【正文】 覆蓋的山脈和原野寫(xiě)活了，而且還賦予其生命和思想，想要與天一爭(zhēng)高下。大家仔細(xì)思考一下，作者遠(yuǎn)望可以看見(jiàn)很多景象，但是作者為什么要選擇長(zhǎng)城和黃河呢？ 生：都位于北國(guó)最能體現(xiàn)北國(guó)的風(fēng)貌生：是古代人民智慧創(chuàng)作的結(jié)晶，是抵御外來(lái)侵略的工具，最能激發(fā)廣大民眾的自豪感 生：表達(dá)了要誓死保衛(wèi)中華民族的心聲師：長(zhǎng)城是中華民族的象征，它盤(pán)踞在祖國(guó)的北方大地上，曾無(wú)數(shù)次抵御外族的入侵，它也代表著中華兒女頑強(qiáng)不屈誓死保衛(wèi)祖國(guó)的心聲，而黃河呢是中華民族的母親河，它與歷史長(zhǎng)河樣流淌不息，見(jiàn)證著悠悠五千年的榮辱興衰。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。當(dāng)時(shí)大家想一下，作者俯視的大地冰封，而仰視的雪花紛飛，作者這種視覺(jué)的轉(zhuǎn)換給人一種無(wú)限的遐想空間，使得作者為下文創(chuàng)造了一個(gè)更為開(kāi)闊的意境。那么大家看下上片最后一句，紅裝一般都是少女最?lèi)?ài)，那么作者作者把什么比作穿著紅裝的少女了呢？生：雪后的北國(guó)比作了披著紅裝的妙齡少女那么作者在這里用了什么修辭手法呢？ 生齊：比喻師：這位同學(xué)很細(xì)心我們看，這句話的確用了比喻的修辭手法，只不過(guò)作者在這里省略了本體祖國(guó)和喻體妙齡少女。這句話的意思是說(shuō)遠(yuǎn)望 長(zhǎng)城內(nèi)外，只剩下白茫茫的一片，黃河上下頓時(shí)失去了滔滔巨浪。這句作者把山和原比作銀蛇和蠟像，同時(shí)也把山和原擬人化賦予人的生命和性格想要與天一爭(zhēng)高下。同學(xué)們剛才找的這些都很正確，都是我們非常熟悉的寫(xiě)作技巧，在這里老師認(rèn)為作者還用了一種修辭手法同學(xué)們你知道這是什么嗎？老師給大家一些提示：我們?cè)凇赌咎m詩(shī)》曾經(jīng)學(xué)過(guò)這樣一句：“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”！同學(xué)們還記得嗎？這句話的意思是說(shuō)“將軍戰(zhàn)士百戰(zhàn)死，將軍戰(zhàn)士十年歸”同學(xué)們還記得這是修辭手法的哪一種嗎？生：老師，是互文原文這句話的意思是說(shuō)，千萬(wàn)里冰封，千萬(wàn)里雪飄。師：同學(xué)們標(biāo)注好了嗎？上片一共就四句，可以說(shuō)句句都獨(dú)具匠心，我們一句句來(lái)找阿，先看第一句，北國(guó)風(fēng)光，作者在這里點(diǎn)明了要歌詠的對(duì)象是北國(guó)，千里冰封，萬(wàn)里雪飄，千里萬(wàn)里的景色作者能看見(jiàn)嗎？在這里作者用了怎樣的修辭手法呢？生：千里冰封，萬(wàn)里雪飄。那么作者的是用怎樣的寫(xiě)作技巧來(lái)表情達(dá)意的呢？同學(xué)們快速瀏覽詞的上片，在原文中標(biāo)注一下作者運(yùn)用哪些修辭手法及表現(xiàn)手法寫(xiě)景抒情的。師：讀很有氣勢(shì)啊，還有哪位同學(xué)把你找到的給同學(xué)讀一下？ 生：望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。生：讀師：讀的很好很有感情，有那么種大氣磅礴的氣勢(shì)??！現(xiàn)在老師教給大家個(gè)任務(wù)，同學(xué)們大聲的朗讀詞的上片找出你認(rèn)為讀起來(lái)最激動(dòng)人心的句子，一會(huì)老師找同學(xué)讀一下。師：學(xué)過(guò)很多詞之后不難發(fā)現(xiàn)，要想學(xué)好詩(shī)歌，尤其是那種抒情性很強(qiáng)的詞，首先要反復(fù)的誦讀，只有大聲地有感情的把詞朗讀出來(lái)才會(huì)初步感受到作者作此詞的心境，那么老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們我們應(yīng)該帶著怎樣的感情來(lái)讀這首詞呢？ 生：激動(dòng) 自豪的感情來(lái)讀這首詞生：豪邁的大氣磅礴的感情來(lái)讀這首詞師：說(shuō)的很好，這首詞最能體現(xiàn)毛澤東的詞風(fēng)——豪放，那么那位同學(xué)能試著給大家朗讀一下生：讀師：讀的很好 但是美中不足的是聲音在大一點(diǎn)在洪亮一點(diǎn)就更好了。而今天我們將要學(xué)習(xí)的這首詞是毛澤東按照沁園春這個(gè)詞牌的格式，借詠雪抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情，以激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。對(duì)于毛澤東我想大家都很熟悉了，在這里老師就不做詳細(xì)的介紹了，那么有哪位同學(xué)能夠代替老師給大家介紹下毛澤東。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。第一篇：《沁園春雪》講課稿師：古往今來(lái)與雪有關(guān)的佳作比比皆是，那么老師想考考大家，你知道哪些與雪有關(guān)的詩(shī)句呢？