外研版七上module4myfamilyppt全模塊課件-展示頁(yè)
2024-12-20 14:04本頁(yè)面
【正文】 ? I’ve got ……. ? I haven’t got ……. ? He’s/She’s got …… ? He/she hasn’t got ……. ? Have you got any ……? ? Yes, I have. No, I haven’t. ? Has he/she got any ……? ? Yes,he/she has. No,he/she hasn’t. % $ amp。 Writing Period 4. Language in use Period 5. Around the world amp。 task –cycle：通過整個(gè)模塊的聽說讀寫的訓(xùn)練 ， 強(qiáng)化 “ 介紹自己的家庭成員 。 教材處理 : 核心任務(wù)：能夠運(yùn)用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)向不同的朋友介紹自己的家庭情況 。 難點(diǎn)： 能用恰當(dāng)?shù)氐赖挠⒄Z介紹人們介紹自己的家庭情況。 任務(wù) : 能夠運(yùn)用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)向他人介紹自己的家庭情況 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1． 如何使用地道的英語介紹自己的家庭情況 ,禮貌的進(jìn)行日常對(duì)話 。 情感態(tài)度 : 培養(yǎng)對(duì)家庭的愛和對(duì)家庭成員的關(guān)心；培 養(yǎng)對(duì)不幸家庭同學(xué)的同情和幫助。 掌握搭配策略 。 自學(xué)策略 培養(yǎng)話題和詞匯的語言域意識(shí) ， 形成話題聯(lián)想的習(xí)慣 。 學(xué)習(xí)策略 : 學(xué)習(xí)一定程度形成自主學(xué)習(xí) ， 有效交際 、 信息處理 、 英語思維能力 。 進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀技能訓(xùn)練 寫 there be和 have/has got句型寫出的簡(jiǎn)短的關(guān)于家庭介紹的句子 。 說 能利用 there be和 have/has got句型介紹自己的家庭；流利的說出含有本模塊生詞 、 短語 。 話題 向全班同學(xué)做有關(guān)家庭的介紹 。 教學(xué)目標(biāo) : ? 語言知識(shí)： 語音 /f/ / v/ /θ/等 詞匯 many, people , aunt, grandfather, grandmother, grandparent, uncle, have got, , him, make 詞組 Play basketball, ride a bike, play the piano, be from 語法 .have/has got 表示 “ 有 ” 的肯定 ， 疑問與否定形式； 靈活運(yùn)用 ， 提高綜合運(yùn)用能力 。十分符合學(xué)生的實(shí)際。Module 4 My family 題材內(nèi)容 : ? 本模塊以家庭為話題，重點(diǎn)是家庭成員介紹。在中國(guó)三世、四世同堂很常見，便于家庭介紹活動(dòng)的開展。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際情況，靈活掌握教學(xué)過程，組織教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生知識(shí)，拓展學(xué)生視野。 功能 介紹自己的家庭成員 。 語言技能： ? 聽 聽懂有關(guān)家庭的介紹的簡(jiǎn)短對(duì)話 ， 提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力 。 讀 能讀懂含有 there be和 have/has got句型 的 關(guān)于家庭介紹的簡(jiǎn)單文章 。 演示與表達(dá) 面向全班同學(xué)做有關(guān)家庭的介紹 。 認(rèn)知 聯(lián)系 ， 歸納 ， 推測(cè)等技能 調(diào)控 從同伴處得到反饋 ， 對(duì)自己在敘述及作文中的錯(cuò)誤進(jìn)行修改 交際 學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)詞語介紹 自己的家庭成員 資源 通過其他資源獲取更多介紹家庭的信息 。 合作學(xué)習(xí)策略 掌握詢問和澄清策略 。 文化意識(shí)： 中外對(duì)比 中西方家庭觀念的差異 。參加各種英語活動(dòng)，克服困難，在新環(huán)境中進(jìn)一步樹立準(zhǔn)確的語言學(xué)習(xí)觀。 2． have/has got句型 表示 “ 有 ” 的肯定 ， 疑問與否定形式 。 教學(xué)方法 : 基于課程改革的理念及 “ 第二語言習(xí)得論 ” ,培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必需的能力和素質(zhì)，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，圍繞核心任務(wù)，設(shè)定小任務(wù)，開展和諧愉悅的課堂活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)興趣第一的原則 ,初步設(shè)計(jì) “ P—T
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