道德與法治培訓情況書面報告-展示頁
2024-11-04 12:43本頁面
【正文】 師既是機遇也是挑戰(zhàn)。例如提升自我的積淀；做實校本培訓；用研究尋找提升的發(fā)力點。在培訓中，老師要說到對教材留白的處理和名言的正文化處理。用教材講觀點，生活中有很多素材值得我們教師去挖掘，可以讓學生從一切經(jīng)歷中去學習。做到具體、易操作，提倡行為實踐與改善，激發(fā)學生用行動去改變的意愿。體現(xiàn)思想性與人文性，堅持價值引導。更好體現(xiàn)以人為本的理念。其中增加了體會青春期美好的觀點、整合學習觀念、突出團隊意識和集體榮譽感、將正確認識自己、發(fā)掘潛能等內容與了解勞動和職業(yè)特點及其獨特價值的內容有機整合起來；強調了發(fā)展自控力、增加了參與公共生活、公益活動、共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力的內容；突出法治教育、強化公民意識教育、強調學習和了解中華文化傳統(tǒng)，突出全球意識、突出情感體驗、道德實踐、重視對教學理念與方法的改革，推動學習方式的改變，重視雙向互動和共同成長，以做好德育課程的銜接。第一篇：道德與法治培訓情況書面報告道德與法治培訓情況書面報告單位：組織情況：初一政治教師 培訓效果：良好 參培人數(shù)：2人對培訓形式，內容建議和意見等：為了全面提高初中政治學科教師對新教材《道德與法治》的正確理解，提高把握新教材的能力，10月20日，“初中道德與法治人教版教材網(wǎng)絡直播培訓”正式開播，當天參加了直播培訓，這次網(wǎng)絡培訓內容分為兩個專題：一是對部編初中道德與法治教材的解析，二是對本套教材的教學實施及建議。教材修訂的內容分為了20個層次。內容新了，資源新了，新教材以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領，堅守課程性質與功能，遵循育人規(guī)律，強調滿足多樣化的需求。教師在應用七年級《道德與法治》時要堅持依托知識，并超越知識，導向價值認同和行為實踐。注重行為指導。教師在講課時要關注思維，設問的開放，實現(xiàn)思辨能力的培養(yǎng)。例如在講生命的時候，新教材里提出向死而生的觀點，教師要做到使學生意識到每個人都需要與他人共同生活，敬畏生命，從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷。給我們教師提出一些教學建議，特別中肯。對我來說受益匪淺，值得借鑒。通過培訓，使我對新教材的認識更加清晰，對教學內容也有了一定的把握。教師如何運用好，也是一個挑戰(zhàn)。欄目特別多，但我們教師還是要選擇符合我們自身經(jīng)驗的資源來上課。既覺得擔任這門學科責任重大，也從教學內容的理解與處理要求上倍感壓力。建議今后多舉辦些專家名師現(xiàn)場網(wǎng)絡直播，也可以建個微信圈，方便同行教師交流，共享。本次培訓培訓時間周期為一天半，分別由武漢市解放中學的吳又存老師和中國政法大學法治政府研究院的王敬波老師講授。一、教材編寫背景2014年10月，召開的中共十八屆四中全會審議通過了《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》，提出“把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學設立法治知識課程”的要求。2017年7月4日，中共中央政治局委員、國務院副總理、國家教材委員會主任劉延東在北京出席國家
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