【正文】 響了現(xiàn)在的孩子思想，這篇文章更像一劑清潔液，滌蕩了學生心靈上的塵埃。整個教學注意抓住重點語句去體會人物內(nèi)心變化和矛盾心理，一氣呵成。教后記：沿用上一課的方法，引導學生自學課文，掌握學法。3記金華的雙龍洞教后心得：“石本無火，相擊而發(fā)靈光”學生在閱讀過程中，因認知水平﹑個性情感等方面的局限，不可能把景物的特點完全的表達出來?！碧岬铰牴适?，可能沒有一個小孩是不感興趣的。為此，我慶幸自己沒有急于求成，讓學生有充分思考的時間。當問我“江花”是否可以理解為江上的浪花時，我沒有直接給他答案，而是讓他自己反復(fù)讀古詩，找出你所理解的依據(jù)。審美過程是一種見情、見性、見靈、見神韻活動，靠的是熏陶感染，潛移默化，是一個潤物細無聲的過程。總之，在今后的教學工作中，對不完成作業(yè)或不用心學習的同學重抓到底，要充分調(diào)動起學生學習的積極性、主動性，激發(fā)學生學習語文的興趣。對后進生的課外輔導太少，使其語文基礎(chǔ)知識掌握不牢固，書寫速度慢、潦草，說話不通順，對作業(yè)不能按時完成。全班有大部分的學生比較努力學習，能按要求完成學習任務(wù)。與家長及時聯(lián)系，加強與家長間的溝通，把學生在校的情況及時反映給家長，及時了解學生的思想動態(tài)，共同促進學生的學習。重視課前的預(yù)習工作，教給學生預(yù)習的方法，培養(yǎng)課前預(yù)習的習慣。在教學中重視發(fā)展學生智力，注重培養(yǎng)學生的觀察、思維、表達能力。根據(jù)新課程的教育教學理念，在平時教學中，做到了認真?zhèn)湔n（備教材，備教法，備學生），精心設(shè)計教案，按時批改作業(yè)，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想?，F(xiàn)將本學期的語文教學反思如下：一、成功之處。媽媽的話簡簡單單的幾個字，卻意味深刻，讓學生深入到故事中，第二篇：四年級下學期語文教學反思四年級下學期語文教學反思本學期即將過去，根據(jù)本學期的教材特點和學生的實際情況，按照《課程標準》，比較圓滿地完成了本學期的教育教學任務(wù)，不斷培養(yǎng)和提高學生分析和解決問題的能力。在學習第二個故事時，我讓學生細讀觸發(fā)點，只見母親輕輕對護士說：“不要緊，再來一次。如：初讀課文時，我讓學生選擇自己喜歡的方式讀書，然后思考課文主要寫了那幾件事？看看那一組概括的既準確又精煉，學生讀書興趣很濃，交流氣氛好。剛開始叫了幾名學生回答都錯了，李老師只有告訴學生，句子的開頭不能直接用人稱代詞，而要用具體的稱謂或人名。在學到“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴!”的時候，李老師設(shè)計了一個訓練點，把句子改成“別看哈默現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴!”然后讓學生交換句子順序，改為“因為??所以??”的句式。最后我讓學生互相交流自己找的有關(guān)尊嚴的名言，豐富了本課的資源，豐富了學生對尊嚴的體會。學完課文后，我又請同學列舉了我們學校，我們這個城市有關(guān)尊嚴的真實故事。這時，我進一步引導學生走近哈墨，體會他在這個過程中的心理變化過程。”一石激起學生思維的浪花，學生紛紛從前后找到一些語句來反駁我：如前面的“臉色蒼白、骨瘦如柴”后面的“狼吞虎咽”等。學生首先談對這段話的體會。在整體感知了課文主要內(nèi)容后我組織學生緊緊圍繞年輕人神態(tài)、動作、語言的語句展開討論學習，談自己的感受，體會年輕人自尊的人格。第一篇：四年級下學期語文教學反思教學反思上了《尊嚴》這一課，這篇課文講的是美國石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人的尊重，從而改變了自己命運的故事。這篇課文的教學我以學生自讀和小組合作交流為主，加上老師巧妙的指導，學生較好地讀懂了課文，體會到了年輕人自尊的品格，從中感受“自尊者自立”的道理。給學生印象最深的是哈默和杰克遜大叔的那段對話。