【正文】 斯維辛集中營新的事件。三、主體：隨參觀者腳步而行(7~15)。提示:一、導(dǎo)語：布熱金卡陽光明媚但曾是人間地獄(1~3)。1979年被列入聯(lián)合國世界文化遺產(chǎn)名錄。包括中國人在內(nèi)的28個民族的400萬人死于集中營，其中猶太人最多，達250萬。奧斯維辛集中營: 奧斯維辛位于波蘭南部小波蘭省境內(nèi),1940年4月27日，德國法西斯頭子希姆萊下令在此修建最大的滅絕人性的殺人工廠——奧斯維辛集中營，二戰(zhàn)結(jié)束時，整個集中營占地面積達40平方公里。這里是人類歷史無法跳過的一頁，這里是奧斯維辛。教學(xué)課時1課時教學(xué)流程一、導(dǎo)入這里是一座平靜的小鎮(zhèn)，也曾經(jīng)是最恐怖的死亡工廠。品味新聞中富有意蘊的句子的含義。記住歷史慘痛的教訓(xùn)，珍惜和平，抵制暴力與罪惡。去粗取精，去偽存真，學(xué)會篩選信息，抓重點、抓關(guān)鍵。溫和的微笑 → 對生死的超脫,生命的堅韌為夢想而微笑 →絕境之中不泯滅內(nèi)心對美好希望的向往 美好而又隱秘的 → 深藏內(nèi)心的一份信念和信仰六、結(jié)束語第三篇：奧斯維辛沒有什么新聞教學(xué)設(shè)計《奧斯維辛沒有什么新聞》教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力理解新聞寫作中記者的感情蘊含其中的寫法?！碑?dāng)一個人明知自己要被處決了，還能笑得這么甜，這是何等的悲涼。這是一個二十多歲的姑娘,長得豐滿,可愛,皮膚細白,金發(fā)碧眼。兩種事物形成強烈反差，是諷刺，納粹的殘暴，終不可絕滅生命；是控訴，美好的生命被活生生地毀滅。表達了作者對納粹的諷刺：納粹的殘暴終歸阻止不了生命的進程。預(yù)設(shè)展示內(nèi)容： 細節(jié)一：“對另外一些人來說,這樣一個事實使他們終身難忘：在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上,雛菊花在怒放。補充資料： 所謂細節(jié)，就是對人物、環(huán)境的某一局部、某一特征的具體描摹，或?qū)κ录l(fā)展過程中某一細微事實的形象描寫。作者描寫參觀者的反應(yīng)，從側(cè)面表現(xiàn)了集中營的恐怖，慘無人道，給讀者以更深刻的印象和強烈的情感震撼?！薄傲硪晃粎⒂^者進來了，她跪了下來，在自己胸前畫十字”“參觀者們用懇求的目光彼此看了一眼，然后對解說員說：夠了”“他們就不由自主的停下腳步，渾身發(fā)抖““一個參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴”分別感到茫然——渾身發(fā)抖——驚恐萬分、叫不出來——慶幸——窒息——夠了。”“一個參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來。這可以在7到15段里尋找。（2）奧斯維辛的現(xiàn)狀只在文章的開頭和結(jié)尾處提到，那么其他的大量篇幅又著重寫了什么呢？參觀者的見聞和感受。四、合作探究及成果展示設(shè)置問題分小組探究，要求學(xué)生緊緊圍繞頒獎詞中的突破新聞“零度寫作”與“細節(jié)”描寫兩個關(guān)鍵詞合作探究，并展示探究結(jié)果。在恐怖與快樂、戰(zhàn)爭與和平、歷史與現(xiàn)實的反差中，它召喚起人們關(guān)于災(zāi)難的記憶、關(guān)于生命的思考、關(guān)于人性的自省。這篇新聞是作者參觀“奧斯維辛”集中營之后寫作的，作者自稱在這個地方“沒有什么”新聞，但就是這篇作者自稱沒有什么新聞的新聞，一經(jīng)發(fā)表便被各大報刊爭相轉(zhuǎn)載，并且一舉奪得了美國新聞界的最高獎項“普利策新聞大獎”，成為了新聞史上不朽的名篇。品味作品中的細節(jié)描寫，通過參觀者的行動、神態(tài)來傳達他們的內(nèi)心的感受。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)使學(xué)生領(lǐng)會作者在平靜的敘述中所蘊含著的對納粹的強烈憤怒；使學(xué)生能記住歷史慘痛的教訓(xùn)，珍惜和平，抵制暴力與罪惡。