一年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-100以?xún)?nèi)的加減法(一)-青島版(20xx秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】推薦5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 求“保育員比清潔工多多少只？” 學(xué)生獨(dú)立嘗試，并說(shuō)明口算方法。第四篇：二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法(一)青島版(2014秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】田園小衛(wèi)士—萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法（二）教學(xué)目標(biāo)： 基礎(chǔ)性目標(biāo) : “求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)悟基本的解決問(wèn)題的方法。師：第二行，你先擺了什么？又?jǐn)[了什么？生：先擺了和第一行同樣多的7個(gè)，（為什么？）再擺了多出來(lái)的3個(gè)。該怎么擺呢？先擺什么？ 生：先擺長(zhǎng)的。師：我們要求喜鵲捉蟲(chóng)的只數(shù)，就是怎么樣？ 生：把146與38合起來(lái)。【活動(dòng)】總結(jié)收獲自主構(gòu)建~在授課結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生觀察這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)出這節(jié)課的課題：求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少。*師出示具體例題，學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)： + 45 56 + 39 99 – 54 77 – 29 45 + 6 + 12 41 – 12 – 22 35 + 55 – 10 99 – 88 + 21四、小結(jié)：第3課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：解決有關(guān)加、減法的問(wèn)題。自由練習(xí)：讀口算卡片4。第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，進(jìn)行這一單元內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。第二題蝴蝶的美。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) 生：146+38=184（只）師：少了什么？ 生：答 喜鵲捉了148只蟲(chóng)子。我們可以用紙條來(lái)擺一擺。教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知師：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？（出示世園會(huì)圖片）生：世園會(huì) 師：對(duì)，今天啊，我們一起去世園會(huì)逛逛，我們先來(lái)分分組吧。小亮第一天看了32頁(yè)書(shū)，第二天看了27頁(yè)書(shū)，頁(yè)書(shū)，第二天看了28頁(yè)書(shū)，小龍第一天看了25頁(yè)，第二天看了33頁(yè)。提問(wèn)：看一看這幾種方法，你喜歡哪種方法？為什么？ 學(xué)生對(duì)算法進(jìn)行評(píng)論。（完成問(wèn)題板書(shū)）學(xué)生發(fā)現(xiàn)需要先知道侍從有32只，衛(wèi)兵有45只。小結(jié)：把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，先把整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)相加，再加上一位數(shù)。（板書(shū)32+45）追問(wèn)：為什么這樣列式？學(xué)生回答：求“侍從和衛(wèi)兵一共有多少只”就是要把侍從的只數(shù)和衛(wèi)兵的只數(shù)合起來(lái)，所以用32+45。在蜜蜂王國(guó)里除了采花粉的工蜂，其他的小蜜蜂也都有自己的工作。說(shuō)明原因，說(shuō)出他們錯(cuò)在哪？第四關(guān)，腦筋動(dòng)的快。（四）觀察比較，全課總結(jié)算法；師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這兩組算式在計(jì)算時(shí)有什么不同？生：26+3是先把個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相加，再跟十位上的數(shù)加；第二組算式是先把十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相加，再跟個(gè)位上的數(shù)加，也就是要把相同單位上的數(shù)相加。生：26用2捆6根表示，30用3捆小棒表示，先算2捆＋3捆＝5捆也就是50根，再算50＋6＝56）②撥計(jì)算器，理解口算的方法。（把26分成20和6，先算6+3=9，再算20+9=29）④從26往上數(shù)3個(gè)，等于29?，F(xiàn)在我們選擇解決這兩個(gè)問(wèn)題。師：你是怎么算出30+4=34的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法？生：3個(gè)十加4個(gè)一是34。四、總結(jié)歸納，深化提升這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？回歸目標(biāo)：揭示完成目標(biāo)情況。（2）抽象算法讓生上黑板用手指著圖片說(shuō)說(shuō)是如何擺小棒和撥計(jì)數(shù)器的，如果沒(méi)有小棒來(lái)幫忙，看到這些算式該怎樣想呢？教師引導(dǎo)學(xué)生講出算理：先算7+6=13，再算20+13=33。計(jì)數(shù)器要先撥出27個(gè)珠子再撥上6個(gè)珠子。第一篇：一年級(jí)下數(shù)學(xué)教案100以?xún)?nèi)的加減法(一)青島版(2014秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】綠色行動(dòng)——100以?xún)?nèi)的加減法（一）教學(xué)目標(biāo)：（進(jìn)位）計(jì)算方法的過(guò)程，理解計(jì)算的原理，能比較熟練的口算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。小棒要先擺27根再擺6根，然后把他們合起來(lái)。板書(shū)計(jì)算過(guò)程：27+3=30,30+3=33.⑥小結(jié)：撥計(jì)數(shù)器的方法和我們的湊十法有共同的地方，先將第一個(gè)加數(shù)湊出整十，再把剩下的合起來(lái)。：通過(guò)涂色讓生在觀察和計(jì)算中將新知應(yīng)用于解決實(shí)際生活問(wèn)題。20+6= 20+60=60+3= 60+30=30+4= 30+40=師：口算，讀算式說(shuō)得數(shù)。師：仔細(xì)觀察這幅圖，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？（指名答）師：非常好，你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？同學(xué)們可真聰明，提出了這么好的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（學(xué)生說(shuō)師演示）師：為什么把這3個(gè)珠子撥在個(gè)位上，把這3 個(gè)珠子撥在 十位上行嗎？為什么？ ③用分成圖理解口算的方法。師：剛才大家用自己的智慧順利解決了第一個(gè)問(wèn)題，那第二個(gè)問(wèn)題又該如何解決呢？（三）兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（1）布置活動(dòng)任務(wù)：（出示信息圖）師：齊讀這個(gè)問(wèn)題！誰(shuí)會(huì)列算式？（板書(shū)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1