【正文】 、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，其次，感謝縣教研室對我們學(xué)校九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作的肯定。l 學(xué)校、科任教師、班主任、家長要做好考前心理輔導(dǎo)工作，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生減壓，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。l 教育學(xué)生做題的得分技巧，能答多少，就答多少，千萬不要留空白。由于每一個學(xué)生實際情況都不一樣，老師在平時可以要求學(xué)生建立自己的錯題庫（初三第二學(xué)期建也不為遲）這樣在中考的前一周回頭看時，學(xué)生自己對以前做錯和容易錯的題目進(jìn)行最后一遍清掃，達(dá)到心里不留缺憾，輕裝上陣。通過第三輪復(fù)習(xí)后，大部分學(xué)生分析問題和解決問題能力都有不同程度的提高。我們在五月下旬左右開始的第三輪復(fù)習(xí)中基本上是做綜合題為主，學(xué)校正式組織了三次模擬考試，平時采用大課測試和課后練習(xí)相結(jié)合的模式，試題選用形式靈活多樣，有七、八年老師出的題，有我們自己利用組卷盤組的中考題，有我們備課組老師自己編的題，有借鑒兄弟學(xué)校和其他知名學(xué)校的模擬題，還有09寧夏中考數(shù)學(xué)模擬八套卷和寧夏中考沖刺10套卷等，老師在課后認(rèn)真評閱試卷，及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，利用2節(jié)課的時間精講，有重點的講評，同時針對存在的問題，查缺補漏，進(jìn)行針對性強化彌補訓(xùn)練。這樣不僅可以讓成績好的學(xué)生得到鍛煉，提高他們自主解題的能力，還調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，還能減輕老師的負(fù)擔(dān)。如此反復(fù)訓(xùn)練對于中間學(xué)生特別是學(xué)困生作用非常明顯的。到這個階段我們大致可以把學(xué)生分成上、中、下三個層次。第二輪的復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)，注重對中下游學(xué)生能力提升訓(xùn)練專題復(fù)習(xí)因為在第三輪復(fù)習(xí)當(dāng)中還要繼續(xù)滲透，針對我校學(xué)生水平普遍較低的情況并沒有占用過多的時間，我們用1周多時間，一天一個專題，圍繞近年來中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、熱點新型題型，對學(xué)生進(jìn)行專項訓(xùn)練，教會學(xué)生解決這些問題的方法，使他們在碰到未見到過的題目時能冷靜處理，學(xué)會尋找解決問題的途徑和方法。第二過好基本方法和技能關(guān)，我們的做法是把課本的例題、習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖冃巍⒔M合和延伸，把前三年全國各地的中考題中的基礎(chǔ)題型滲透到課堂例題教學(xué)中，一切向中考看齊，不拔高、不降低、難度適中。自治區(qū)數(shù)學(xué)教研室葛建華老師在中考研討會上特別強調(diào)了對“通性“”通法”的考察。09屆畢業(yè)生是我校06年建校后自主招收的第一屆學(xué)生，生源主要來自清河鎮(zhèn)和周邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，普遍基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣差，同組的科任老師普遍感到大不如原來自己鄉(xiāng)下帶的學(xué)生。第一篇：中考數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流lb中考數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流材料各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們早上好：受學(xué)校委托，就今年我校在數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)中的一些共性的做法和體會在這里總結(jié)出來，供大家參考，不妥之處希望各位專家和老師批評指正。主要從做法和體會兩個方面來說明：一、根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況，制定適合自己的復(fù)習(xí)計劃，按照計劃認(rèn)真實施，做到有的放矢。