在學生談體會時，我發(fā)現(xiàn)學生僅僅停留在體會這幾句話上，這時我適時和學生展開了對話：“看來哈默這時并不是很餓。這種巧妙的引導讓學生能聯(lián)系全文來讀書，思考，加深了對哈默自尊的體會。再讓學生讀書，學生也都不僅僅停留在表面的把聲音讀得堅定了，而是努力把自己當作哈墨，讀出自己的體會，聲調(diào)不再像剛才那么高昂，低沉的語氣反而更顯自然，哈墨的自尊不需要故意用堅定的語氣表達，而是用自己的心去體會。同學聽了之后，都很受感動。這樣的課堂就不僅僅是教教材，而是用教材教，以一篇課文為依托，把學生引到廣闊的語文世界中，讓學生讀更多的文章，在多讀中，在交流中開闊視野，增強積淀。這是四年級學生學習的重點，學生在做作業(yè)的時候想當然，直接把因為的半句放到前面，忘記改變稱呼。這下有學生才醒悟過來，改為“因為哈默有尊嚴，所以別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁!” 教學反思：這是一片閱讀課文，因此在教學中，我大膽放手，充分發(fā)揮學生自主住合作能力，通過小組合作，全班交流，取長補短，達到整體的完整。其次，重視朗讀和讀后感受，強化學生對語言的感悟過程?！闭业煤軠??；厥妆緦W期的教育教學工作有成功之處，也存在著很多不足之處，為了認真總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，進一步提高教育教學質(zhì)量，為以后的教學工作打下基礎(chǔ)。結(jié)合課文和“積累運用”，聯(lián)系實際和所學過的知識，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富學生對語言的積累。根據(jù)本班的實際情況，逐一分析每個學生的基本素質(zhì)和接受知識能力的情況，以學生自主學習為主體，教師為指導相結(jié)合，采用自主探究式學習方法等不斷改進教學方式方法。結(jié)合“口語交際”和“習作”教學，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，激發(fā)學生的想象能力和創(chuàng)造力。重視學生的書寫，平時面批作業(yè)時，及時表揚書寫好的同學，并在全班交流，稍有進步的總是寫上鼓勵性的語言或標記，經(jīng)常要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的內(nèi)容，看誰寫得又快又好。二、不足之處。極個別的同學學習處于被動狀態(tài)，學習不用心，理解能力差、記憶力差，學習用品缺少，還有的家長忙于打工，不顧及孩子的學習生活，這需要我們繼續(xù)做思想工作?，F(xiàn)代技術(shù)教育手段和網(wǎng)絡(luò)資源的學習運用還有待加強，在今后的教學中要堅持繼續(xù)學習新課程的教育教學理念，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。使自己的教學能力更上一個臺階！四年二班孟 祥 國第三篇：四年級語文下學期教學反思四年級語文下學期教學反思四年級語文下學期教學反思11.《江南好》教后反思：課標指出閱讀是獲得審美體驗重要途徑，應(yīng)讓學生在積極思維和情感體驗中，獲得思想啟迪、享受審美樂趣。特別對于這么一篇文質(zhì)兼美的古詩，我更注重學生的獨特感受。沒有想到這位學生讀了幾遍，就悟出了“江花”并不是浪花，而是江上的開放的花朵。桂林山水教學反思：心理學家布魯納說過：學習的最好刺激是對所學材料的興趣。在授課前，花極短的時間，用繪聲繪色的語言，講述一則引人人勝的小故事，學生的注意力定會一下子全部集中起來，同時也縮短了師生之間的心理距離。這時，我會給學生思考的時間與空間，讓他們在輕松民主的學習討論氛圍里交流，這樣使學生的個人智慧變集體智慧，在互評互議的思維過程中，共同感悟景點的奇﹑大等特點。5．中彩那天教學追記：本課教學設(shè)計以母親的一句話“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”作為教學的切入點和樞紐。但是課后有位學生