一年級下數(shù)學教案-100以內(nèi)的加減法(一)-青島版(20xx秋)【小學學科網(wǎng)】推薦5篇(存儲版)
【正文】 求“保育員比清潔工多多少只？” 學生獨立嘗試，并說明口算方法。第四篇：二年級下數(shù)學教案萬以內(nèi)的加減法(一)青島版(2014秋)【小學學科網(wǎng)】田園小衛(wèi)士—萬以內(nèi)的加減法（二）教學目標： 基礎(chǔ)性目標 : “求比一個數(shù)多幾的數(shù)”的實際問題的過程，領(lǐng)悟基本的解決問題的方法。師：第二行，你先擺了什么？又擺了什么？生：先擺了和第一行同樣多的7個，（為什么？）再擺了多出來的3個。該怎么擺呢？先擺什么？ 生：先擺長的。師：我們要求喜鵲捉蟲的只數(shù)，就是怎么樣？ 生：把146與38合起來。【活動】總結(jié)收獲自主構(gòu)建~在授課結(jié)束時，讓學生觀察這節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)出這節(jié)課的課題：求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少。*師出示具體例題，學生獨立完成。學生獨立練習： + 45 56 + 39 99 – 54 77 – 29 45 + 6 + 12 41 – 12 – 22 35 + 55 – 10 99 – 88 + 21四、小結(jié)：第3課時復(fù)習內(nèi)容：解決有關(guān)加、減法的問題。自由練習：讀口算卡片4。第1課時教學過程：一、直接導入：明確本節(jié)課的學習目的，進行這一單元內(nèi)容的整理和復(fù)習。第二題蝴蝶的美。誰來說一說 生：146+38=184（只）師：少了什么？ 生：答 喜鵲捉了148只蟲子。我們可以用紙條來擺一擺。教學過程：【導入】創(chuàng)設(shè)情境，導入新知師：同學們，你們知道這是哪里嗎？（出示世園會圖片）生：世園會 師：對，今天啊，我們一起去世園會逛逛，我們先來分分組吧。小亮第一天看了32頁書，第二天看了27頁書，頁書，第二天看了28頁書，小龍第一天看了25頁，第二天看了33頁。提問：看一看這幾種方法，你喜歡哪種方法？為什么？ 學生對算法進行評論。（完成問題板書）學生發(fā)現(xiàn)需要先知道侍從有32只，衛(wèi)兵有45只。小結(jié)：把兩位數(shù)分成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)，先把整十數(shù)和兩位數(shù)相加，再加上一位數(shù)。（板書32+45）追問：為什么這樣列式？學生回答：求“侍從和衛(wèi)兵一共有多少只”就是要把侍從的只數(shù)和衛(wèi)兵的只數(shù)合起來，所以用32+45。在蜜蜂王國里除了采花粉的工蜂，其他的小蜜蜂也都有自己的工作。說明原因，說出他們錯在哪？第四關(guān)，腦筋動的快。（四）觀察比較，全課總結(jié)算法；師：今天我們學習了什么知識？現(xiàn)在請大家仔細觀察這兩組算式在計算時有什么不同？生：26+3是先把個位上的數(shù)與個位上的數(shù)相加，再跟十位上的數(shù)加；第二組算式是先把十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相加，再跟個位上的數(shù)加，也就是要把相同單位上的數(shù)相加。生：26用2捆6根表示，30用3捆小棒表示，先算2捆＋3捆＝5捆也就是50根，再算50＋6＝56）②撥計算器，理解口算的方法。（把26分成20和6，先算6+3=9，再算20+9=29）④從26往上數(shù)3個，等于29。現(xiàn)在我們選擇解決這兩個問題。師：你是怎么算出30+4=34的，誰來說一說你的想法？生：3個十加4個一是34。四、總結(jié)歸納，深化提升這節(jié)課你學會了什么？你有什么收獲？回歸目標：揭示完成目標情況。（2）抽象算法讓生上黑板用手指著圖片說說是如何擺小棒和撥計數(shù)器的，如果沒有小棒來幫忙，看到這些算式該怎樣想呢？教師引導學生講出算理：先算7+6=13，再算20+13=33。計數(shù)器要先撥出27個珠子再撥上6個珠子。第一篇：一年級下數(shù)學教案100以內(nèi)的加減法(一)青島版(2014秋)【小學學科網(wǎng)】綠色行動——100以內(nèi)的加減法（一）教學目標：（進位）計算方法的過程，理解計算的原理，能比較熟練的口算兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。小棒要先擺27根再擺6根，然后把他們合起來。板書計算過程：27+3=30,30+3=33.⑥小結(jié)：撥計數(shù)器的方法和我們的湊十法有共同的地方，先將第一個加數(shù)湊出整十，再把剩下的合起來。：通過涂色讓生在觀察和計算中將新知應(yīng)用于解決實際生活問題。20+6= 20+60=60+3= 60+30=30+4= 30+40=師：口算，讀算式說得數(shù)。師：仔細觀察這幅圖，你得到了哪些數(shù)學信息？（指名答）師：非常好，你能根據(jù)這些數(shù)學信息提出哪些數(shù)學問題呢？同學們可真聰明，提出了這么好的數(shù)學問題。（學生說師演示）師：為什么把這3個珠子撥在個位上，把這3 個珠子撥在 十位上行嗎？為什么？ ③用分成圖理解口算的方法。師：剛才大家用自己的智慧順利解決了第一個問題，那第二個問題又該如何解決呢？（三）兩位數(shù)加整十數(shù)（1）布置活動任務(wù)：（出示信息圖）師：齊讀這個問題！誰會列算式？（板書
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