【正文】 為的形成進行分析撰寫了《青少年不良行為形成若干問題的思考》，該論文在2007年滁州市第八屆中學(xué)思想（品德）政治教學(xué)論文評選活動中，榮獲二等獎。在教育教學(xué)中，我一邊認(rèn)真教學(xué)一邊研究學(xué)生的道德品質(zhì)的發(fā)展。在教育教學(xué)教研方面：我熱愛思想品德教育，雖然中考所占比例不高，我一直希望從事這一學(xué)科的教學(xué)，它是直接對學(xué)生進行思想品德教育的。（學(xué)校分教學(xué)班級測評教師，位于區(qū)內(nèi)第一），其中九（2）班的王銳和吳盼盼以75分位居區(qū)內(nèi)第一。2004年秋季，皇甫初級中學(xué)被撤并到章廣中學(xué)，自2005年再次擔(dān)任畢業(yè)班的思想政治教學(xué)任務(wù)，在2006年中考中在321人參考的情況下。自1997年評中一后，這11年我也取得的一點成績：2003年我所帶的計政潮同學(xué)以51分獲得南譙區(qū)第七名，2004年。1995年獲得南譙區(qū)十佳優(yōu)秀團干稱號。1988年我所帶的首屆畢業(yè)生在中考時就為我獲得了原章廣和施集兩個教學(xué)片的人均分第一的好成績。我是中等師范學(xué)校畢業(yè)，來到學(xué)校以后，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，那里需要那里上。更可喜的是：許多學(xué)生由原來的討厭上思想政治課到現(xiàn)在的喜歡上思想政治課了，其他老師調(diào)課，學(xué)生沒有怨言，唯獨思想品德課老師不能調(diào)課，學(xué)習(xí)思想品德已成為學(xué)生的一種興趣了。我接這個班思想政治后，通過學(xué)校月考，結(jié)合實際調(diào)查摸底，我把學(xué)生成績分成一、二、三三個層次，每一個層次都有具體的名單、人數(shù)，在教學(xué)實踐中，針對這三個層次有計劃、有組織、有目的地備課、上課、批改作業(yè)和課外輔導(dǎo)，這樣做，就能對癥下藥，就很有針對性。對差等生越關(guān)心，他們越感到受到做人的尊嚴(yán)，學(xué)習(xí)更認(rèn)真，興趣有了，希望就有了。每一個孩子在人數(shù)眾多的學(xué)校里也許不算什么，但對一個家庭來說就是百分百的，這是多么重要啊。過去我所帶的班級多次被學(xué)校評為先進班集體。在實踐中，我努力去做，而且效果是良好的。恒心，就是對待學(xué)生，對待班里的一切工作要持久力，沒有恒心就不能堅持，就不能發(fā)現(xiàn)問題，也就解決不了問題，恒心，對班主任是一種堅強的毅力的鍛煉。熱心，就要求班主任要熱情，熱情似火，沒有熱情，做班主任工作就覺得是一種負(fù)擔(dān)或把它看作是一種業(yè)余愛好，即使做一點工作，也是表層的，索然無味的，作為學(xué)生的一方自然也就沒有熱心。五心缺一不可，這是做好班級工作的靈丹妙藥。長此以往，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生的素質(zhì)就可想而知了。在課堂教學(xué)中切忌沒有思考，沒有思考，就沒有問題，沒有問題才是最大的問題；如果沒有問題，說明老師沒給學(xué)生思考的機會；如果沒有問題，說明學(xué)生就沒有興趣，沒有興趣什么都學(xué)不好；如果沒有問題，說明教學(xué)是淺層次的、表面的。我自我感覺課堂教學(xué)的最大特點就是思考二字，我把握的原則就是沒有思考，就沒有課題課堂教學(xué)。這種效果形象地說就是雷聲大，雨點小，教師在講臺上講的口干舌燥，學(xué)生在臺下聽之渺渺，這樣有怎么能培養(yǎng)創(chuàng)新人才呢？如今在新課程理念的指導(dǎo)下，對課堂教學(xué)就要有一個全新的認(rèn)識，就課堂教學(xué)本身就是學(xué)生生命整體的體驗和發(fā)展過程，因此，我在課堂教學(xué)中能充分地讓學(xué)生參與同樣的體驗、探究、操作和思考。