說看？下面老師提供一些有關(guān)他的材料，先請同學(xué)們自己看一下，一會兒請一位同學(xué)解說員向大家解說一下。出生于奧地利的薩爾茨堡。五歲時，便能創(chuàng)作各種小曲。超人的天賦，到德國南方各城市演出，后又到巴黎、倫敦，轟動了歐洲，背贊為“童”。三、代表作 《費(fèi)加羅的婚禮》 《》 《魔笛》 《 降E調(diào)第39號交響曲》〈帝王〉 《G小調(diào)第40號交響曲》 《C大調(diào)第41號交響曲》〈丘比特〉 《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲第四號 》 《降B大調(diào)小提琴協(xié)奏曲第五號》 《C大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲第21號 》 《A大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲第23號 》 《弦樂四莫扎特的創(chuàng)作涉及音樂藝術(shù)的所有體裁,:歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》、《唐璜》、《魔笛》；交響曲《bE大調(diào)第三十九交響曲》、《g小調(diào)第四十交響曲》、《C大調(diào)第四十一（朱庇特）交響曲》。西拉》（1772）等作品。四、欣賞《土耳其進(jìn)行曲》、樂曲簡介：《土耳其進(jìn)行曲》是莫扎特根據(jù)另一部名作《大調(diào)鋼琴奏鳴曲》的第三樂章改編的，樂 曲優(yōu)美而且?guī)в型炼滠姌诽厣?。（輕快、活潑、精巧的；明朗雄壯的； 優(yōu)美、輕盈、流暢的；威武雄壯的。A、明朗雄壯的；（主題略）——仿佛軍號的吹奏，配以模仿小軍鼓的伴奏型，顯明朗雄 壯。C、優(yōu)美、輕盈、流暢的；（主題略）——起著對比和連接音樂的作用。（分段落）聽音樂，說出音樂表現(xiàn)的情緒和內(nèi)容？（第二遍）要求：欣賞全曲，根據(jù)樂曲的內(nèi)容，感受和對比樂曲的情緒，并可以配上自己的動作進(jìn)行感受。講解：用不同的力度——強(qiáng)、弱還可以通過速度——快、慢來表現(xiàn)的。能哼唱《土耳其進(jìn)行曲》的高潮部分。六、小結(jié): 同學(xué)們：今天我們了解了音樂神童莫扎特的生平和他著名的代表作有歌劇 《費(fèi)加羅的婚禮》 《》 《魔笛》交響樂 《 降E調(diào)第39號交響曲》〈帝王〉 《G小調(diào)第40號交響曲》 《C大調(diào)第41號交響曲》〈丘比特〉協(xié)奏曲 《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲第四號 》 《降B大調(diào)小提琴協(xié)奏曲第五號》 《C大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲第21號 》《A大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲第23號 》 我希望同學(xué)們能夠記住這位偉大的音樂家用畢生的心血留給世人的這些寶貴的音樂財(cái)富！我們還欣賞了莫扎特的著名鋼琴曲《土耳其進(jìn)行曲》，分析了她的音樂形象和音樂情緒及音樂內(nèi)容，下面給同學(xué)們布置一個作業(yè)，課后復(fù)習(xí)掌握今天所學(xué)的知識并搜集莫扎特更多的資料，了解他的故事下節(jié)課講給大家聽！好的！今天的課就上到這，下課。師：你們想到了什么樣的畫面？ 生：師：同學(xué)們說得都很好，請你們跟著老師用動作再來感受一次音樂，再來想象他們在干什么？ 師生隨音樂做動作。《土耳其進(jìn)行曲》：你們表現(xiàn)得真棒，個個都倍兒有精神，看看老師要把動作變成什么？ 師隨音樂畫節(jié)奏譜。學(xué)生跟音樂用聲音伴奏。：看來真是難不倒你們，接下來你們還能把線條變成什么？ 生：動作。學(xué)生分成三組，用動作為樂曲伴奏。師：怎么選擇樂器呢？學(xué)生根據(jù)樂曲的節(jié)奏譜選擇樂器，并進(jìn)行分組伴奏。：讓我們一起來聽聽莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》，又帶給你怎樣的感受？請同學(xué)們和老師一起用動作來感受。：帶給你什么樣的感受? 生：師總結(jié)：貝多芬的《土耳其進(jìn)行曲》雄壯，莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》速度要快些，很輕巧。播放貝多芬的《土耳其進(jìn)行曲》第五篇：《土耳其進(jìn)行曲》教案《土耳其進(jìn)行曲》教案作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用?！锻炼溥M(jìn)行曲》教案1活動目標(biāo)：在熟悉樂曲三段體的基礎(chǔ)上，嘗試用樂器表現(xiàn)出進(jìn)行曲短促的節(jié)奏特點(diǎn)。邊