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過合作探究的方式學(xué)會分析解決問題。培養(yǎng)學(xué)生提煉重要信息的能力，整體把握文章結(jié)構(gòu)的能力。那是一段沒有人性，沒有良知的歷史。一天，小女孩和許多猶太人被押上了刑場，他們將被活活埋掉，當(dāng)一個納粹士兵要將小女孩推入深坑的時候，小女孩睜著她那漂亮的眼睛說：“叔叔，請你把我埋的淺一點好嗎？要不，等我媽媽來找我的時候，就找不到我了。當(dāng)時，她在想什么呢？現(xiàn)在她在這堵奧斯維辛集中營遇難者紀念墻上，又在想什么呢？”這不僅是作者的疑問，也是給讀者提出的問題。為了以史為鑒，維護和平，讓我們永遠牢記這些事實吧！（展示世人紀念逝世者的圖片）九、作業(yè)：“這是一個二十多歲的姑娘，長得豐滿，可愛，皮膚細白，金發(fā)碧眼。（3）在恐怖與快樂、戰(zhàn)爭與和平、歷史與現(xiàn)實的反差中，它召喚起人們關(guān)于災(zāi)難的記憶、關(guān)于生命的思考、關(guān)于人性的自省?！秺W斯維辛沒有什么新聞》為什么成為新聞史佳作？（1）突破新聞“客觀報道”“零度寫作”原則。我們平時讀報紙所看到的消息主要還是一種客觀敘述為主的寫法。對法西斯殘暴行為的憤怒控訴； 對受害者的哀悼；對自由、和平與祥和的向往； 對歷史的反思；提醒人們“前事不忘，后世之師”。奧斯維辛雖然是沒有什么新鮮東西了，但每一個參觀者進來了都只有一個感受，那就是震驚和窒息，驅(qū)使作者必須為它寫一點東西，以祭奠亡靈，揭露罪惡。請思考一下，這樣的一種反差和對比有什么作用？起，組合作者將這兩種反差極大的事物放在一起，組合成一幅令人難忘的畫面，既 揭露了法西斯摧殘美好生命的罪行，又暗示生命是不會被徹底摧毀的，正義必定戰(zhàn)勝邪惡，連這種地方都能開出勝利之花，正義之花，地球上還有什么邪惡不被打倒呢？可以理解為作者的一種諷刺，也可理解為一種控訴。內(nèi)容上：不管法西斯多么猖狂仍舊會滅亡，烏云遮不住太陽?？墒菫槭裁醋髡邊s說這是“最可怕的景象”“像一場噩夢”？不協(xié)調(diào)的事物疊合在一起 作者無一字控訴，可是由此所體現(xiàn)出的強烈憤懣的感情，讓讀者感到無比壓抑。④文章一開始描述了奧斯維辛現(xiàn)在的情景：陽光明媚，綠樹成蔭，孩子們高興地嬉戲。不直接寫集中營如何恐怖，而讓讀者從參觀者的表情來體會他們的所見，突出表現(xiàn)這里帶給人們的恐懼。”人們的表情變化，從側(cè)面證明了集中營的恐怖，是任何心智健全的人所無法想像的，納粹法西斯的暴行慘絕人寰，滅絕人性，令人發(fā)指。②作者有沒有直接寫集中營是如何殘害“囚犯”的？你是怎樣體會到它的可怕呢？ 提示：作者沒有直接描寫納粹刑罰的殘酷，它的可怕是通過作者和參觀者的感受表現(xiàn)出來的。讀課文,請找出本文中的導(dǎo)語、主體、結(jié)語，并以此為依據(jù)劃分本文的結(jié)構(gòu)層次。1979年被列入聯(lián)合國世界文化遺產(chǎn)名錄。這里壁壘森嚴，四周電網(wǎng)密布，內(nèi)設(shè)哨所看臺、絞刑架、毒氣殺人浴室和焚尸爐, 包括中國人在內(nèi)的28個民族的400萬人死于集中營，其中猶太人最多，達250萬。課時安排：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（幻燈片）這里是一座平靜的小鎮(zhèn)，也曾經(jīng)是最恐怖的死亡工廠； 這里見證著人性的墮落，也凝結(jié)著一個民族的苦難；這里是人類歷史無法跳過的一頁，這里是奧斯維辛二、簡介作品和奧斯維辛集中營簡介作品這篇新聞是美國記者羅森塔爾二戰(zhàn)后訪問奧斯維辛集中營博物館之后采寫的，發(fā)表之后，各大報紙爭相轉(zhuǎn)載，并獲得了美國普利策新聞獎，成了新聞史上的佳作。讓學(xué)生不忘歷史、珍愛和平、珍惜自由幸福生活。