一年級下數(shù)學(xué)教案-100以內(nèi)的加減法(一)-青島版(20xx秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】推薦5篇-展示頁
2024-11-04 17:00本頁面
【正文】 師：你是怎么算出30+4=34的，誰來說一說你的想法？生：3個十加4個一是34。教學(xué)過程：【導(dǎo)入】一、復(fù)習(xí)口算。教學(xué)重難點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、整十?dāng)?shù)的計算方法。經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法的過程，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。四、總結(jié)歸納，深化提升這節(jié)課你學(xué)會了什么？你有什么收獲？回歸目標(biāo)：揭示完成目標(biāo)情況。并追問為什么不先把5和4合起來，讓生在計算中進(jìn)一步理解算理。（二）探究十幾加幾（結(jié)果是整十?dāng)?shù)）的進(jìn)位加法，列算式：讓學(xué)生將信息和問題連起來讀一讀，邊讀邊思考，要解決第二個問題“二班一共要掛多少個牌子？”你想怎樣列式？將學(xué)生的列式板書在黑板上。（3）回到直觀，深入體會算理讓生說說計算過程中的先算什么和后算什么分別代表圖中的哪一部分，加深算理的理解。（2）抽象算法讓生上黑板用手指著圖片說說是如何擺小棒和撥計數(shù)器的，如果沒有小棒來幫忙，看到這些算式該怎樣想呢？教師引導(dǎo)學(xué)生講出算理：先算7+6=13，再算20+13=33。⑤交流討論：撥計數(shù)器：先撥出27個珠子，再在個位撥上3個，滿十進(jìn)一，退回個位10個珠子，在十位加一個珠子，最后在個位再加上3個珠子，：“為什么開始只加3個珠子？為什么要退回個位10個珠子，在十位加一個珠子？”使學(xué)生直觀感受滿十進(jìn)一，體會進(jìn)位原理。引導(dǎo)學(xué)生思考并提出問題：“為什么先把7根小棒和6根小棒合起來？”7代表7個一，6代表6個一，都代表幾個一所以可以合起來。我們把剛才的操作過程寫下來。計數(shù)器要先撥出27個珠子再撥上6個珠子。，理解算理，探究算法：（1）直觀演示，初步感受算理①一起演示：要計算27+6=，根據(jù)上節(jié)課的經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)生回憶可以使用小棒和計數(shù)器來探究。二、合作探究，解決問題（一）探究十幾加幾（結(jié)果是非整十?dāng)?shù)）的進(jìn)位加法，列算式：讓學(xué)生將信息和問題連起來讀一讀，邊讀邊思考，要解決第一個問題“一班一共要掛多少個牌子？”你想怎樣列式？將學(xué)生的列式板書在黑板上。培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得成功體驗，增強學(xué)習(xí)信心。第一篇：一年級下數(shù)學(xué)教案100以內(nèi)的加減法(一)青島版(2014秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】綠色行動——100以內(nèi)的加減法（一）教學(xué)目標(biāo)：（進(jìn)位）計算方法的過程，理解計算的原理，能比較熟練的口算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。、語言表達(dá)能力和運用知識遷移的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法 教學(xué)難點：理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的算理、算法 教學(xué)過程： 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：同學(xué)們，春天到了天氣暖和了，同學(xué)們開展了有意義的綠色行動，上節(jié)課我們和同學(xué)們一起去花園里澆花了，今天讓我們和他們一起再去大森林里給大樹掛宣傳牌吧，想不想去？：觀察情境圖，找出有價值的數(shù)學(xué)信息，規(guī)范表達(dá)方式，再根據(jù)信息提一個相關(guān)的有價值的數(shù)學(xué)問題。27+6=33（個）：“你有什么問題想問問他？”通過追問引導(dǎo)學(xué)生提出“為什么用加法？”，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法意義。小棒要先擺27根再擺6根，然后把他們合起來。②小組合作：讓學(xué)生以小組為基礎(chǔ)，使用小棒和計數(shù)器進(jìn)行操作，提出規(guī)則和要求，讓學(xué)生邊操作邊思考“你能說說你是怎樣擺的？你是怎樣撥的嗎？”③交流討論：擺小棒：先把7根小棒和6根小棒合起來，是13根小棒，再和20根小棒合起來是33根小棒。7+6=13,20+13=3。④小結(jié)：可以先把代表幾個一的合起來，再把代表幾個十的合起來。板書計算過程：27+3=30,30+3=33.⑥小結(jié)：撥計數(shù)器的方法和我們的湊十法有共同的地方，先將第一個加數(shù)湊出整十，再把剩下的合起來。師：誰能把剛才的口算過程說一說？多叫幾名學(xué)生說計算過程。：讓生在體會方法多樣性的基礎(chǔ)上說說自己喜歡的算法以及原因，告訴學(xué)生在計算時可以選擇自己喜歡熟練的方法進(jìn)行計算。22+8=30（個）2．獨立思考，小組合作：在解決第一個問題的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨立探究算理算法：讓生說說自己的操作過程和算法，讓不同的學(xué)生說說不同的算法三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用新知：自主練習(xí)第一題，讓生說說59+4=的計算過程和方法，先算什么后算什么。：通過涂色讓生在觀察和計算中將新知應(yīng)用于解決實際生活問題。五、作業(yè)布置：作業(yè)紙六、板書設(shè)計兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法27+6=33（個）22+8=30（個）7+6=13 2+8=1020+13=33 20+10=30第二篇：一年級下數(shù)學(xué)教案—100以內(nèi)的加減法(一)青島版(2014秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】一年級下數(shù)學(xué)教案—綠色行動——1
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