【正文】 發(fā)自己的見解，敢于通過(guò)自己的探索去發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。我們的時(shí)代也需要?jiǎng)?chuàng)造性的人才。除了堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)之外，還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要注意培養(yǎng)“專心、用心、恒心”等基本素質(zhì)。”通過(guò)學(xué)習(xí)、座談形成共識(shí)：古人堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)的精神是值得我們借鑒的，但是過(guò)去的方式方法并不一定適用于現(xiàn)代青年們的學(xué)習(xí)方法，對(duì)目前大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑?！眻F(tuán)委書記耿少魁說(shuō)：“刻苦學(xué)習(xí)本身是一項(xiàng)需要頑強(qiáng)毅力的事情，必須經(jīng)過(guò)勤奮學(xué)習(xí)，而且是長(zhǎng)期的持之以恒的學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能獲得的。班主任代表路文超說(shuō)：“胡總書記提出‘希望廣大青年堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)’是對(duì)所有青年寄予的厚望，青少年應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)放在首要的位置，并且必須時(shí)刻牢記：刻苦學(xué)習(xí)是爭(zhēng)取一切先進(jìn)的根本。廣大青年們只有不斷培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新思維，才能跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，并為繼續(xù)引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要勤于思考，擅于總結(jié)，懂得融會(huì)貫通。青年們要積極把握機(jī)會(huì)，并懂得創(chuàng)造機(jī)會(huì)，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中。青年應(yīng)該磨練自己的意志，踏實(shí)進(jìn)取，學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)，同時(shí)第三要學(xué)以致用，敢于實(shí)踐。每個(gè)階段性目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的背后恰恰體現(xiàn)了”學(xué)習(xí)“由”量變“到”質(zhì)變“的日積月累和跨越式飛躍的階段性過(guò)程?！苯處煷砝顦s松說(shuō)：“活到老，學(xué)到老，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)作為一生的事業(yè)，為之奮斗；其次要堅(jiān)定目標(biāo)，百折不饒。青年人思想活躍精力充沛，接受新知識(shí)快?！绷号嘬娦ｉL(zhǎng)對(duì)胡總書記的講話做出以下解讀：“堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)首先要做到珍惜時(shí)光，持之以恒。羅素曾說(shuō)過(guò)，只有同這個(gè)世界結(jié)合起來(lái)，我們的理想才能結(jié)出果實(shí)；脫離這個(gè)世界，理想就不結(jié)果實(shí)?！背啼h利書記說(shuō)，廣大青年要像胡總書記說(shuō)的那樣“要深入了解國(guó)情，在實(shí)踐的熔爐中增長(zhǎng)見識(shí)、砥礪品質(zhì)、強(qiáng)化本領(lǐng)，努力成為可堪大用、能負(fù)重任的棟梁之材。平常人看到的是他們?cè)陲嬍称鹁由系摹唷?，而看不到他們置身于喜愛的事情中的‘樂’，就以為他們是憑借‘苦’取得成功的。提到‘刻苦學(xué)習(xí)’，我覺得更應(yīng)該欣賞它所表達(dá)的一種堅(jiān)韌不拔的精神，‘刻苦’是一種成熟的學(xué)習(xí)品格。劉金力校長(zhǎng)說(shuō)： “學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，‘學(xué)習(xí)’比之‘教育’、‘培訓(xùn)’，更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性。中牟縣第二初級(jí)中學(xué)圍繞“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題，充分運(yùn)用宣傳輿論手段，通過(guò)校園廣播、網(wǎng)絡(luò)等各類媒體，分年級(jí)班級(jí)集中學(xué)習(xí)，召集優(yōu)秀青年代表座談研討等形式有聲勢(shì)、有深度的宣傳教育活動(dòng)。