三、課堂教學(xué)緊抓不放課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)思想品德的主要陣地，因此，作為一名教師，首先要解決的問題是怎樣去上課，怎樣才能上一流的優(yōu)質(zhì)課。課外輔導(dǎo)精心去組織，思想政治的教學(xué)我把眼光放的長遠(yuǎn)，延伸到課外，要求同學(xué)們互相出一些題目，大家交換，老師給予指導(dǎo)，使同學(xué)們盡力全心投入，提高他們的積極性，也互補許多同學(xué)的不足，做到資源共享。上課時我投入全部精神，精心組織，最大限度學(xué)生的積極性和主動性，向45分鐘要質(zhì)量。我工作上非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，做每一件事都要把它做好才會罷休，可以這么說，正是由于責(zé)任心，才使我放棄了律師職業(yè)，而從事教師職業(yè)。22年以來，我一直在（原皇甫初級中學(xué)現(xiàn)已經(jīng)被并入章廣中學(xué)）和章廣中學(xué)，這里是山區(qū)的中學(xué)，條件固然艱苦，但我熱愛它。在工作中我努力去實踐，效果是顯著的。只有教育教學(xué)思想先進，帶出來學(xué)生的思想才會先進，他們才是祖國的未來和希望。如今是知識社會、信息社會，對教育工作者來說就要有更高的要求。由于對教育事業(yè)的熱愛，我放棄了這個被當(dāng)今時代最熱門的行業(yè)之一的律師職業(yè)。在我們的生活中，有很多愛的故事，教師愛學(xué)生，學(xué)生愛教師，這是一種天然的默契！我們通過課堂互相饋贈著彼此的愛，從愛生的每一個行動中，我們也體會到了愛的魔力，它讓你快樂，讓你周圍撒滿愛的陽光。結(jié)果下午就收到良好的效果，這個差點變成問題學(xué)生的孩子，現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)型成功。我經(jīng)過反復(fù)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他媽媽對他要求比較嚴(yán)格，到家沒有一點休息時間，一直都在寫作業(yè)寫資料，連最愛的滑板時間都沒有，而且還動輒就打，因此他喜歡上學(xué)，到學(xué)校就是玩來了，就是放松的，所以他打人，不遵守紀(jì)律。我說你們相信老師能變出一個東西來嗎？其他的孩子很感興趣，都不相信。可是他不好好聽課，上課搗亂，打別的小朋友，甚至用鉛筆把同桌的手都給扎成小洞洞，上其他老師課的時候更嚴(yán)重。我還對他們積極回答問題給予的獎勵——就是一個花生，孩子們的積極性達(dá)到了空前的高度。文章向我們講述了從小松鼠不知道這些金黃色的小花是什么，鼴鼠告訴他是花生后，他就一直盼望著秋天到了可以收獲很多過冬的糧食。上課的時候，和學(xué)生一起研討他們感興趣的問題，對于每一個學(xué)生的回答給予肯定和掌聲，把每一次表達(dá)愛的機會發(fā)揮得淋漓盡致……我們是一個教育工作者，要做的不僅僅是讓學(xué)生喜歡你，還要喜歡上學(xué)習(xí)。我們可以做的很多很多，多思考一下教學(xué)過程，怎樣才能使每一個環(huán)節(jié)都是快樂有效的？學(xué)生不喜歡背書，讓他們在課堂上進行背誦接力，充分調(diào)動他們的積極性。第一篇：職評材料：教育敘事教育敘事：把愛進行到底花園鎮(zhèn)社崗小學(xué) 高志勝愛，要落實在熱情、思索與點滴中。對于教育事業(yè)，只有擁有了飽滿的熱情，你才會將你的愛釋放給你的學(xué)生，而且那是情不自禁的釋放！幫學(xué)生解決最棘手的問題，排解他們的煩惱，就是愛的最大展現(xiàn)。