【正文】 這很好，希望在我們共同的努力下，我們前途更加光明、未來(lái)更加美好。甲：是啊，和他們相比，我好自慚形穢啊。甲：說(shuō)得非常好。夢(mèng)想，激勵(lì)著我們不斷地成長(zhǎng)。貝多芬刻苦練琴，使《命運(yùn)交響曲》聞名于世；曹雪芹刻苦寫(xiě)作，使《紅樓夢(mèng)》成為經(jīng)典；愛(ài)迪生刻苦鉆研，使鎢絲成為光明的使者。網(wǎng)絡(luò)商會(huì)商務(wù)運(yùn)作是2007年我國(guó)有關(guān)部門(mén)研制發(fā)明，2008年試驗(yàn)，2009年十月推行，2010年在互聯(lián)網(wǎng)上正式運(yùn)行的一個(gè)項(xiàng)目。但是，要想在這個(gè)事業(yè)上取得成功，學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，“學(xué)習(xí)”比之“教育”、“培訓(xùn)”，更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性。?王元成表示，古人堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)的精神是值得我們借鑒的，但是過(guò)去的方式方法并不一定適用于現(xiàn)代青年們的學(xué)習(xí)方法，對(duì)目前大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。青年們要積極把握機(jī)會(huì)，并懂得創(chuàng)造機(jī)會(huì)，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中。畢業(yè)后，姜曉丹走上了自我創(chuàng)業(yè)之路。胡總書(shū)記指出，青年是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)是青年的首要任務(wù)。當(dāng)前是一個(gè)信息化快速發(fā)展的時(shí)代，信息通信作為一個(gè)技術(shù)創(chuàng)新極為活躍的領(lǐng)域，科技成果日新月異，信息化應(yīng)用滲透到各行各業(yè)。理想從來(lái)都不是別人給設(shè)計(jì)好的，而是自身切合實(shí)際，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起。劉金力校長(zhǎng)說(shuō)： “學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，‘學(xué)習(xí)’比之‘教育’、‘培訓(xùn)’，更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性。每個(gè)階段性目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的背后恰恰體現(xiàn)了”學(xué)習(xí)“由”量變“到”質(zhì)變“的日積月累和跨越式飛躍的階段性過(guò)程。除了堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)之外，還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要注意培養(yǎng)“專心、用心、恒心”等基本素質(zhì)。只有當(dāng)一個(gè)人或一個(gè)組織有了發(fā)自內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，想學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)才能更有效?；仡櫄v史很多對(duì)世界產(chǎn)生重大影響的科技成果（比如一些諾貝爾獎(jiǎng)得主的獲獎(jiǎng)成果）都是在青年階段產(chǎn)生的。王元成的人生充滿濃厚的傳奇色彩，他曾是山東一名出身農(nóng)家的輟學(xué)少年，后進(jìn)城務(wù)工，成為一名農(nóng)民工。胡總書(shū)記指出，青年是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)是青年的首要任務(wù)。因此，網(wǎng)絡(luò)商會(huì)商務(wù)運(yùn)作從事者堅(jiān)持不懈地刻苦學(xué)習(xí)是事業(yè)成功的唯一的辦法。古往今來(lái)那些關(guān)于刻苦學(xué)習(xí)的典故不少，不僅有“頭懸梁、錐刺股”的傳奇，也有“囊螢映雪、鑿壁偷光”佳話，這需要有虛懷若谷的態(tài)度，也需要有“活到老、學(xué)到老”的毅力。在這萬(wàn)物復(fù)蘇、草長(zhǎng)鶯飛的陽(yáng)春四月，讓我們播下夢(mèng)想的種子，為自己制定一個(gè)新的奮斗目標(biāo)，立下一些雄心壯志。那么，同學(xué)們，屬于你的那份志向又能散發(fā)出多少光芒去指引你的未來(lái)呢？甲：下面同學(xué)們來(lái)看看兩個(gè)故事：第一個(gè)故事??（放映幻燈片4）（提問(wèn)：哪位同學(xué)能夠告訴我你看完這個(gè)故事的想法）學(xué)生1發(fā)言：這個(gè)故事告訴我們：世間最容易的事是堅(jiān)持，最難的事也是堅(jiān)持。