生：北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。生：《江雪》千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。師：看來(lái)大家的積累很豐富?。〗裉煳覀児餐瑢W(xué)習(xí)另一首詞《》，看看偉人筆下的雪景又是怎樣的一番景象。生：師：今天我們要學(xué)習(xí)的《》中雪是這首詞的題目，而沁園春是詞牌名，沁園春這個(gè)詞牌名的由來(lái)在一千多個(gè)詞牌名當(dāng)中唯一一個(gè)有根據(jù)可循的，沁園是漢明帝為他最喜歡的五女兒劉致也就是沁水公主所建的莊園，東漢的竇憲仗勢(shì)奪取了沁園，后人作詩(shī)以詠其事，形成了一定的曲調(diào)格式，沁園春這個(gè)詞牌因此而得名，他又叫《壽星明》《洞庭春色》等。師：那么大家知道這首詞作于那一年嗎？ 生：1936年2月師：在1936年2月，當(dāng)時(shí)中國(guó)的局勢(shì)是怎樣的呢？有哪位同學(xué)根據(jù)你所了解的歷史知識(shí)給同學(xué)們介紹一下 生：師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)歷史都很了解啊！的確，當(dāng)時(shí)中華民族正處在民族存亡的生死關(guān)頭，毛澤東率部隊(duì)勝利到達(dá)陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨開(kāi)展反抗日本帝國(guó)主義的侵略的偉大斗爭(zhēng)，在陜北的清澗縣，毛澤東曾于一場(chǎng)大雪過(guò)后登上白雪覆蓋的高原上視察地形，欣賞北國(guó)風(fēng)光后寫(xiě)下了這首詞。還有那位同學(xué)能給大家朗讀一下，我找一位男同學(xué)給大家讀一下。生：山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。師：雪對(duì)于北方同學(xué)來(lái)說(shuō)非常的熟悉，通過(guò)剛才同學(xué)們的朗讀，我們能深切體會(huì)到作者在面對(duì)被白雪覆蓋的北國(guó)風(fēng)光時(shí)心中那種慷慨激昂充滿斗志的感情。師：同學(xué)們標(biāo)注好了之后，可以和你旁邊的同學(xué)交流一下。作者用了夸張的修辭手法，作者登高遠(yuǎn)望“千里萬(wàn)里”是作者看不見(jiàn)的，所以他用了夸張的修辭手法師：說(shuō)的很好，那么哪位同學(xué)有不同意見(jiàn)啊？大家想一下，大地被冰封而變得沉靜了，不在是那樣綠意盎然，生機(jī)勃勃，雪花漫天飛舞，這一用了怎樣表現(xiàn)手法呢？生：我覺(jué)得這里作者還用了動(dòng)靜結(jié)合表現(xiàn)手法，冰封的大地是靜態(tài)，而雪花紛飛是動(dòng)態(tài)，這樣寫(xiě)出了北國(guó)風(fēng)光的特點(diǎn)師：對(duì)了，作者在這里用了動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法寫(xiě)出了北國(guó)冬天天寒地凍大雪紛飛的特點(diǎn)。師：說(shuō)的好，這句話作者用了互文的修辭手法，作者在開(kāi)篇的第一句話中，短短的八個(gè)字就用了多種寫(xiě)作技巧，巧妙的把北國(guó)的冬天特點(diǎn)寫(xiě)了出來(lái)，我們來(lái)看后兩句，作者還用了哪些寫(xiě)作技巧呢？生：作者還用了比喻和擬人的修辭手法，山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。師：找的很準(zhǔn)確，那么作者在這句話中還用了什么表現(xiàn)手法呢？我們看，山和原本來(lái)是靜態(tài)的，但是在作者眼中山在舞而原在馳 生齊答：動(dòng)靜結(jié)合師：對(duì)，作者在這里用了動(dòng)靜結(jié)合表現(xiàn)手法，把山和原普普通通的景象寫(xiě)的栩栩如生，我們共同來(lái)看下上片的第二句，作者用了怎樣的寫(xiě)作手法呢？惟余是只剩下的意思在這里強(qiáng)調(diào)了雪非常大，而莽莽則指草木茂盛的樣子，在這里指雪非常的大。長(zhǎng)城的內(nèi)外白茫茫的一片是作者能夠親眼所見(jiàn)的，但是黃河由于冰封失去了滔滔的浪作者能看見(jiàn)嗎？顯然是不能的，其實(shí)黃河的結(jié)冰期在各個(gè)河段是不同的，那么作者在這里用了怎樣的寫(xiě)作手法呢 生：虛實(shí)結(jié)合師：對(duì)，作者在這里用了虛實(shí)結(jié)合表現(xiàn)手法，賦予冰封雪飄更為豐富的直覺(jué)，使我們能通過(guò)這種寫(xiě)法，感受到那種北國(guó)風(fēng)光的壯麗。剛才同學(xué)們找的都很準(zhǔn)確，顯而易見(jiàn)作者在這首詞的時(shí)候無(wú)論無(wú)論是寫(xiě)景還是抒情都巧妙的運(yùn)用了一系列的修辭手法和表現(xiàn)手法來(lái)表情達(dá)意，我們知道一首詞的精妙之處不僅在于他寫(xiě)作手法的巧妙還在于他遣詞造句的精練得當(dāng)，而今天我們所學(xué)習(xí)的這首《沁園春雪》恰恰體現(xiàn)了這一點(diǎn)，那么作者用了哪些字詞用的非常好呢？大家快速的閱讀詞的上片同樣在你認(rèn)為作者用的好的地方標(biāo)注一下，（我們也可以前