一年級下數(shù)學(xué)教案-100以內(nèi)的加減法(一)-青島版(20xx秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】（推薦5篇）-文庫吧
2024-11-04 17:00 本頁面
【正文】 養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。建立數(shù)位的概念，明確相同數(shù)位上的數(shù)相加。教學(xué)過程：【導(dǎo)入】一、復(fù)習(xí)口算。20+6= 20+60=60+3= 60+30=30+4= 30+40=師：口算，讀算式說得數(shù)。師：你是怎么算出30+4=34的，誰來說一說你的想法？生：3個(gè)十加4個(gè)一是34。師：30+40=70是怎么想的？生：３個(gè)十加４個(gè)十是７個(gè)十，7個(gè)十是70。照樣子填一填，36= 30+()57=（）+（）82=()+()65=（）+()師：第二題，第一道誰來說？師： 仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)兩位數(shù)可以分成什么數(shù)？生：一個(gè)兩位數(shù)可以分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)。師：非常好，大家不僅口算能力強(qiáng)，還非常善于發(fā)現(xiàn)知識。師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一節(jié)新課，兩位數(shù)加一位數(shù)、加整十?dāng)?shù)。（板書課題）二、創(chuàng)設(shè)情景，自主探究（一）情境導(dǎo)入，提出問題（幻燈片出示情境圖）師：請看，春天來了，到處鮮花盛開，小樹綻綠。同學(xué)們舉行了“愛綠護(hù)綠”行動(dòng)。師：仔細(xì)觀察這幅圖，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？（指名答）師：非常好，你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？同學(xué)們可真聰明，提出了這么好的數(shù)學(xué)問題?，F(xiàn)在我們選擇解決這兩個(gè)問題。師：齊讀第一個(gè)問題。誰會列算式？（生回答，師板書列式）26+3=（二）解決問題，動(dòng)手操作，討論算法（1）布置活動(dòng)任務(wù)：師：26+3究竟等于多少呢？我們該怎樣計(jì)算26+3？26+3計(jì)算過程是怎樣的呢？師：下面請同學(xué)們選擇你所喜歡的方式算一算，可以利用小棒擺一擺，也可以利用計(jì)數(shù)器撥一撥，算完 之后請舉手。（2）感悟解決問題方法的多樣性：師：誰能把你口算的好方法說出來與大家一起分享呢？（學(xué) 生說師演示）①擺小棒，理解口算的方法。生:先擺26根小棒，再擺3根,一共有29根小棒。②撥計(jì)算器，理解口算的方法。生：先撥出26，再在個(gè)位上撥3個(gè)珠子，表示9個(gè)一，結(jié)果是29。（學(xué)生說師演示）師：為什么把這3個(gè)珠子撥在個(gè)位上，把這3 個(gè)珠子撥在 十位上行嗎？為什么？ ③用分成圖理解口算的方法。（把26分成20和6，先算6+3=9，再算20+9=29）④從26往上數(shù)3個(gè)，等于29。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：出示幻燈片師：大家表現(xiàn)很出色，經(jīng)過自己的思考得出了26+3的計(jì)算方法，不管是哪一種方法我們在口算時(shí)都有一個(gè)相同點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（請學(xué)生說一說。）生：都是先算6+3，再算20+9=29。（4）形象轉(zhuǎn)為抽象，數(shù)形結(jié)合師：不擺小棒你會說26＋3的計(jì)算過程嗎，先算什么？再算什么？收起小棒，誰來說一說。師板書：20 6 9（5）練習(xí)鞏固 ：35+2 53+4師：你會算嗎？怎樣算？（生交流合作)(板書：）（6）小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)的方法：師：齊讀這三個(gè)算式。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算。我們是怎樣計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的？先算什么，在算什么？那么在口算兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)我們要注意什么呢？（把個(gè)位上的數(shù)相加，再與十位上的數(shù)合起來）。師：剛才大家用自己的智慧順利解決了第一個(gè)問題，那第二個(gè)問題又該如何解決呢？（三）兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（1）布置活動(dòng)任務(wù)：（出示信息圖）師：齊讀這個(gè)問題！誰會列算式？（板書：26+30=）師：26＋30又該如何計(jì)算呢？請大家用自己喜歡的方式來算一算（也可以擺小棒，也可以借助計(jì)數(shù)器）（2）感悟解決問題方法的多樣性：師：誰想把你計(jì)算的好方法講給大家聽？（學(xué)生說師演示）交流展示：（預(yù)設(shè)）①擺小棒，理解口算的方法。生：26用2捆6根表示，30用3捆小棒表示，先算2捆＋3捆＝5捆也就是50根，再算50＋6＝56）②撥計(jì)算器，理解口算的方法。生：先撥出26，再在十位上撥3個(gè)珠子，表示5十，結(jié)果是56。（學(xué)生說師演示）③用分成圖理解口算的方法。生：把26分成20和6，先算20+30=50，再算50+6=56。（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：師：同學(xué)們又經(jīng)過自己的努力計(jì)算出了26+30=56，不管是哪一種方法我們在計(jì)算時(shí)又都有一個(gè)相同點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？請學(xué)生說一說。（4）形象轉(zhuǎn)為抽象，數(shù)形結(jié)合不擺小棒你能說說26＋30的計(jì)算過程，先算什么？再算什么？收起小棒，誰來說一說。師板書：20 6 50（4）練習(xí)鞏固 ：35+20 53+40師：把你的計(jì)算過程告訴你同桌?。ㄉ涣骱献?（5）小結(jié)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的方法：師：齊讀這三個(gè)算式，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算。
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