如何讓這些學(xué)生在09年的中考當(dāng)中出成績，就成了擺在學(xué)校和老師面前的難題，冰凍三尺，非一日之寒，因此一開始學(xué)校就制定了從七年級瞄準(zhǔn)中考，八年級備戰(zhàn)中考，到九年級沖刺中考三步走計劃，當(dāng)然七年級和八年級只是在課堂教學(xué)當(dāng)中滲透中考和新課標(biāo)的理念和題目，最重要和關(guān)鍵還是九年級中考復(fù)習(xí)階段，從九年級上學(xué)期期末對學(xué)生的摸底結(jié)果來看，大部分學(xué)生還存在著：①基礎(chǔ)知識不扎實，對概念、性質(zhì)沒有真正理解，死記硬背②畫圖和動手能力弱③分析問題和解決問題的能力很差④數(shù)學(xué)表達(dá)和概括能力不強，好多學(xué)生不能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)解題思路，書寫格式欠規(guī)范⑤運算能力很差⑥解題速度慢，對知識點不熟悉⑦綜合題和應(yīng)用題的解題能力非常差，針對學(xué)生的實際情況我們制定了三輪復(fù)習(xí)計劃：第一輪復(fù)習(xí)重視基礎(chǔ)知識、基本技能、方法的的復(fù)習(xí)，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)的知識框架大家知道近幾年中考試題中的選擇題、填空題和解答題中的基礎(chǔ)部分常規(guī)題占到70%以上(122題合計84分)，這說明學(xué)生對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的程度直接影響著中考的成敗。和其他學(xué)校的做法一樣，我們?nèi)匀灰赃^課本為主，切塊塊組織復(fù)習(xí)，分成8大塊：①數(shù)與式②方程與不等式③函數(shù)④圖形的認(rèn)識⑤圖形與變換⑥圖形與坐標(biāo)⑦圖形與證明⑧統(tǒng)計與概率，在這輪復(fù)習(xí)中我們緊摳教材，第一過好概念關(guān)，《學(xué)苑新報》上的概念和性質(zhì)部分很全面而且填空題的形式很好，我們讓學(xué)生事先預(yù)習(xí)完成，教師上課時列出知識結(jié)構(gòu)圖，有重點的講，學(xué)生補充內(nèi)容。這樣，到“五一”中旬左右，將8大塊內(nèi)容一一攻克，一個步驟一個步驟循序漸進(jìn)的打好基礎(chǔ)，使學(xué)生自然地形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。特別重視數(shù)學(xué)的思想方法（如方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的方法等）在解題中的應(yīng)運，教會學(xué)生解題策略，強化解題的規(guī)范性的訓(xùn)練，分析中考題的評分標(biāo)準(zhǔn)，抓住得分點。模擬能考到110分以上同學(xué)個別幾個，大部分集中在70100分左右，小部分不及格，因此我們主要是以保障中檔題（1723）題的得分率、和不及格學(xué)生的補弱為主，同時在練習(xí)上充分發(fā)揮數(shù)學(xué)組全題老師集體智慧的優(yōu)勢，七、八年級的每位老師為九年級出一套題，交由九年級集體備課組選用、篩選，重組，設(shè)計成8k紙，課前印發(fā)，隨堂檢測，能當(dāng)堂處理的當(dāng)堂處理，不能處理課后馬上批改，錯的學(xué)生利用課余時間面批面改，及時矯正，鞏固復(fù)習(xí)效果。對于上層學(xué)生，根據(jù)情況每天單另布置12道較難題，自己嘗試解決，實在不行再找老師解決。第三輪復(fù)習(xí)模擬題復(fù)習(xí)，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力這一階段，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。還根據(jù)學(xué)生的情況，我們加強對初中的數(shù)學(xué)方法如：因式分解法、待定系數(shù)法、換元法、配方法的強化訓(xùn)練，要求學(xué)生熟練掌握每一種方法的解題步驟和它所適用的題型，和對基本數(shù)學(xué)模型的理解如：函數(shù)的思想、方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論的思想、動點問題、應(yīng)用題等都進(jìn)行了專題的訓(xùn)練。二、在09中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中的點滴體會教師要在課堂教學(xué)過程中加強對學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)，改善在平時教學(xué)中重結(jié)論而輕過程的“急功近利”的習(xí)慣，近年來考察過程題目是必考題，對于平時只知其然，而不知其所以然的同學(xué)吃虧很多，往往會陷入慣性思維和思維定勢的泥潭中。注重對應(yīng)試技巧的訓(xùn)練：l 在平時要注意訓(xùn)練學(xué)生的做題速度和時間的把握，學(xué)會堅持與放棄。l 使用特殊方法提高做選擇題的準(zhǔn)確度和速度如：（排除法、篩選法、特殊值法、概率法等）?？傊?，中考復(fù)習(xí)的歷程漫長而艱辛，總復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，教師只有站在系統(tǒng)的高度上組織教學(xué)，統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)時間、內(nèi)容，突出重點、抓住關(guān)鍵、打好基礎(chǔ)、提升能力，我們的學(xué)生才能在中考中取得令人滿意的成績。說句實在話，與各學(xué)校相比，我們還差得很遠(yuǎn)，更不敢說什么經(jīng)驗，下面只是把我們初三數(shù)學(xué)組的幾點常規(guī)做