【摘要】實驗:體驗可能性合作:拋擲一枚硬幣10次,把結(jié)果記錄下來,統(tǒng)計一下有幾次正面朝上,有幾次反面朝上?類別正面反面次數(shù)1、拋擲硬幣10次,每次都正面朝上或反面朝上,可能嗎?可能性大嗎?2、在剛才的游戲中,可能正反面都朝上嗎?3、通過這個游戲,你還能得到哪些結(jié)論?事實上在我們的周圍,有很多事情一定不會發(fā)
2024-08-16 17:55
【摘要】第三章復(fù)習一、概念:事件的可能性有哪幾類?必然事件不可能事件不確定事件實際問題或游戲理解概率的意義建立概率的模型解決實際問題作出相應(yīng)決策必然事件不確定事件事件不可能事件等可能性事件的概率計算按要求設(shè)計簡單的概率模型必然事件:事先能肯定一定會發(fā)
2024-12-20 13:34
【摘要】義務(wù)教育課程標準實驗教科書浙教版教材(七年級下冊)小明和小聰一起玩擲骰子游戲,規(guī)則如下:若骰子朝上一面的數(shù)字是6,則小聰?shù)?0分;若骰子朝上一面的數(shù)字不是6,則小明得10分。誰先得到100分,誰就獲勝。你認為公平嗎?正面或反面朝上的可能性一樣大嗎?(1)如果你和象棋職業(yè)棋手下一盤象棋,誰贏
2024-11-19 01:44
【摘要】20%的天資+35%的努力+25%方法+15%的狀態(tài)+5%的運氣=學好數(shù)學溫馨提示返回松陽三中李淑球小明說:“明天太陽一定從東方升起來,松陽明天一定是個大晴天,氣溫一定會達到100度。”在一定條件下必然會發(fā)生的事件(certainevent)。必然事件在一定條件下
2025-05-11 03:44
【摘要】擊鼓傳花時花落到每個人的手里的可能性()相等拋一枚硬幣時正面朝上和反面朝上的可能性是()都是()。相等的你認為拋硬幣決定誰開球公平嗎?21所以拋硬幣決定誰開球很公平。可能性拋硬幣:(1)每人拋10次,并把結(jié)果記錄下
2025-05-23 18:19
【摘要】第一篇:(浙教版七下) 可能性的大小 【教學內(nèi)容分析】 在上節(jié)統(tǒng)計不確定事件(隨機事件)可能出現(xiàn)各種結(jié)果的基礎(chǔ)上,本節(jié)主要通過事件發(fā)生的可能性大小的意義、比較事件發(fā)生的可能性的大小,為下一節(jié)計算...
2024-11-16 01:23
【摘要】下面是生活實際中有關(guān)可能性大小的幾個例子,你能理解其中的含義嗎?(1)小明百分之百可以在一分時間內(nèi)打字50個以上.即小明在一分時間內(nèi)打字50個以上的可能性是100%.(2)小華不可能在7秒內(nèi)跑完100米,即小華在7秒內(nèi)跑完100米的可能性是0(3)通過隨機搖獎,要把一份獎品獎給10個人中的一個每人得獎的可能性是1
2024-12-10 01:14
【摘要】探索新知(1)如果現(xiàn)在你和你爸都盡全力扳手腕,誰贏的可能性大?(4)從放有9個紅球和1個白球的口袋中任意摸出1個球(除顏色外都相同),哪種顏色的球被摸到的可能性大?(3)有一批成品西裝,經(jīng)質(zhì)量檢驗,正品率達到98%。從這批西裝中任意抽出一件,是正品的可能性大,還是次品的可能性大?(2)一個游戲轉(zhuǎn)盤如圖,紅、黃、藍、綠四個扇形的
2024-12-10 02:37
【摘要】可能性和概率一、選擇題1.在1、2、3三個數(shù)中任意取一個數(shù),這個數(shù)是3的概率是()A.13B.12C.1D.02.一個布袋里裝有4個黑球、3個白球和3個紅球,它們除顏色外其它都相同。從中任意摸一球,它的概率為310的球是()A.白球B.紅
2024-12-17 01:12
【摘要】樂清育英學校林雷在一定條件下必然會發(fā)生的事件。必然事件:在一定條件下必然不會發(fā)生的事件。在一定條件下可能發(fā)生,也可能不發(fā)生的事件。不可能事件:不確定事件(隨機事件):在標準大氣壓下,溫度在零攝氏度以下時,水結(jié)成冰必然事件不可能事件
2024-12-12 15:17
【摘要】可能性初中數(shù)學七年級下冊(蘇科版)想一想:四個不透明的袋子里裝有一些球,每個球除顏色外全部相同,且搖勻。在4個不透明的袋子中分別裝有10個球,其中1號袋中有1紅9白球,2號袋中有10個白球。3號袋中有10個紅球,4號袋中有8紅2白球.從其中某個袋中摸出一球,摸到白球。1
2024-12-20 08:51
【摘要】知識技能:通過“摸球”這樣一個有趣的試驗,形成對隨機事件發(fā)生的可能性大小作定性分析的能力,了解影響隨機事件發(fā)生的可能性大小的因素。過程和方法:歷經(jīng)“猜測—動手操作—收集數(shù)據(jù)—數(shù)據(jù)處理—驗證結(jié)果”,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,總結(jié)出隨機事件發(fā)生的可能性大小的特點以及影響隨機事件發(fā)生的可能性大小的客觀條件。情感態(tài)度和價值觀:在試驗過程中,感受合作學習的樂
2025-06-26 06:27
【摘要】統(tǒng)計與可能性青島版五年級數(shù)學下冊教學目標?,體驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性。?,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,感受學習數(shù)學的樂趣。李明馬磊我先下!不行!這樣不公平。實驗者實驗次數(shù)摸到紅子次數(shù)摸到藍子次數(shù)四年級一班400212188四
2024-12-16 21:41
【摘要】事件發(fā)生的可能性事件與可能性事件以它的發(fā)生情況可以怎樣分類?分為哪幾類?事件能夠確定不能夠確定會發(fā)生不會發(fā)生--事件--事件--事件--事件必然不可能
2024-10-30 08:17
【摘要】南門小學五(3)班鼓聲停,花在女生手里就由女生組表演節(jié)目,花在男生手里就由男生組表演節(jié)目。好不好?好!一共有18名同學,花落到每個人手里的可能性都是()181男生有9名、女生有9名,男生級和女生組表演節(jié)目的可能性都是()189指針停在紅、黃、藍三種顏色區(qū)域的