(人教新課標(biāo))四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案魚游到了紙上6-展示頁(yè)
2024-11-04 12:52本頁(yè)面
【正文】 不說(shuō)一句話。三、再讀課文，走近人物1．課文告訴了我們：青年是怎樣的一個(gè)人，聾啞青年是如何學(xué)畫魚的？課文中哪些地方描述了青年中特別的學(xué)畫，認(rèn)真做畫的過(guò)程？默讀課文，找一找、劃一劃、批一批。二、朗讀課文，整體感知1．用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀流利。畫家用嫻熟的技法將生動(dòng)活潑的動(dòng)物形象栩栩如生地描繪在畫紙上，那么同學(xué)們知道這些美麗圖畫是如何被畫家用美的眼神捕捉，并用生動(dòng)的畫筆畫在紙上的嗎？2．學(xué)生討論，進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納 細(xì)致地觀察????→繪畫美麗圖畫 最新版認(rèn)真地做畫設(shè)計(jì)意圖：先由美術(shù)大師的畫引入，讓同學(xué)們聯(lián)系已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劗嫾覟槭裁茨軌虍嫵雒利悎D畫？初步認(rèn)識(shí)到：細(xì)致地觀察、認(rèn)真地態(tài)度才能畫好畫。2．引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì)文章說(shuō)明的道理，受到啟發(fā)。培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。4．學(xué)習(xí)聾啞青年忘我的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。下課。四、解讀“先游到了我心里”請(qǐng)大家齊讀最后兩個(gè)自然段?？呆~看得很入神，專心致志，認(rèn)真，達(dá)到忘我的境界）板書：專心 最新版聾啞青年聽不到金魚戲水的聲音，也無(wú)法用語(yǔ)言呼喚那美麗的金魚，他堅(jiān)持每個(gè)星期天去看魚，呆呆地、靜靜地看魚，他只是在用眼睛來(lái)看魚嗎？請(qǐng)大家閉上雙眼（讓學(xué)生閉上眼睛），想一想那個(gè)最疼愛你的人，你能看到他們的樣子嗎？好，請(qǐng)大家睜開眼睛，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才看到了什么？（生答）剛才你是閉上眼睛的，那么，你是用什么來(lái)看的呢？（用心，用腦子）很好，對(duì)于親愛的爸爸媽媽，我們都很熟悉，用心記住了他們的音容笑貌。（不分高低，各有千秋）在朗讀的時(shí)候，大家都比較默契地強(qiáng)調(diào)了這幾個(gè)詞：老是，呆呆地，靜靜地，從來(lái)。哪位同學(xué)想讀給大家聽一下？（指名讀，并作及時(shí)反饋。（生讀第12段）青年人學(xué)畫多久了??？（生：才一年多）在學(xué)畫的一年多時(shí)間里，他是怎樣做的呢？（生：每個(gè)星期天都到玉泉來(lái)，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家）從這一段中，你感受到他怎樣的品質(zhì)？（生：有恒心，堅(jiān)持不懈）板書：恒心 2．感受聾啞青年的專心（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀）文中哪個(gè)自然段描寫了青年看金魚的情景？（生：第4段）請(qǐng)大家齊讀一遍第4段。魚游到了紙上，這種表達(dá)方式你們喜歡嗎？仿照“魚游到了紙上”，如果要表達(dá)小鳥畫得很像，可以怎么說(shuō)呢？老虎呢？（生仿句）這么有趣的表達(dá)方式，我希望大家記住它，以后也可以用到它。（指名讀，并讓學(xué)生指出該注意的地方，再全班齊讀）3． 解決思考問(wèn)題解決了生字讀音后，讓我們看回這兩道思考題，第1題，“魚游到了紙上”是什么意思，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理解？（提問(wèn)學(xué)生。好，大家都讀完課文了吧，還沒(méi)讀完的同學(xué)也請(qǐng)你們先停下來(lái)。下面請(qǐng)大家自由朗讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，給各個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，并思考這兩個(gè)問(wèn)題： 1．“魚游到了紙上”是什么意思？ 2．是誰(shuí)讓魚游到紙上的？二、初讀課文1．學(xué)生自由讀課文，師巡視。（師板書：魚游到了紙上）請(qǐng)看黑板，齊讀一遍課題。第一篇：(人教新課標(biāo))四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 魚游到了紙上 6最新版魚游到了紙上教學(xué)目標(biāo)1． 隨文識(shí)字，讀準(zhǔn)字音2． 品讀有關(guān)詞句，感受聾啞青年的勤奮專注 3． 理解“先游到了我的心里”的含義教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)聾啞青年勤奮專注的品質(zhì)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課聽說(shuō)我們這個(gè)班的同學(xué)特別聰明，那么，今天請(qǐng)大家盡情地展露你們的風(fēng)采吧！首先，我給大家出一道IQ題，請(qǐng)聽題：魚為什么生活在水里？（學(xué)生回答）恭喜你，答對(duì)了！答案是“因?yàn)殛懙厣嫌胸垺?。下面我們一起?lái)學(xué)習(xí)一篇跟魚有關(guān)的文章。（學(xué)生讀課題）我從大家瞪大的雙眼中看到了好奇的色彩，該不會(huì)是貓把魚趕到了紙上吧？你們對(duì)這個(gè)課題產(chǎn)生了什么疑問(wèn)呢？（學(xué)生對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑）大家很會(huì)動(dòng)腦筋，而且，看來(lái)這篇課文對(duì)大家很有吸引力。2．檢查生字讀音：花港，清澈，一絲不茍，廠徽，聾啞。 最新版這幾個(gè)生字的讀音。魚畫得很逼真，活靈活現(xiàn)，栩栩如生，仿佛在紙上流動(dòng)）大家的詞語(yǔ)積累很豐富。好，看第2題，是誰(shuí)讓魚游到紙上的？（一個(gè)青年，一個(gè)聾啞青年）三、感悟聾啞青年的恒心與專心 1．感受聾啞青年的恒心這個(gè)青年能把魚畫得那么逼真，仿佛游到了紙上，那么，他應(yīng)該是從小開始學(xué)畫的吧？（生：不是）你從課文的哪一段知道的呢？（生：第12段）請(qǐng)全班齊讀第12段。（生讀第4段）讀得很流利，但是還可以讀得更有感情。你強(qiáng)調(diào)了個(gè)別詞語(yǔ)，富有節(jié)奏感，讀得很投入，你融入課文中去了，很好）我們男生女生來(lái)比賽讀一讀。這幾個(gè)詞給你傳達(dá)了什么樣的信息？你從這段描寫中看到一個(gè)怎樣的青年人？（生答。那么，聾啞青年不但在用眼睛觀察金魚，眼里有魚，而且（生：心里有魚）。（生讀課文）你們認(rèn)為，青年心里的金魚是怎樣的？（生：各種動(dòng)態(tài)的金魚都有，金魚的每個(gè)部位都很清晰，青年對(duì)金魚的特點(diǎn)了然于心）“魚先游到了心里，然后才游到了紙上”，對(duì)這兩段話，你有什么體會(huì)？（讓生講自己的體會(huì)）五、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們一起感受了聾啞青年學(xué)畫魚的恒心和專心，下節(jié)課我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞他畫魚時(shí)的高超技術(shù)。板書設(shè)計(jì)魚游到了紙上 心里魚———————————→紙上 恒心、專心第二篇：(人教新課標(biāo))四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 魚游到了紙上 5最新版魚游到了紙上教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，正確讀寫“花、港、清澈、一壺茶、一絲不茍”等詞語(yǔ)。3．培養(yǎng)學(xué)生的
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