第一篇：唯有刻苦學(xué)習(xí)才能成才唯有刻苦學(xué)習(xí)才能成才5月4日，紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立90周年大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤在大會(huì)上發(fā)表重要講話。胡錦濤總書記在講話中對(duì)當(dāng)代青年提出了五點(diǎn)殷切希望，胡總書記的重托語(yǔ)重心長(zhǎng)、發(fā)人深省、催人奮進(jìn)。胡總書記的重要講話在第二初中引起強(qiáng)烈的共鳴。只有當(dāng)一個(gè)人或一個(gè)組織有了發(fā)自內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，想學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)才能更有效。每一個(gè)忘我地投入到學(xué)習(xí)和工作中的人，他一定是對(duì)學(xué)習(xí)和工作建立起了興趣或責(zé)任感，這種興趣和責(zé)任感是如此強(qiáng)大，以至于常常超越生理需求。實(shí)際上，他們不‘苦’，他們只是‘癡’，其中的樂趣別人體會(huì)不到。理想從來(lái)都不是別人給設(shè)計(jì)好的，而是自身切合實(shí)際，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起。每一個(gè)青年的前途離不開國(guó)家的前途，每一個(gè)青年的理想只有與全民族的共同理想融合在一起，才能夠獲得巨大的精神力量，取得更大的人生成就。青年時(shí)期的學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于青年朋友來(lái)說(shuō)，切勿荒廢了青年時(shí)期的大好時(shí)光。回顧歷史很多對(duì)世界產(chǎn)生重大影響的科技成果(比如一些諾貝爾獎(jiǎng)得主的獲獎(jiǎng)成果)都是在青年階段產(chǎn)生的。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一個(gè)階段性成長(zhǎng)的過(guò)程。同時(shí)在不同的階段中，困難和挑戰(zhàn)總是如影隨形，無(wú)處不在而且超乎想象。對(duì)于青年來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的方式很多種，除了書本上的知識(shí)，還應(yīng)更多的通過(guò)實(shí)踐來(lái)拓展視野，豐富閱歷，提升專業(yè)技能。通過(guò)實(shí)踐來(lái)深化對(duì)理論知識(shí)的理解；最后要舉一反三，勇于創(chuàng)新。當(dāng)前是一個(gè)信息化快速發(fā)展的時(shí)代，信息通信作為一個(gè)技術(shù)創(chuàng)新極為活躍的領(lǐng)域，科技成果日新月異，信息化應(yīng)用滲透到各行各業(yè)?！焙\濤總書記的“堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)”的希望，既是對(duì)廣大青年的殷切期盼，也指出了青年成長(zhǎng)成材的必由之路。唯有勤奮學(xué)習(xí)才能成長(zhǎng)成才，唯有勤奮學(xué)習(xí)才會(huì)與時(shí)代共舞，才能為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。古往今來(lái)那些關(guān)于刻苦學(xué)習(xí)的典故不少，不僅有‘頭懸梁、錐刺股’的傳奇，也有“囊螢映雪、鑿壁偷光”佳話，這需要有虛懷若谷的態(tài)度，也需要有‘活到老、學(xué)到老’的毅力。提高學(xué)習(xí)效率也并非一朝一夕之事，需要結(jié)合自身情況加以摸索。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。要知道科學(xué)的發(fā)展離不開創(chuàng)新，要想將來(lái)在科學(xué)上有所建樹，就離不開創(chuàng)造性的思維。因此，廣大中國(guó)青年一定要牢記胡錦濤總書記的殷切希望，要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)創(chuàng)造思維，提升創(chuàng)新能力，在刻苦學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新的精神。胡總書記指出，青年是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)是青年的首要任務(wù)。因此，青年們一定要深刻領(lǐng)會(huì)胡總書記“刻苦學(xué)習(xí)”的講話精神，強(qiáng)化自身知識(shí)體系，不負(fù)黨和國(guó)家的重托。第二篇：唯有堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)才能成長(zhǎng)成才唯有堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)才能成長(zhǎng)成才 ——青年代表熱議胡錦濤總書記五四講話5月4日，紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立90周年大會(huì)在北京人民大會(huì)