學(xué)生不喜歡做枯燥的練習(xí)，改變一下布置家庭作業(yè)的方式，讓他們回家和爸媽一起做游戲，比賽輸贏，寫個心得體會，鍛煉他們的寫作能力，又不至于太沒有樂趣。有一篇兒童讀物，題目叫《小松鼠找花生》?？墒撬劝〉劝。恢钡交ǘ悸渫炅艘矝]有見到一個花生，他就很奇怪??！課前，我細(xì)選了一則謎語讓孩子們認(rèn)識了花生；課上，我飽含深情地朗誦，隨著我的朗讀漸入佳境，他們靜靜地體會著。最后，我留給了他們一個問題：是誰把花生摘走了呢？這也是小松鼠的疑問，熱愛幫助別人的小朋友能幫他解決這個問題嗎？孩子可興奮了！這就是語言文字的魅力，這也是愛的力量！我班的孩子錢先甲，生活中是個懂事的小男孩，只要不是上課，我在教室里，他總是跟我聊天，可好玩了。怎么辦？我嘗試采取各種措施：有一次我伸出一個手掌讓孩子看看有沒有東西，其他孩子都看，他不看。而他還在哪兒玩，一點也不關(guān)注你！課下我找他談話，他答應(yīng)得也很好，可一轉(zhuǎn)身就又不聽課了。我了解情況后，和家長徹底談了一次，并當(dāng)著孩子面告訴他，只要他在學(xué)校聽老師話，好好表現(xiàn)，媽媽就會改變措施，給他減少學(xué)習(xí)時間，增加玩的時間，并給予表揚和獎勵。這就是老師和家長對孩子不同的愛，所收到的不同的結(jié)果。就讓我們將這愛繼續(xù)進行到底！第二篇：教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)(職評材料)我1987年畢業(yè)于滁州師范學(xué)校，從事學(xué)校教學(xué)已有22個年頭了，服從學(xué)校分配，帶思想品德，由于教學(xué)的需要，我自學(xué)了法律專科和本科并于1994年通過了律師資格考試，獲得了中華人民共和國律師資格。長期的教育教學(xué)使我積累了這方面的許多經(jīng)驗，現(xiàn)簡要敘述如下：一、教育教學(xué)思想要先進新的時代要求我們必須有先進的教育教學(xué)思想和教育教學(xué)理念。首先全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使他們成為四有新人和創(chuàng)新人才；其次在教育教學(xué)實踐中，要貫徹新課標(biāo)的理念并在實踐中加以運用，新課標(biāo)要求以學(xué)生為主體，提倡師生互動，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。這是我們從事教育工作者的目的之所在。二、工作態(tài)度認(rèn)真端正工作態(tài)度認(rèn)真端正，才能搞好教育教學(xué)工作。用我們自己的話說我家在山區(qū)，學(xué)校是我家。備課認(rèn)真負(fù)責(zé)，備教材，備學(xué)生，也就是要吃透教材，吃透學(xué)生，這樣做在教育教學(xué)實踐中才能有的放矢，不打無把握之仗，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。批改作業(yè)向來認(rèn)真負(fù)責(zé)，我把學(xué)生做的作業(yè)情況作為衡量教學(xué)質(zhì)量的一個尺度。思想政治教學(xué)中我要求同學(xué)們?nèi)ゲ殚嗁Y料，尤其對人物的評價讓他們?nèi)フf，去論證，提高他們學(xué)習(xí)思想政治的興趣，為了他們學(xué)好思想政治，我個人買了很多資料，給他們查閱，讓他們主動去學(xué)等等。傳統(tǒng)的教學(xué)理念就是教師主講，學(xué)生主聽，教師畫好的道兒讓學(xué)生跟著走。我決不搞一言堂、填鴨式的教學(xué)方法，我就想讓他們開動腦筋，眾說紛紜，在這種氛圍下我逐步加以明確引導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，我就善于出思考題或引導(dǎo)學(xué)生提出問題，有思考學(xué)生就有動腦筋的機會