20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期初三班主任工作總結(jié)-20xx711-展示頁
2024-11-04 12:55本頁面
【正文】 存在一些問題：在管理方面，還不夠科學(xué)、民主；因為學(xué)生的知識潛力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁；對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握；關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位。作為班主任，要開好每周一的主題班會，除了完成學(xué)校政教上安排的主題教育工作外，還要對一些已經(jīng)出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的敏感問題做主題交流，比如：肆無忌憚拿手機，故意找茬遲到曠課，無視或頂撞老師上課，扯皮或造假玩任務(wù)做作業(yè)，明目張膽談對象，耍手游，訂班服，等等等等。五、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題九年級，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。四、督促學(xué)生階段性總結(jié)、查漏補缺本學(xué)期進行了十次模擬考試，每次成績公布后，我就對幾次成績進行匯總對比，讓每位同學(xué)都清楚知道自己進步多少，退步多少，進步的表揚鼓勵，愿他更上一層樓，退步的威逼利誘，在不失興趣的前提下讓其細致分析試卷，查漏補缺，并結(jié)合科任老師進行“合力教育”，爭取盡快趕上來。首先，制定詳細的時間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、休息時間；然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機會。再者女生多男生少，陰盛陽衰，“大俠式”的人物較多，曾經(jīng)幾時，連一個像樣的班干部都選不出，班級的管理一直是我即當(dāng)?shù)之?dāng)媽，大事小事必須親力親為，這樣逼得我只能勤跟緊陪。三、勤跟緊陪，以身作則，采用全場盯防戰(zhàn)略毋庸回避，本班學(xué)生不僅學(xué)習(xí)差，而且的自我管理能力也很差。每次月考之后，針對學(xué)生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。學(xué)期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。在隨后的幾個月里，我都及時注意學(xué)生的思想動向，和學(xué)生談心，談未來，談現(xiàn)狀，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都十分大，看著自己三年的學(xué)生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。第一篇：20172018學(xué)年第二學(xué)期初三班主任工作總結(jié)禮縣鹽官九年制學(xué)校張宏隨著中考成績的揭曉，一學(xué)期的班主任工作基本結(jié)束?；厥装肽甑墓ぷ?，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級管理工作。現(xiàn)把具體工作總結(jié)如下：一、抓好學(xué)生的思想工作，力求學(xué)習(xí)目標明確本學(xué)期時間短，任務(wù)重，活動多，但主旨就是中考，因此在開學(xué)之初，我就給大家下任務(wù)，并和他們一起帶著任務(wù)算時間，布計劃，及時穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個同學(xué)都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。二、激發(fā)斗志，要求每一個同學(xué)不要輕言放下本學(xué)期是初中的最后一學(xué)期，對于每一個學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。應(yīng)對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的期望，相信自己，我能行。當(dāng)然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學(xué)期初必須要制定自己的學(xué)習(xí)計劃，并且必須要堅持到底，永不放下。目前，本班有38人被高中錄取，其中18人被選拔在卓越班，20人分在勵志班，大多數(shù)同學(xué)都順利完成了自己的奮斗目標。本班的第一名經(jīng)常是全級的五、六十名，領(lǐng)頭和榜樣作用微乎其微。我知道大多數(shù)人都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取必須的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理潛力的提高，但是
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