我的第一本書教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案-展示頁
2025-10-29 13:55本頁面
【正文】 習(xí)目標(biāo)多角度閱讀，感悟作者的思想感情。生齊讀。學(xué)會在生活中體驗、思考人生，體味情趣。投影學(xué)習(xí)目標(biāo)：朗讀感悟作者的思想感情。40年代開始詩歌創(chuàng)作，是“七月”詩派的重要成員。從學(xué)生自身實際展開導(dǎo)入，認(rèn)識課本中富有的知識財富，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生設(shè)身處地、將心比心對照自己的第一本書，既能引發(fā)學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動其積極主動性，又能讓學(xué)生受到思想教育。培根（英國）想一想你人生的的第一本書是什么樣的？（學(xué)生講述）導(dǎo)語：有一位詩人，在人生經(jīng)歷幾十年，卻對自己人生的第一本書記憶猶新，成為揮之不去的記憶?！边@句話的含義。教學(xué)難點(diǎn)正確理解“我的第一本書實在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。教學(xué)重點(diǎn) 1．復(fù)述“第一本書”的故事。體會“第一本書”的深刻含義。以《我的人生第一本書》為題寫一篇隨筆。（“本”是雙關(guān)的修辭，既指那半本國語課本，更指“我”人生的第一課，人生歷程中最初的最有價值的東西。人不能忘本。（可用文中原話，可自己組織語言）三、品“人”再讀課文，小組討論：圍繞這本書，主要牽涉到哪些人？在你眼中，他們給你留下了什么樣的印象？（自由選擇其中一個說說）（父親喬元貞“弄不成”）四、悟“情”自由回答：“我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比他還厚的書，他值得我用崇敬的心靈去贊美。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（以讀書故事導(dǎo)入）二、讀“書”閱讀全文思考：這是一本怎樣的書？邊默讀邊思考，把你的感悟批注在課本上。理解信息，把握“第一本書”所呈現(xiàn)的深刻意蘊(yùn)。第二篇：我的第一本書教學(xué)設(shè)計《我的第一本書》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：篩選信息，感受作者對“第一本書”的獨(dú)特情懷。七、小結(jié)八、布置作業(yè) 1．研討練習(xí)三。(我的第一本書，作為我的啟蒙老師對我后來走上文學(xué)道路有著深遠(yuǎn)的影響。)2．我的第一本書實在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。1．我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢幻。對于元貞來說，是他一生惟一的一本書”?(體會書的珍貴，讀書機(jī)會的珍貴。1．“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?(還可指我踏人生活的一次珍貴的經(jīng)歷，一本人生之書。二、導(dǎo)人三、閱讀課文．整體感知學(xué)生復(fù)述“第一本書”的故事，互相補(bǔ)充、評議。指人有文化教養(yǎng)。摻和：摻雜混合在一起。奧秘：奧妙神秘。幽默：有趣或可笑而意味深長。教學(xué)過程．一、預(yù)習(xí)1．給下列加點(diǎn)字注音。、2．注重激活學(xué)生對生活的體驗，或者創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)體驗。第一篇：《我的第一本書》教學(xué)設(shè)計教學(xué)教案2．培養(yǎng)學(xué)生對生活的體驗?zāi)芰?，學(xué)會思考人生。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．復(fù)述“第一本書”的故事。教學(xué)時數(shù)：一課時?？?ku4)似摻(chan1)脊(ji1)背枉(wang3)讀 2．解釋下列詞語。凄慘：凄涼悲慘。翻來覆去：一次又一次；多次重復(fù)。知書識禮：有知識，懂禮貌?？崴疲簶O像。四、學(xué)生自主閱讀質(zhì)疑、討論，師生共同解決問題。)3．如何理解“這就是我的第一本書。)五、品味語言理解下列句子的含義。(我的童年生活是艱苦的，但我的第一本書給我的生活帶來了樂趣和知識。人不能忘本。)六、拓展訓(xùn)練學(xué)生說說自己讀“第一本書”的經(jīng)歷、體會，互相交流。2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。整合信息，了解圍繞“第一本書”所發(fā)生的一些事情。教學(xué)重難點(diǎn)：把握“第一本書”所呈現(xiàn)的深刻意蘊(yùn)，尋找文本中的不散情結(jié)。這是一本_________________書。”作者贊美了書中哪些有關(guān)的“情”呢？（父子情深同學(xué)情純師生情真）五、解“本”理解：“我的第一本書實在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。”說說對“本”字的理解。）六、作業(yè)。第三篇：《我的第一本書》教學(xué)設(shè)計《我的第一本書》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)多角度閱讀，感悟作者的思想感情。學(xué)會在生活中體驗、思考人生，體味情趣。2．注重激活學(xué)生對生活的體驗，或者創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)體驗。人不能忘本。學(xué)習(xí)方法 自主、合作、探究朗讀品味教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課——并簡介作者及寫作背景教師導(dǎo)入你擁有了書本，意味著你擁有了什么？(知識，階梯、航船??)投影 書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。這又是怎樣的一本書呢？讓我們走近大家牛漢，走進(jìn)他的第一本書，去讀讀他的人生記憶。投影作者簡介：牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩人，原名史成漢，山西定襄縣人，蒙古族，生于1923年，1940年開
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