乙：通過(guò)同學(xué)們的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題真的不少啊。今后遇到問(wèn)題，我一定會(huì)向別的同學(xué)或者老師請(qǐng)教的。知識(shí)改變命運(yùn)，責(zé)任成就未來(lái)。學(xué)生1《論語(yǔ)》告訴我們：三人行，必有我?guī)熝?。學(xué)生討論發(fā)言：學(xué)生5：一直以來(lái)，我覺(jué)得自己學(xué)習(xí)上或多或少的存在一些問(wèn)題，特別是缺乏自覺(jué)性和自律性； 學(xué)生6：和他們相比，我感到自己學(xué)習(xí)不夠勤奮；學(xué)生7：我學(xué)習(xí)上比較怕吃苦，怕思考，有畏難情緒；學(xué)生8：我學(xué)習(xí)還算比較認(rèn)真，但是一直以來(lái)總是感覺(jué)很吃力，看來(lái)問(wèn)題就出在沒(méi)有掌握好的合適的學(xué)習(xí)方法；學(xué)生9：我學(xué)習(xí)中不敢請(qǐng)教老師；結(jié)果不懂的知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多，漸漸地就沒(méi)有了學(xué)習(xí)的欲望。立志是成功的動(dòng)力，能讓我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)而艱苦奮斗，憑借堅(jiān)韌不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠(yuǎn)方。只是，你在選擇的時(shí)候，是否進(jìn)行過(guò)周密的思考？你是否能夠?qū)ψ约旱倪x擇負(fù)責(zé)？選擇之后，你是否能夠不后悔呢?當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥，而這些，你是否能夠做到？從現(xiàn)在起，我們要抓緊每一分，每一秒，珍惜每一天。唯有勤奮學(xué)習(xí)才能成長(zhǎng)成才，唯有勤奮學(xué)習(xí)才會(huì)與時(shí)代共舞，事業(yè)成能取得成功。每一個(gè)會(huì)員就是利用專用網(wǎng)站平臺(tái)，進(jìn)行發(fā)帖頂帖宣傳，才能使尋找機(jī)會(huì)的、認(rèn)可行業(yè)的朋友才能找到你，而宣傳必須學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)水平、宣傳技巧和寫(xiě)作水平；當(dāng)別人找你了解咨詢了解溝通時(shí)，唯有學(xué)好行業(yè)知識(shí)理論，政策法律，溝通水平讓別人接受、認(rèn)可，這樣才能與你合作共事創(chuàng)業(yè)；網(wǎng)絡(luò)商會(huì)商務(wù)運(yùn)作是以團(tuán)隊(duì)的力量去實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想的行業(yè)。因此，廣大中國(guó)青年一定要牢記胡錦濤總書(shū)記的殷切希望，要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)創(chuàng)造思維，提升創(chuàng)新能力，在刻苦學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新的精神?，F(xiàn)在的他有著各種標(biāo)簽：研究型學(xué)者、實(shí)戰(zhàn)型專家、推動(dòng)世界高端通信產(chǎn)業(yè)的工作者、中國(guó)智慧城市的建設(shè)者、放眼于從?中國(guó)制造?向?中國(guó)創(chuàng)造?躍遷的企業(yè)管理者…… 刻苦學(xué)習(xí)是爭(zhēng)取一切先進(jìn)的根本胡錦濤總書(shū)記的?堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)?的希望，既是對(duì)廣大青年的殷切期盼，也指出了青年成長(zhǎng)成材的必由之路。青年時(shí)期的學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于青年朋友來(lái)說(shuō)，切勿荒廢了青年時(shí)期的大好時(shí)光。青年要主動(dòng)學(xué)習(xí)堅(jiān)韌不拔胡總書(shū)記的重要講話在各界青年中引起強(qiáng)烈的共鳴?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)、座談形成共識(shí)：古人堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)的精神是值得我們借鑒的，但是過(guò)去的方式方法并不一定適用于現(xiàn)代青年們的學(xué)習(xí)方法，對(duì)目前大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。”教師代表李榮松說(shuō)：“活到老，