【正文】 習(xí)興趣呢？其次設(shè)計(jì)與課文有關(guān)的小練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解有關(guān)作家作品的一些情況。一個(gè)富有激情的導(dǎo)入往往能達(dá)到事半功倍的效果。導(dǎo)學(xué)新課設(shè)計(jì)更為重要。還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí)。要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫(xiě)教案,而必須備教材、備學(xué)生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。一、“導(dǎo)”即導(dǎo)學(xué)新課。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準(zhǔn)備、返歸教學(xué)本質(zhì)的課堂教學(xué)和教師課后的反思與研究來(lái)提高課堂教學(xué)效率。例如，我在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教《一片槐樹(shù)葉》這首詩(shī)歌時(shí)，就充分利用多媒體輔助我的課堂教學(xué)，用幻燈片來(lái)展示詮解一片槐樹(shù)葉的象征意義，加上情景設(shè)計(jì)，背景音樂(lè)和聲情并茂地詩(shī)歌朗誦，形象逼真具體地揭示了詩(shī)歌的第二篇：初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式嘗試及小結(jié)范文初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式嘗試及小結(jié)南關(guān)學(xué)校中學(xué)部語(yǔ)文組課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。同時(shí)，資源查閱不受時(shí)間限制，給教師提供了良好備課條件而制作電子教案，如果教師利用幻燈片、課件等，就能夠讓文本抽象內(nèi)容具體化，靜止內(nèi)容動(dòng)態(tài)化，枯燥內(nèi)容形象生動(dòng)化。應(yīng)用多媒體輔助語(yǔ)文教學(xué)無(wú)疑是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，它能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求上進(jìn)心理狀態(tài)，它對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)揮，創(chuàng)新意識(shí)和探索精神的培養(yǎng)有著事半功倍之效。二、多媒體輔助語(yǔ)文教學(xué)在新的教學(xué)模式下，如何運(yùn)用才能優(yōu)化教學(xué)效果？實(shí)施高效的課堂教學(xué)，同時(shí)需要充分采用多媒體信息技術(shù)，優(yōu)化資源配置。只有在學(xué)生充分的獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，才能使他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作。以及小組合作學(xué)習(xí)培訓(xùn)不到位和學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)還沒(méi)有養(yǎng)成良好 的習(xí)慣。教師要激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己要表達(dá)的觀點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作交流共同解以上種種的合作學(xué)習(xí)，未能充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立思考能力。學(xué)生的情緒狀態(tài)要關(guān)注，老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。新課程背景下，教師的角色變了，教與學(xué)的方式變了。我們?cè)谡Z(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式的嘗試中一直重視這一點(diǎn)。也就是說(shuō)課堂上，導(dǎo)學(xué)案是引領(lǐng)學(xué)生在一節(jié)課里自主、合作、探究學(xué)習(xí)的拐杖。也就是說(shuō)教師要精講點(diǎn)撥。因此，我們要使課堂高效，學(xué)生的“自主”一定要與教師的“主導(dǎo)”有機(jī)結(jié)合。真正做到“把語(yǔ)文課堂交給學(xué)生”，在課堂上，我們避免出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：老師講授少了，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒(méi)有主題，學(xué)生海闊天空胡言亂語(yǔ)還受表?yè)P(yáng)。課堂上及時(shí)評(píng)價(jià)個(gè)人和小組在課堂上學(xué)習(xí)的情況。想盡一切辦法讓學(xué)生動(dòng)，既要求身動(dòng)，更要求心動(dòng)和神動(dòng)。強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)。我們學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式“三環(huán)六步”，即獨(dú)學(xué)交流、展示點(diǎn)評(píng)、小結(jié)提升。要落實(shí)學(xué)生的主體地位，就應(yīng)把課堂交還給真正的主人——學(xué)生。第一篇：初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式的嘗試與思考論文題目：初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式的嘗試與思考 作者姓名: 董杏元 性 別：女出生年月：學(xué) 歷：本科專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)：中學(xué)高級(jí)通訊地址：河池宜州市第二中學(xué)聯(lián)系電話：電子郵件：1968年8月24日*** dongxinyuan11一下我的心得體會(huì)。一、把課堂還給學(xué)生新課改理念指明“學(xué)生是主體、教師是主導(dǎo)”。我們?cè)谡n堂教學(xué)中，大膽地進(jìn)行嘗試。先從改變學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)入手——讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)讓課堂活起來(lái)。從提高學(xué)習(xí)效益開(kāi)始——讓效果好起來(lái)。課堂上個(gè)人獨(dú)學(xué)、群學(xué)、對(duì)學(xué)，小組討論，讓學(xué)生大聲說(shuō)、相互講，走到黑板前展示、點(diǎn)評(píng)。在課堂45分鐘里，“三環(huán)六步”貫徹整個(gè)課堂過(guò)程。課堂上教師淡化出場(chǎng)，一切讓學(xué)生自己說(shuō)。教師要具備在課堂上進(jìn)行“二度備課”的能力。這樣的課堂要求老師必須要編制好每一課時(shí)的導(dǎo)學(xué)案，課前把導(dǎo)學(xué)案發(fā)放給學(xué)生進(jìn)行獨(dú)學(xué)。導(dǎo)學(xué)案編制的質(zhì)量高是課堂教學(xué)高效的前提條件。二、高效課堂教師觀念要改變，要與時(shí)俱進(jìn)。我們對(duì)高效課堂關(guān)注的重點(diǎn)也要變，新課標(biāo)要求學(xué)生全員、全程和全身心地參與教與學(xué)的活動(dòng)。學(xué)生要以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，并能自我調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)情緒，對(duì)學(xué)習(xí)能保持較長(zhǎng)的注意，要具有好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。究其原因，是教師沒(méi)能真正理解合作學(xué)習(xí)的含義，未處理好合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考的關(guān)系。我們要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，通過(guò)互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。因此，教師要精心組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)：一要組織好學(xué)生自學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考；二要組織好合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作技能，教給合作的方法，重視對(duì)合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，做到互動(dòng)學(xué)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；三要組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)需要更有效的教學(xué)方法和更豐富的教學(xué)內(nèi)容，或者說(shuō)需要更豐富的學(xué)習(xí)資源。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為我們教學(xué)手段的改進(jìn)提供了新的發(fā)展機(jī)遇，多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，產(chǎn)生了優(yōu)化的教學(xué)效果，使學(xué)生成為高效學(xué)習(xí)者。從而讓學(xué)生印象深刻興趣濃厚欲望強(qiáng)烈，這樣就會(huì)把學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣激活了。高效發(fā)展就其內(nèi)涵而言，是指知識(shí)與技能，過(guò)程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。課堂教學(xué)的高效性就是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿(mǎn)激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在95%以上。中學(xué)部語(yǔ)文組成員在教學(xué)實(shí)踐中，初步嘗試初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式探索，通過(guò)不斷摸索、總結(jié)、反思，初步認(rèn)為“導(dǎo)—讀—悟—賞—練”五字教學(xué)模式比較適合于初中語(yǔ)文教學(xué)，即導(dǎo)學(xué)新課—誦讀感知—整體感悟—重點(diǎn)賞析—拓展訓(xùn)練五個(gè)大環(huán)節(jié)，僅供大家參考。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，以有效的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。再根據(jù)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)