農(nóng)村教師工作狀況的調(diào)查報告-展示頁
2024-11-04 17:49本頁面
【正文】 廚房）及安全狀況（是否危房）等；自己購買商品房：是否享受到優(yōu)惠政策？每月還貸額度；住父母房：原因；租房：每月房租多少？是否享有住房補貼；是否享有住房公積金？其標準多少；對解決住房問題有何意見和建議四、醫(yī)療保障情況：本人身體健康狀況；是否享有政府提供的醫(yī)療保險？能否與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員同等待遇？個人繳費比例；1門診和住院報銷額度；1患病后能否及時得到治療；1醫(yī)藥費報銷是否及時方便；1是否享受定期免費體檢，多長時間一次；1對醫(yī)療保障狀況是否滿意？不滿意的原因是什么；1教師隊伍中存在哪些心理健康問題？如何解決；1對解決醫(yī)療保障問題有何意見和建議五、收入情況：1是否享受到績效工資，對績效工資分配公平程度的評價；1本人年收入水平（1萬元以下，2萬元至3萬元，3萬元以上）；本人收入在單位處于什么水平、與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資收入比較如何；2所供養(yǎng)人口；2支出負擔(dān)最重的項目是哪些；2認為自己的勞動付出與工資收入是否相稱；2是否遇到工資拖欠、克扣，勞動報酬難以兌現(xiàn)的問題；2當(dāng)?shù)厥欠翊嬖趯處煍偱伞⒓Y等現(xiàn)象；2造成一些教師生活困難的主要原因是什么；2對解決收入分配和生活困難問題有何意見與建議六、工作狀況：2本人周課時量；2教幾門課、是否跨年級授課；每天平均在校工作時間；3每天用于備課及批改作業(yè)的時間；3休息日及節(jié)假日是否能正常休息；3辦學(xué)條件如何（如教學(xué)器材、設(shè)施和校舍的狀況等）；3是否存在編制問題，是否因缺編而造成工作負擔(dān)過重；3影響教師教學(xué)水平提高的原因分析；3對目前工作的滿意度和工作負擔(dān)的評價；3工作壓力的主要來源；3對業(yè)務(wù)進修及個人發(fā)展的滿意度；3對參與學(xué)校事務(wù)管理機會的滿意度；對學(xué)校管理工作的滿意度；4對改善工作狀況有哪些意見與建議；七、工會工作狀況：4是否認識學(xué)校工會主席、知道姓名和聯(lián)系方式；4學(xué)校工會是否經(jīng)常組織活動，近期您參加過幾次，對工會工作有哪些意見與建議；4如自身權(quán)益受損，是否會求助工會，對工會維護權(quán)益工作的滿意度如何；4是否教代會代表，對教代會的實際效果有何看法，學(xué)校提出的與教職工切身利益直接相關(guān)的福利、績效工資分配方案等事項是否提交教代會討論通過；八、思想狀況：4業(yè)余生活怎樣度過；4平時關(guān)心哪些問題、對哪些問題意見較大；4認為自己的社會地位如何，是否能感受到職業(yè)體面與尊嚴；如果再次選擇職業(yè)，是否愿意從教；4影響您本人工作積極性的主要因素是什么；50、當(dāng)前師德師風(fēng)方面存在哪些問題？您的意見與建議。在學(xué)校，經(jīng)?？吹轿覀兊慕處熢谵k公室里一邊批改作業(yè)，一邊啃饅頭的生動畫面。其他還有如“兩基”文化戶口的調(diào)查滾動、學(xué)生借閱圖書記錄、“遠程”教育活動記錄、實驗室開放記錄、填寫校務(wù)日志、撰寫國旗下講話、動員學(xué)生入保、宣傳各種傳染病防治知識等等。教師手中，除了各學(xué)科的備課本外，還有作業(yè)批改記錄、輔導(dǎo)學(xué)生記錄、家訪記錄、班主任記錄、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄、“留守學(xué)生”工作記錄、“陽光體育活動”記錄等，每一樣記錄都要完成，都要檢查。每個教師每周平均要上20節(jié)課，6個學(xué)科課程，有的還要多。農(nóng)村工作的教師“一日三餐”是得不到保障的。學(xué)校沒有食堂，部分教師從家里帶點東西到校抽時間吃，不愿代的只能堅持到下午。遠一點的教師還得起早一點才行。來看看農(nóng)村教師一天的工作。這樣的師資，要全面實施素質(zhì)教育，要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，難度是很大的。11人中，有4人是民轉(zhuǎn)公教師，一人是頂替教師，兩人是非師范畢業(yè)生，只有4人才是師范類畢業(yè)生。在我們學(xué)校，前后分到學(xué)校的年輕教師就有幾人，后來都先后調(diào)走。一部分剛分到學(xué)校的年輕教師，都通過招考、借調(diào)、托關(guān)系等渠道離開農(nóng)村到了城市任教。在農(nóng)村學(xué)校，一方面是隨著生源的減少，學(xué)校合并，教師數(shù)量逐漸超編。應(yīng)該說，時下，絕大部分教師的責(zé)任心是值得肯定的。教師結(jié)構(gòu)不合理，實施素質(zhì)教育難度大。這種現(xiàn)狀絕不是個例。在我所任教的學(xué)校，一所能容納12個班級500名學(xué)生的學(xué)校，現(xiàn)在只有學(xué)生130人，其中一到三年級每班學(xué)生只有10多人。一些村小生源減少導(dǎo)致學(xué)校合并，校園只能閑置或出租。許多學(xué)校停招新生，加上一部分孩子更隨父母轉(zhuǎn)學(xué)，班級人數(shù)極少，特別是村小。加上“兩免一補”政策的施行，輟學(xué)率得到有效控制。近幾年來，由于黨和國家對教育的重視，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件有了較大改變，特別是在“兩基”迎檢期間，可以說農(nóng)村學(xué)校的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。第一篇：農(nóng)村教師工作狀況的調(diào)查報告農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展及農(nóng)村教師工作狀況的調(diào)查報告——高坊小學(xué)李平在這次科學(xué)發(fā)展觀活動中，作為一名一線的農(nóng)村小學(xué)教師，我對新形勢下農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展生存、農(nóng)村教師的工作狀況進行了調(diào)查，和許多教師交談，引起我的思考，有喜有憂。學(xué)校生源逐年減少。新修了教學(xué)樓、配置了“遠程”設(shè)備、建了圖書室、實驗室，配備了教學(xué)儀器。但是，時至今日，由于農(nóng)村小孩出生率的降低，大量農(nóng)村青壯年涌入城市，農(nóng)村孩子入學(xué)人數(shù)大幅減少。如我鎮(zhèn)在“兩基”攻堅時修的一部分教學(xué)樓，現(xiàn)在很多教室閑置。一些班級學(xué)生人數(shù)只有10多不足20人。下一年，一年級停招，預(yù)計僅有學(xué)生80人左右。在這種情況下，科學(xué)合理地調(diào)整學(xué)校布局，對合并學(xué)校后閑置校園的利用，是應(yīng)該思考的時候了。教師績效工資的施行，福利待遇的提高，廣大教師全身心地投入到了教育教學(xué)工作中，大大地提高了工作積極性。但
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