20xx年醫(yī)學(xué)專題—atp的主要來(lái)源-細(xì)胞呼吸說(shuō)課稿-展示頁(yè)
2024-11-04 13:00本頁(yè)面
【正文】 ，小結(jié)作業(yè),第十頁(yè)，共二十八頁(yè)。ngsh232。,教學(xué)(jiāo xu233。o)歸納法,通過(guò)師生互動(dòng)、生生合作學(xué)習(xí)，共同探討有關(guān)(yǒuguān)細(xì)胞呼吸的知識(shí)。,教學(xué)方法,直觀教學(xué)法,討論(tǎol249。nɡ)互評(píng),比較歸納,自主探究,學(xué)生到黑板上寫(xiě)出有氧呼吸的反應(yīng)時(shí)，并讓其他同學(xué)進(jìn)行改正和補(bǔ)充。zhǔ)閱讀課本有氧呼吸的有關(guān)內(nèi)容，并分組討論,互動(dòng)(h249。,重難點(diǎn)突破(tūp242。x237。ngdiǎn),有氧呼吸(hūxī)的過(guò)程與原理,難點(diǎn),有氧呼吸三階段中物質(zhì)和能量變化,第六頁(yè)，共二十八頁(yè)。,教學(xué)(jiāo xu233。,通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞呼吸的原理與應(yīng)用，形成將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、科學(xué)實(shí)踐的意識(shí)； 逐步學(xué)會(huì)用發(fā)展變化的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)生命，形成辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)。,通過(guò)分析有氧呼吸的過(guò)程，培養(yǎng)分析與解決問(wèn)題的能力； 通過(guò)討論比較有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的異同，培養(yǎng)學(xué)生自我構(gòu)建知識(shí)體系的能力和分析比較歸納(guīn224。,教學(xué)(jiāo xu233。ixi232。ng)運(yùn)輸,新陳代謝(xīn ch233。oc225。ng),無(wú)氧呼吸(hūxī),有氧呼吸,細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用,第三頁(yè)，共二十八頁(yè)。i)分析, Description of the contents,內(nèi)容(n232。,教材(ji224。nji233。n)__細(xì)胞呼吸》,第一頁(yè)，共二十八頁(yè)?！禔TP的主要來(lái)源(l225。iyu225。,說(shuō)課環(huán)節(jié)(h
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1