初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-04 01:55本頁(yè)面
【正文】 ，把自己需要解決的問(wèn)題提出來(lái)，教師再把這些問(wèn)題按學(xué)習(xí)的層次歸類整理，然后據(jù)此組織學(xué)生研討。學(xué)生在知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感道德和價(jià)值觀上均有不同程度的提高。在和諧的語(yǔ)文課堂中，每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得以提高，促進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生的多維發(fā)展。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)課文特點(diǎn)，挖掘?qū)W科中的美，創(chuàng)設(shè)美的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生潛心會(huì)文，融入詩(shī)畫(huà)的境界，以求得最佳的教學(xué)效果。教師必須確立“平等對(duì)話”、“民主教學(xué)”和“美的創(chuàng)造”等意識(shí)，打造初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的精彩。學(xué)生自主參與、師生平等交流，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。通過(guò)多種途徑和方法發(fā)展學(xué)生的才能。同時(shí)，教師的觀念也要改變，要“以學(xué)生發(fā)展為本”，建立起和諧民主、自由平等的師生關(guān)系。一、構(gòu)建美的課堂語(yǔ)文教學(xué)是一門美的藝術(shù)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)更是追求美的過(guò)程。”這為我們指明了新課改的方向，即初中語(yǔ)文教學(xué)要更加重視課堂教學(xué)的優(yōu)化，要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上張揚(yáng)個(gè)性、展示自我，徹底剔除“硬塞知識(shí)的辦法”。四、我論曹劌：俗話說(shuō)“言為心聲”，我們從曹劌的“論戰(zhàn)”中可以看出曹劌是一個(gè)怎樣的人？你是從哪些地方看出來(lái)的？作者是怎樣塑造這一形象的？五、我論《曹劌論戰(zhàn)》：史學(xué)家記錄歷史，不僅僅是為了記事，他們更希望后人能夠從中得到一定的教訓(xùn)。①論取勝原因部分應(yīng)用怎樣的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)讀？為什么要這樣讀？ ②大聲齊讀論戰(zhàn)部分。表情朗讀課文，補(bǔ)充曹劌此時(shí)心中所想而未講明的話。④學(xué)生分析后明確：什么是決定戰(zhàn)爭(zhēng)成敗的關(guān)鍵因素？為什么？（2）作戰(zhàn)時(shí)機(jī)。①文中有兩處對(duì)話描寫(xiě)，請(qǐng)找出來(lái)。本文運(yùn)用對(duì)話的形式，扣住一個(gè)“論”字，以時(shí)間為序，有條不紊、逐層展開(kāi)故事。二、解讀文題，探究設(shè)疑：讀課文標(biāo)題，你讀出了哪些信息？又產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？三、曹劌論戰(zhàn)：生自由朗讀課文，點(diǎn)撥：讀準(zhǔn)字音要關(guān)注文中的生僻字、多音字、通假字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題的論述。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)勺之戰(zhàn)以弱勝?gòu)?qiáng)的原因，認(rèn)識(shí)取信于民的道理，了解掌握戰(zhàn)機(jī)的重要性，學(xué)習(xí)曹劌鐵肩擔(dān)道義、忠心獻(xiàn)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)精神。第一篇：初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)曹劌論戰(zhàn) 長(zhǎng)江中學(xué) 覃紅婕 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)本文通過(guò)人物對(duì)話塑造形象的方法，體會(huì)作品的藝術(shù)魅力，理解課文的主旨。把握本文以論戰(zhàn)為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)】抓住“論”的特點(diǎn)來(lái)記敘戰(zhàn)爭(zhēng)；理解曹劌、魯莊公的人物形象；學(xué)習(xí)本文對(duì)比、襯托的寫(xiě)法，把握巧妙安排材料、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：課前聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練：生講歷史故事。師配樂(lè)朗讀課文，生整體感知文意，概括主要內(nèi)容。思考：曹劌從哪些方面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行了論述？（1）戰(zhàn)前準(zhǔn)備。②根據(jù)自己的理解，表演朗讀，可用自己的話來(lái)說(shuō)，也可適當(dāng)加入神態(tài)、動(dòng)作或其它詞語(yǔ) ③在朗讀中提示文言文學(xué)習(xí)的正確方法。①曹劌主要從哪兩個(gè)方面展開(kāi)“論戰(zhàn)”？②兩個(gè)“未可”，兩個(gè)“可矣”，言語(yǔ)簡(jiǎn)短卻暗藏玄機(jī)。（可以自己概括，也可在下文中尋找原句）（3）取勝原因。在個(gè)性朗讀中解讀文本。讀了本文，你有哪些收獲和啟示？六、課堂小結(jié)第二篇：淺談初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)淺談初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)著名的教育家斯賓塞早就告誡我們：“硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書(shū)籍的厭惡，這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。只有這樣，我們的初中語(yǔ)文教學(xué)才會(huì)逐步走向高效課堂，才能促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。新課程教學(xué)要求教師由傳統(tǒng)的封閉式的教學(xué)轉(zhuǎn)換為指導(dǎo)學(xué)生的“開(kāi)放式學(xué)習(xí)”。教學(xué)既要“面向全體學(xué)生”，奠定共同基礎(chǔ)，又要承認(rèn)差異，兼顧個(gè)性。要盡可能地組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，成立合作學(xué)習(xí)小組；深入學(xué)生的情感世界，促進(jìn)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。有效的語(yǔ)文課堂應(yīng)是詩(shī)意的、和諧的、精彩的。對(duì)意境優(yōu)美的課文，要引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的理解用語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象進(jìn)入課文所描述的情景；對(duì)于常識(shí)性課文的教學(xué)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從部分到整體，逐一概括出常識(shí)性知識(shí)要點(diǎn)，并提供相關(guān)材料，讓學(xué)生參照閱讀，以下加深對(duì)常識(shí)性知識(shí)的理解。和諧的語(yǔ)文課堂是具有靈動(dòng)生命力的課堂，是具有個(gè)性張揚(yáng)的課堂，也是符合語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律的課堂。課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，小手林立，一改往日的語(yǔ)文課堂就是幾個(gè)好學(xué)生的“天堂”的局面。二、注重問(wèn)題意識(shí)初中語(yǔ)
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