【正文】 ”與“管”的有機(jī)結(jié)合。“管”：要求、規(guī)范、約束、評判、督促，側(cè)重依靠權(quán)威解決問題。其次是班主任如何實現(xiàn)自身的專業(yè)化成長。對工作—有工作并能勤于工作、樂于工作。因此，鄭老師提出：健康穩(wěn)定的心理情緒是工作基石。首先，鄭師指出實現(xiàn)個人成長必須解決：我們?yōu)檎l工作？鄭老師指出歸根到底我們?yōu)樽约憾ぷ?，由木匠的故事引出：人生就是一項自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度決定了我們明天住房子。）？（教書的不愛讀書，教學(xué)的不愛學(xué)習(xí)，這實在是現(xiàn)在教育的一種悲哀，也反映出教師工作心態(tài)的一種浮躁于茫然。”——《說文解字》），何為師表？（“教之以才，導(dǎo)之以德，組委師矣”；“學(xué)而不厭，誨而不倦，可作表焉。{，何為教育？（“教，上所施，下所效也。做教育就像結(jié)婚：先結(jié)婚后戀愛，先戀愛后結(jié)婚)3.（1）班主任張偉慫恿學(xué)生考試作弊是教育嗎？ ，但是一種有害的教育。首先鄭老師提出幾個問題：？（60%80%）：一個人結(jié)婚后，卻不愛對方，整天沉浸在抱怨與痛苦中，你對這個人有什么評價?(可憐、可悲、無奈、窩囊。最后，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用心思考，用心教育。其次，努力捕捉和創(chuàng)造教育時機(jī)，要多看、多想、多思。想做一個好老師：首先，提高自身素質(zhì)。王校長介紹自己的從教經(jīng)歷，從無到有，一步一步腳踏實地，寧愿不吃不喝、受苦受累也不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會，他這種對教育的熱愛、對教育發(fā)自內(nèi)心的執(zhí)著讓我感動。對班主任工作做出總結(jié)。再次創(chuàng)造更多學(xué)生喜歡的活動。在這兒唐老師提出了蘇霍姆林斯基的一句話：沒有游戲的家庭不是幸福的家庭。（2）提出目標(biāo)。因此，唐主任指出，應(yīng)多用“我”少用“你”，多用陳述句少用反問句。松散群體—聯(lián)合群體—集體—優(yōu)秀集體 （1）摸清班情 清：清楚，明白，弄清原因。其次，唐主任以自己老伴的班級為例介紹了怎樣建設(shè)優(yōu)秀班集體。在專業(yè)性研究中，唐主任特別強調(diào)專業(yè)本質(zhì)屬性的研究，專業(yè)本質(zhì)屬性：。在相關(guān)性研究中唐主任提出：。2002年冬又開始對我國班主任專業(yè)化發(fā)展的研究，把“讓每一位班主人都學(xué)會建設(shè)班集體，構(gòu)建我國班集體科學(xué)理論體系”，“引領(lǐng)班主任走專業(yè)化道路”作為終身為之奮斗的目標(biāo)。中學(xué)高級教師。培訓(xùn)進(jìn)行的非常順利。第一篇：參加《市級班主任培訓(xùn)》學(xué)習(xí)匯報材料參加學(xué)習(xí)匯報材料我有幸參加了全市第五期中小學(xué)班主任研修班，通過這次學(xué)習(xí)，受益匪淺，我匯報的主題是：提高素質(zhì)，建設(shè)優(yōu)秀班集體。培訓(xùn)教師有全國中小學(xué)班集體研究中心常務(wù)副主任唐云增，全國優(yōu)秀教師師德報告團(tuán)成員、石家莊市六中校長王憲軍，學(xué)生家庭教育專家、美國麥道衛(wèi)教育機(jī)構(gòu)中國教育課程首席導(dǎo)師羅堅，全省十大創(chuàng)新班主任、壽光世紀(jì)學(xué)校師訓(xùn)主任鄭立平及中國青年政治學(xué)院院長、青少年問題研究專家陸士禎。2月3號上午，我們聽取了唐主任的報告《科學(xué)建設(shè)優(yōu)秀班集體》，唐主任先后在江蘇省無錫市六中、無錫市教研室、無錫市教科所任職。