九年級期末考試語文試題試卷分析優(yōu)秀范文5篇-展示頁
2024-11-04 17:07本頁面
【正文】 讀，多積累。學(xué)生錯別字較多，詞語解釋、翻譯等問題（特別是文體常識）的解決只能靠落實，但一定要注意科學(xué)的方法，首先要給學(xué)生講清意思，切忌死記硬背的機(jī)械記憶。老師不僅要在習(xí)字時間進(jìn)行必要的鞏固訓(xùn)練，更要在平時強(qiáng)調(diào)、要求，抓出成效。四、教學(xué)建議1．抓好學(xué)生的書寫習(xí)慣。（三）作文選擇半命題作文“這也是愛”的考生較多多，基本能夠做到言之有物，言之有情。出錯較多的有：第19小題考生由于不了解側(cè)面描寫，有近三成考生找不出句子。第15小題概括中心論點時，不是用完整的一句話，而是用標(biāo)題，而標(biāo)題是短語，概括不全面。同時，答題語言不夠規(guī)范，答得過于簡單。第10小題考生閱讀習(xí)慣不到位，從文中找不到關(guān)鍵信息。第8小題中“評價作者”，對歐陽修的理解與文章主題混為一談，不夠全面。三是語言概括能力不足，加新聞標(biāo)題題，近半數(shù)以上考生抓不住關(guān)鍵信息，概括不全面、不準(zhǔn)確。錯誤較多的是“抑揚頓挫”。三、試卷分析（一）積累運用：一是古詩默寫出錯較多，考生理解能力不強(qiáng)?！倍菂⒖即鸢钢贫ú粔驕?zhǔn)確?！薄兜窃狸枠恰分斜憩F(xiàn)詩人凄涼與怨憤的句子，既可以是“親朋無一字，老病有孤舟。一是“積累運用”部分的“古詩默寫”題，有兩句問法不確切，如《琵琶行》中表現(xiàn)琵琶女矛盾心理的句子，既可以是答案中的“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。同時體現(xiàn)出語文學(xué)科的人文性及時代性。第一篇：九年級期末考試語文試題試卷分析九年級期末考試語文試題試卷分析一、基本情況本次參加考試約6300考生，100分以上98人，94分以上498人，89分以上1418人，不及格多達(dá)800余人，%；最高分為108分。二、試題分析本份試題仍沿襲三大板塊，考查全面，試題涉及詩詞默寫、拼音、漢字考查、修改病句、名著閱讀、新聞知識、字詞釋義、朗讀節(jié)奏劃分、翻譯句子、說明文、議論文、記敘文文體相關(guān)知識等等。但試題中有個別試題及答案值得商榷?！币部梢允恰皩ぢ暟祮枏椪哒l，琵琶聲停欲語遲。”也可以是“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。如“積累運用”中第4小題的加新聞標(biāo)題，準(zhǔn)確的答案應(yīng)該是“女飛行員將首次亮相國慶”。二是錯別字較多，基礎(chǔ)知識不扎實。還有病句修改，三成考生找不出病句。（二）閱讀理解出錯較多的有：第6小題考生對“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”翻譯不夠準(zhǔn)確。出錯較多的有：第9小題考生對說明文文體知識掌握問題較大，缺乏最基本的知識基礎(chǔ)。第12小題說明方法術(shù)語不夠準(zhǔn)確，作用由于概括性強(qiáng)，許多考生答不到點子上，抓不住中心句。出錯較多的有：第14小題考生對作用概括不全面，只答結(jié)構(gòu)上的作用，而沒有答出內(nèi)容上的作用。第17小題考生對作者的思路把握不準(zhǔn)確、論證過程概括不全面。第22小題考生要么只是結(jié)合文章主題寫，沒有自己觀點和語言，要么撇開文章自己胡編亂造，失分嚴(yán)重。但多數(shù)考生寫作情況不盡人意，視角窄，內(nèi)容空，無病呻吟，主題含糊，甚至瞎命題，編瞎話，再加之書寫潦草，得分差別較大。小學(xué)階段在此方面抓得很到位、很有效。2．狠抓基礎(chǔ)知識落實。對于易錯的詞句，老師一定要加以強(qiáng)調(diào)，反復(fù)落實。學(xué)生每天應(yīng)不少于半小時的閱讀、積累。還要進(jìn)行必要的正確與錯誤答案的比較、分析，找出答題錯誤的真正原因，從而幫助學(xué)生避免重蹈覆轍，引以為戒。4．加強(qiáng)對學(xué)生寫作的指導(dǎo)。老師們關(guān)鍵要在重視、指導(dǎo)、講評（批改）、堅持上下功夫。平時訓(xùn)練試題不在多，而在有效。一、試題評價:本次考試 緊扣課標(biāo)，充分體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，試題難易度適中，能切合學(xué)生實際，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行測試，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸。本次測試共120分，120分鐘，其中知識基礎(chǔ)分占19分，文言文閱讀15分，現(xiàn)代文閱讀38分，寫作占50分。不太令人滿意。進(jìn)入九年級以來，太多的教學(xué)時間用在了古詩文的學(xué)習(xí)掌握，對于生字詞的積累未用太多時間，未引起足夠的重視，這也是教學(xué)中的失誤。從古詩文的默寫來看，直接添上下句的能不丟分，但稍有些轉(zhuǎn)彎、需動腦筋的就無從下手。第二部分 文言文閱讀，分值13分，考查的是課內(nèi)篇目《唐雎不辱使命》。題型沒有變化，學(xué)生失分應(yīng)該不會很多，但從評卷結(jié)果來看，仍有失分情況?！本尤贿B許多好學(xué)生都丟分，學(xué)生根本沒有形成記憶，說明講課效果不理想?，F(xiàn)代文閱讀說明文中，議論文得分率不高，由于平時訓(xùn)練較少，還未能使學(xué)
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