高效展示課總結(jié)-展示頁
2024-11-04 12:51本頁面
【正文】 了較大的提升，加強(qiáng)了課前熱身環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。亮點(diǎn)五：陳玲玲老師的“愛我中華”音樂課整堂課都給學(xué)生營造音樂的氛圍,利用小組合作給學(xué)生們充分的練習(xí)機(jī)會(huì),并將在每段活動(dòng)結(jié)束后,教師都及時(shí)地總結(jié)和評(píng)價(jià),及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),有助于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。亮點(diǎn)三：張帥師老師的化學(xué)課利用“化學(xué)元素歌”導(dǎo)入新課，生動(dòng)貼切，彌補(bǔ)學(xué)生易遺忘得知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的自我檢測能力。亮點(diǎn)一：楊麗紅老師的物理課《歐姆定律復(fù)習(xí)課》落實(shí)了“問題教學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的思想，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，雖然是復(fù)習(xí)課，但是聽上去絕無乏味可言。一、本次示范課的特點(diǎn)，展示打磨的學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式在本次活動(dòng)中，我們兩個(gè)年級(jí)組積極貫徹《前鋒中學(xué)關(guān)于開展“打造高效課堂示范引領(lǐng)課展評(píng)”活動(dòng)的實(shí)施意見》，結(jié)合各學(xué)科組實(shí)際教學(xué)情況，通過本次活動(dòng)力促本組教師提高利用學(xué)案優(yōu)化課堂教學(xué)的意識(shí)，有效提高了教師教學(xué)教研能力，打造學(xué)生自主發(fā)展的課堂，確保教學(xué)任務(wù)的高效完成。第一篇：高效展示課總結(jié)高效課堂教學(xué)示范課活動(dòng)總結(jié)根據(jù)“中學(xué)部教師高效課堂研討課活動(dòng)方案”，我校從3月26日開始舉行了高效課堂示范課活動(dòng)。此次“打造高效課堂示范引領(lǐng)課展評(píng)活動(dòng)”，我校領(lǐng)導(dǎo)分包學(xué)科聽課評(píng)課，教研組按序分步實(shí)施，確保了整個(gè)活動(dòng)過程的質(zhì)量，活動(dòng)取得了一定的效果，教師對(duì)高效課堂模式有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，這正是“紙上談兵終覺淺，絕知此事要躬行”。在本輪展示課中，涌現(xiàn)出了很多具有“高效課堂”亮點(diǎn)的好課。不僅考查學(xué)生課堂習(xí)慣培養(yǎng)的落實(shí)情況。亮點(diǎn)二：馬鶴林老師的語文課《云南的歌會(huì)》加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生自己看書思考，幫助學(xué)生控制時(shí)間和進(jìn)度，對(duì)自學(xué)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。亮點(diǎn)四：宋鐵峰老師的數(shù)學(xué)課習(xí)題設(shè)計(jì)梯度感強(qiáng)，培養(yǎng)了學(xué)生計(jì)算能力。二、同編同用一節(jié)導(dǎo)學(xué)案，營造濃厚的教研氛圍通過組內(nèi)教師的全員參與，設(shè)計(jì)同一節(jié)導(dǎo)學(xué)案，使本組教師都能領(lǐng)悟?qū)W(xué)案導(dǎo)學(xué)課的教學(xué)模式，會(huì)編會(huì)用導(dǎo)學(xué)案，打造學(xué)生自主發(fā)展的課堂，確保課程任務(wù)、課標(biāo)質(zhì)量的高效完成。過程中滲透了學(xué)法的指導(dǎo)，形式新穎，且內(nèi)容充實(shí)，環(huán)環(huán)相扣。聚合組內(nèi)群體智慧，做課老師反復(fù)試講，組內(nèi)教師對(duì)其教學(xué)模式的構(gòu)建，課堂教學(xué)程序的設(shè)計(jì)、教學(xué)重點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的運(yùn)用，多媒體等教學(xué)手段的使用和預(yù)測問題的應(yīng)對(duì)等方面設(shè)計(jì)上是比較科學(xué)有效的。三、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到位通過新一輪的跟蹤聽課，發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣和課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有了進(jìn)一步的提升。培養(yǎng)學(xué)生“小組合作”的意識(shí)與能力，小組自主優(yōu)化習(xí)慣的培養(yǎng)。如：宋鐵峰老師嘗試了以學(xué)生為主體，大膽放手讓學(xué)生當(dāng)堂課互相檢測測驗(yàn)成果，不會(huì)的問題自己嘗試解決，解決不了，再由教師進(jìn)行點(diǎn)撥。四、回味打造高效課堂示范引領(lǐng)課中的美中不足一堂好課應(yīng)該順暢、自然,課堂氣氛活躍,學(xué)生活動(dòng)充分,時(shí)時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性,無論聽課教師還是上課的學(xué)生,都讓人感覺輕快、活潑、愉悅。引入是以提問、演示、視頻、故事等各種方式創(chuàng)設(shè)情景,通過感知,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,引入要新、奇、趣。教師不要把小組合作僅僅流于形式，那就失去了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意義。課堂上教師的作用。怎樣做到這一點(diǎn)呢？（1）課前準(zhǔn)備。（2）充分掌握學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)。相信經(jīng)過這一番的洗禮，教師們對(duì)“高效課堂”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提高。中學(xué)部教導(dǎo)處2013年3月3
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