黃河的主人第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之五-展示頁(yè)
2024-11-04 14:47本頁(yè)面
【正文】 哺育著我們一代又一代的中華兒女?！窘虒W(xué)方法】教師引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受黃河風(fēng)浪的險(xiǎn)惡和艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在朗讀中感受黃河風(fēng)浪的險(xiǎn)惡和艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏。通過(guò)朗讀讓學(xué)生感悟到黃河風(fēng)浪的險(xiǎn)惡，感受到在黃河上駕馭羊皮筏子的艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏。這篇散文描寫(xiě)了波浪洶涌的黃河及河上羊皮筏子的艄公駕馭黃河的風(fēng)采，贊揚(yáng)了艄公憑著勇敢、智慧、機(jī)敏，戰(zhàn)勝驚濤駭浪的黃河的精神，并以“黃河的主人”的美譽(yù)來(lái)贊美他。第二篇：《黃河的主人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《黃河的主人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)黃金小學(xué)馬躍榮【教材分析】《黃河的主人》一文是蘇教版四年級(jí)下冊(cè)教材第七單元最后一篇講讀課文，是我國(guó)著名散文家袁鷹的一篇敘事性散文，原題《筏子》。請(qǐng)選擇其中一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。我想對(duì)xx說(shuō)amp。我想對(duì)自己說(shuō)amp。同學(xué)，我想對(duì)你說(shuō)amp。艄公，我想對(duì)你說(shuō)amp。通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了黃河波濤洶涌，濁浪排空的氣勢(shì)，領(lǐng)略了黃河主人勇敢鎮(zhèn)定的風(fēng)采，此時(shí)，你想說(shuō)些什么呢？出示：黃河，我想對(duì)你說(shuō)amp。你敬佩艄公嗎？那你怎樣來(lái)讀這一句話(huà)？齊讀，把你的敬佩讀出來(lái)。下面就請(qǐng)她給我們介紹一下自己的親身體驗(yàn)。說(shuō)到這兒，你一定想親眼目睹一下艄公的風(fēng)采吧，今天有一位艄公來(lái)到了我們的餓課堂上，同學(xué)們有什么疑問(wèn)可以向他提出來(lái)。5．把你寫(xiě)的來(lái)跟大家交流交流。（出示寫(xiě)的練習(xí)）①?lài)@專(zhuān)心致志展開(kāi)想象，把艄公撐篙的動(dòng)作寫(xiě)具體。誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下，你是怎么讀的？（劃出該重讀的地方）你能連起來(lái)讀一讀嗎？評(píng)：像他剛才這樣，齊讀。2．學(xué)生自由讀課文，巡視指導(dǎo)。（有感情地朗讀課文第一自然段）二、讀寫(xiě)訪結(jié)合，領(lǐng)略艄公的風(fēng)采。4．師朗誦：（繼續(xù)播放黃河的錄象）這就是孕育了中華民族五千年?duì)N爛文明的母親河，這就是九曲回腸、奔流不息的黃河！此時(shí)此刻，我們就佇立在黃河岸邊，聽(tīng)著黃河的咆哮，我們心潮起伏，感情激蕩amp。古人云：語(yǔ)不驚人誓不休，要想語(yǔ)驚人，首先要注意積累。（齊讀課題）2．首先，請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段錄象。第一篇：《黃河的主人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之五一、直接揭題，感受黃河的壯美。1．同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課《黃河的主人》。（①播放黃河滾滾東流的錄象；②出示我看到了的黃河）3．你能用這樣的句式說(shuō)一句話(huà)嗎？師：說(shuō)得真好！看來(lái)，同學(xué)們的詞匯比較豐富，對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容掌握得也不錯(cuò)。而課堂正是積累語(yǔ)言的主要陣地，今后每一節(jié)課上我們都要比一比，看誰(shuí)積累的好詞佳句最多。amp。1．在黃河滾滾的浪濤中，在黃河的驚濤駭浪之上，突然遠(yuǎn)處漂來(lái)了一張羊皮筏子，你的感受如何？而作者的心情又怎樣呢？請(qǐng)大家仔細(xì)地讀一讀課文的25自然段，選擇其中你最喜歡的自然段練習(xí)多讀幾遍，把作者的心情讀出來(lái)，讓別人能夠充分感受到。3．羊皮筏子只有十只到十二只羊那么大的體積，卻坐了6個(gè)人，還擺著兩只裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的麻袋，這是多么驚險(xiǎn)呀！但艄公又是怎樣的表現(xiàn)呢？（出示課文第6自然段）誰(shuí)來(lái)讀讀看？你覺(jué)得他讀得怎么樣？（有沒(méi)有讀出艄公的沉著、大膽，乘客的悠閑？）應(yīng)該怎么讀呢？自己試著讀讀看，把該重讀的地方做上記號(hào)。4．艄公專(zhuān)心致志地?fù)沃?，乘客捫在羊皮筏子上談笑風(fēng)生，這到底是怎樣的情景呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。②圍繞談笑風(fēng)生展開(kāi)想象，把乘客們坐在羊皮筏子的表現(xiàn)寫(xiě)具體。6．正因?yàn)轸构某林?，?zhuān)心致志，羊皮筏子在黃河上破浪前行，所以乘客們才能在羊皮筏子上談笑風(fēng)生。（同學(xué)們采訪艄公）前些天，我們班上的匡媛同學(xué)去了一趟黃河，親身體驗(yàn)了一回坐羊皮筏子的感受。（匡媛介紹）7．看來(lái)，在黃河上坐羊皮筏子還是很驚險(xiǎn)的，乘客重要的是小心和大膽，而艄公（出示文字）他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。三、延伸拓展，升華主旨。amp。amp。amp。amp。amp。四、總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了黃河驚濤拍岸、令人膽戰(zhàn)心驚的氣勢(shì)，領(lǐng)略了黃河的主人的智慧，機(jī)敏的風(fēng)采，而且領(lǐng)悟了只要沉著勇敢，就能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的道理。這是一篇意蘊(yùn)深刻、震撼人心的優(yōu)美散文。【教學(xué)目標(biāo)】能有感情地朗讀課文。利用多媒體課件和黃河錄像讓學(xué)生感受滾滾黃河的磅礴氣勢(shì)。【教學(xué)難點(diǎn)】抓住文中的有關(guān)詞句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中所蘊(yùn)含的情感和道理。【教學(xué)準(zhǔn)
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