【正文】 是僅靠一些定性的實(shí)驗(yàn)，不能證明這樣的結(jié)論。實(shí)驗(yàn)條件：保持實(shí)驗(yàn)環(huán)境的干燥和無流動(dòng)的空氣(二)定量實(shí)驗(yàn)探究，結(jié)合物理學(xué)史，得出庫(kù)侖定律：提出問題：帶電體間的作用力與距離及電荷量有怎樣的定量關(guān)系呢? 根據(jù)我們的定性實(shí)驗(yàn)，電荷之間的作用力隨著電荷量的增大而增大，隨著距離的增大而減小。定性實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電量q一定，距離r越小，偏角越大，作用力F越大。再把橡膠棒與小球A接觸，增加小球A電量，觀察偏角。將泡沫小球B逐漸遠(yuǎn)離A，觀察偏角。細(xì)線兩個(gè)泡沫小球A、B，用摩擦起電的橡膠棒接觸其中一個(gè)小球A，然后把A小球與B小球接觸，細(xì)線偏離豎直方向一個(gè)角度θ。(3)你想選取哪些實(shí)驗(yàn)器材? 球形導(dǎo)體，兩個(gè)自制的帶細(xì)線泡沫小球，鐵架臺(tái)，橡膠棒，毛皮，氣球。(2)請(qǐng)閱讀教材，如果要比較這種作用力的大小可以通過什么方法直觀的顯示出來? 學(xué)生：比較懸線偏角的大小。四、教學(xué)過程：(一)引入新課演示實(shí)驗(yàn)：讓橡膠棒、玻璃棒摩擦起電，靠近易拉罐，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?(易拉罐被橡膠棒、玻璃棒吸引滾動(dòng)起來了)既然電荷之間存在相互作用，那么電荷之間相互作用力的大小與什么因素有關(guān)呢?(二)新課教學(xué)：一、通過實(shí)驗(yàn)探究電荷間作用力的決定因素(一)定性實(shí)驗(yàn)探究：探究一：影響電荷間相互作用力的因素猜想：電荷間相互作用力可能與距離、電荷量、帶電體的形狀等。(2)了解人類對(duì)電荷間相互作用認(rèn)識(shí)的歷史過程,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心,體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛和喜悅。(2)通過點(diǎn)電荷模型的建立,感悟理想化模型的方法。(2)庫(kù)倫定律的內(nèi)容及公式及適用條件，掌握庫(kù)侖定律。師：同學(xué)們的聲音特別的空靈，老師都陶醉在其中了，(四)擴(kuò)展延伸《嘎達(dá)梅林》師：其實(shí)蒙古族除了長(zhǎng)調(diào)之外，還有另外一個(gè)曲調(diào)，大家知道嗎?(短調(diào)，而交響詩《嘎達(dá)梅林》就是內(nèi)蒙族的短調(diào))師：我們聽了歌曲《嘎達(dá)梅林》，請(qǐng)同學(xué)們同桌之間相互討論一下，短調(diào)與長(zhǎng)調(diào)有哪些區(qū)別?(曲調(diào)短小，節(jié)奏規(guī)整，結(jié)構(gòu)勻稱)(五)小結(jié)作業(yè)同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了蒙古族的一首無伴奏歌曲《牧歌》，誰能說一說這首歌的曲調(diào)是什么?(長(zhǎng)調(diào))另外一種曲調(diào)是什么?(短調(diào))，而且蒙古族的音樂具有優(yōu)美的旋律、寬闊的氣息、感情深沉的風(fēng)格特點(diǎn)。④咬字清楚，口型稍大，面帶表情。②歌唱一定要注意聲音的和諧。(各聲部自主學(xué)習(xí)，注意聲音的控制，它包括音色、音量和音準(zhǔn)，音色和音量使要靠歌唱能力，音準(zhǔn)要靠音樂基本功。)(4)簡(jiǎn)單講解無伴奏合唱(無伴奏合唱是指僅用人聲演唱而不用樂器伴奏的多聲部音樂表演方式，也包括為此寫作的聲樂曲。(3)欣賞尾聲部分師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)?(引子意境寬廣、遼闊，音樂慢慢地響起來就好象從遠(yuǎn)景拉到了近景。)④跟音樂簡(jiǎn)單學(xué)兩個(gè)八拍的動(dòng)作，感受蒙古音樂舒展的節(jié)奏。)(2)欣賞主題部分 ①學(xué)生朗讀歌詞師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌詞與旋律高低之間有著什么關(guān)系啊?(這兩句的歌詞與旋律是相互對(duì)應(yīng)的，第一句：藍(lán)天白云音很高，第二句：綠草羊群音也隨著歌詞變得比較低平)②老師彈奏鋼琴，學(xué)生用“嗚”模唱主題旋律，感受開闊悠揚(yáng)、高亢抒情的旋律，體會(huì)草原人幸福、安寧的新生活。(二)初步感知《牧歌》，初步感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒，分析音樂要素(旋律悠揚(yáng)、節(jié)奏舒展、寬廣，速度較慢以及很長(zhǎng)的拖音)(三)探究學(xué)習(xí)《牧歌》，分析曲式(全曲加引子和尾聲的變奏曲式結(jié)構(gòu)?！倦y點(diǎn)】用舒展的聲音演唱《牧歌》，聲音的控制，它包括音色、音量和音準(zhǔn)，音色和音量使要靠歌唱能力，音準(zhǔn)要靠音樂基本功?！局R(shí)與技能】欣賞無伴奏合唱，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。第一篇：2017上海教師資格證面試：《牧歌》教案2017上海教師資格證面試：《牧歌》教案一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價(jià)值觀】在歌曲中感受草原人民豐富安定的幸福生活和草原遼闊、美麗的景象，從而喜愛民族優(yōu)美音樂藝術(shù)的情感?！具^程與方法】在參與體驗(yàn)、聆聽的活動(dòng)中，能夠?qū)W會(huì)探究音樂的方法，感受蒙古長(zhǎng)調(diào)悠揚(yáng)、高亢的風(fēng)格特點(diǎn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】欣賞歌曲，感受蒙古民族音樂的特點(diǎn)。三、教學(xué)用具 鋼琴、多媒體四、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入以《牧歌》為背景音樂，展示蒙古風(fēng)情的圖片，感受蒙古族的民族風(fēng)情(喝奶茶、吃烤全羊、那達(dá)慕大會(huì)等等)。)《牧歌》視頻，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果 (1)欣賞引子部分師：引子部分表達(dá)了什么樣的情緒?(引子由男、女低音相隔五度用“哼鳴”輪流唱出主題旋律片段，展示了草原遼闊、美麗的景象。③了解蒙古族的長(zhǎng)調(diào)師：這是蒙古族的哪一種曲調(diào)?(這首《牧歌》曲調(diào)悠揚(yáng)、高亢，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢(shì)寬廣，是一首典型的長(zhǎng)調(diào)。a老師示范，跳兩個(gè)八拍的節(jié)奏b學(xué)生跟隨老師跳蒙古舞，感受蒙古音樂舒展優(yōu)美的動(dòng)作。尾聲慢慢弱下來，而且有一種沒有結(jié)束的感覺，給人無盡的遐想