第一篇：《奧斯維辛沒有什么新聞》教學(xué)設(shè)計奧斯維辛沒什么新聞主備人:張?zhí)m參備人：劉光輝 陳美元 何承樾 陳玉清 何靜 陳敏 顧曉雯 何軍 曾志芬 教學(xué)目標(biāo)：運用上節(jié)課所學(xué)新聞知識，劃分本文的結(jié)構(gòu)層次。仔細品味語言，理解平實語句中蘊含的豐富內(nèi)涵，感悟主題。教學(xué)重點難點：學(xué)會分析新聞中的記者的感情傾向品味作品中的細節(jié)描寫。關(guān)于奧斯維辛：奧斯維辛（Auschwitz）集中營: 奧斯維辛位于波蘭南部小波蘭省境內(nèi),1940年4月27日，德國法西斯頭子希姆萊下令在此修建最大的滅絕人性的殺人工廠——奧斯維辛集中營，整個集中營占地面積達40平方公里。1947年被開辟為國家博物館。展示圖片三、初讀課文，理清本文的寫作思路。? 導(dǎo)語（13段）? 主體（415段）? 結(jié)語（第16段）參觀者訪問了哪些地方？參觀毒氣室和焚尸室——死囚牢（女牢房）——試驗室——紀念長廊——絞刑室四、合作學(xué)習(xí)，內(nèi)容探究①讀了課文和看了圖片后，請問大家對奧斯維辛有什么印象？ 提示：可怕、慘絕人寰、是陰暗、恐怖的人間地獄。③在文中找出參觀者表情變化的句子，討論這些變化說明了什么？（邊找邊勾畫）參觀者的所見所感和反應(yīng)：開始時—— “開頭，他們表情茫然，因為他們不曉得這是干什么使的”，“默默地邁著步子”、想象成了現(xiàn)實——“步履不由得慢了下來”看見毒氣室時——“特別恐怖，使他終生難忘”看到成堆的頭發(fā)和嬰兒的鞋子、死囚牢房時——“不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖” 看到狹小的女牢房時——“驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來” 看見試驗室時——慶幸“沒有打開門進去”，否則會“羞紅了臉的” 參觀紀念長廊時——沉思參觀執(zhí)行絞刑的地下室時——“感到自己也在被窒息”；“另一位參觀者進來了，她跪了下來，在自己胸前畫十字”參觀結(jié)束時——“參觀者用懇求的目光彼此看了一眼，然后對解說員說：‘夠了’。側(cè)面烘托正是作者的高明之處。表現(xiàn)奧斯維辛集中營的恐怖和納粹的殘暴。這是一幅多么美好的和平的景象。⑤、文章開頭寫“這里居然陽光明媚溫暖，一行行白楊樹婆娑起舞??”結(jié)尾又寫道“這里陽光明媚，綠樹成蔭??”結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，顯得文章首尾連貫，渾然一體。寫法上：以樂景襯哀情⑥ 課文中還有好幾處寫到了與奧斯維辛集中營不相稱的事物，如第八段寫到：“在德國人撤退時炸毀的布熱津卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放”。⑦為什么對于參觀者來說，“在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方”？作禱告的原因——求得上帝的諒解或求得上帝的保佑奧斯維辛里的人——劊子手和無辜的人五、解題既然“奧斯維辛沒有什么新聞”，為什么作者還要去報道？這句話的意思是奧斯維辛太出名了，人們已經(jīng)了解了它很多東西，的確是沒有什么新聞可供報道了，但另一方面，即使沒有新聞，作者還是要寫，因為他感到一種非寫不可的使命感。六、請歸納這篇文章的中心。七、《奧斯維辛沒有什么新聞》這篇新聞與我們常見的新聞有什么不同？不同之處就在于記者在文章中的參與程度不同。而本文有所不同，作者自己參觀集中營的感受當(dāng)成了主要的內(nèi)容來寫，是一種純主觀性的報道。（2）著眼細節(jié)，以冷峻的視角，深沉地描述了今天的奧斯維辛集中營紀念館。八、廣島原子彈爆炸的殘核、奧斯維辛集中營的舊跡、南京大屠殺的遺址、伊拉克上空彌漫的硝煙，無不在向世人訴說戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個美好而又隱秘的夢想而微笑著。第二篇：奧斯維辛沒有新聞 教案1944年，在納粹的一個集中營中，關(guān)押著一個活潑可愛的小女孩和她的媽媽，有一天，他的媽媽被殺害了，小女孩哭泣著問，我的媽媽到