從上世紀(jì)八十年代開始至今，長達(dá)26年從事中小學(xué)班集體建設(shè)科學(xué)研究。對班集體建設(shè)的開放性、功能性、規(guī)律性、操作性、相關(guān)性、層次性、多樣性、推廣性及班主任專業(yè)化建設(shè)進(jìn)行了深入的探索，碩果累累。（任課老師了解學(xué)生的總量大于班主任了解總量，全體任課老師在建設(shè)班集體的總量大于班主任建設(shè)總量）。唐主任特別強調(diào)做好班主任一定要抓住本質(zhì)屬性。班集體的條件：（1）明確的共同目標(biāo)(2)良好的人際關(guān)系（3）建全的組織機(jī)構(gòu)（4）有良好的規(guī)范（5）有推動班級前進(jìn)的活動 。班主任教給學(xué)生最重要的書是自己這本書，文明那個的語言、動作等。教師必須做好表率，也許老師的一句話，一個動作會影響孩子的一生。（3）開展活動 首先要有的放失，其次要學(xué)習(xí)、勞動、游戲整體安排。班主任不僅帶好班，還要治好家，帶班和治家是相互聯(lián)系的。 最后，唐主任通過“育好己，上好課，帶好班，治好家”。下午我們聽取了石家莊市六中校長王憲軍的報告《做教師就做最好的教師》。王老師指出學(xué)習(xí)是成長的必由之路。打鐵先要自身硬。再次，抓住生活小節(jié)，掌握學(xué)生和家長的情況，才能有的放失。聽了王老師的課我覺得：做個好老師不難，用心即可！我們又聽取了全省十大創(chuàng)新班主任、壽光世紀(jì)學(xué)校師訓(xùn)主任鄭立平老師的課《用我一生去成長》，聽后感觸很大。不負(fù)責(zé)任。（2）張偉是教育工作者嗎？ ，不過是個有害的教育工作者?！薄坝B(yǎng)子使所善也?！墩撜Z》”）} （玩，贏。）這幾個問題綜合反映出現(xiàn)在教育中普遍存在的問題，鄭老師指出解決這些問題必須實現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展。態(tài)度決定一切，我們不能延伸生命的長度，但我們可以延伸生命的寬度、高度和廣度。什么都不是十全十美，許多東西我們是無法改變的，最正確的態(tài)度是愉快的接受。對現(xiàn)實—能面對現(xiàn)實，做有效的適應(yīng)。我們都知道班主任最主要的工作就是管理學(xué)生?！袄怼保核伎肌⒀芯?、嘗試、引導(dǎo)、完善，側(cè)重依靠思考解決問題。實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展：首先改變以往的忙、茫、盲的工作態(tài)度，學(xué)會愉快的接受。對于工作，鄭老師指出：無論是事務(wù)性工作、協(xié)調(diào)性工作還是決策性工作，班主任只做自己做的，少做或不做學(xué)生能做到。做到心中有數(shù)。把重要的事寫下來放在首位。第蹲下身來，站在孩子的立場去看、去想，才能了解孩子。關(guān)注：經(jīng)常生病、沉默寡言、課間靜坐不動、不合群、故意違紀(jì)、出現(xiàn)異常語言、遲到受批評后流淚的學(xué)生...。班主任不僅要與任課老師交流也要與家長進(jìn)行交流，全面了解學(xué)生。以備不時之需。教育者VS管理者，育人VS育分，教育問題VS教學(xué)問題，德育問題VS心理問題。第二篇：參加初中骨干班主任培訓(xùn)匯報材料參加初中骨干班主任培訓(xùn)匯報材料三分校 丁勁鋒2012年11月8號，我在學(xué)校的安排下，到華南師范大學(xué)參加了初中班主任骨干班主任的培訓(xùn)?，F(xiàn)將10多天的培訓(xùn)作一個簡略的總結(jié)。脫掉厚重的衣服，拖著沉重的行李，深深地親近了這里的濕熱空氣。戴老師就用幽默簡單的話語自我介紹，講明了注意事項。賓館簡單的午飯后，戴主任將我們送到了住宿地點，給我們一個調(diào)整休息的半日，并發(fā)放了學(xué)員手冊。理由之一：安排合理，動靜交替，理論與實踐相結(jié)合，研討與體驗相