美術(shù)德育滲透教學(xué)工作總結(jié)-展示頁(yè)
2024-11-04 12:31本頁(yè)面
【正文】 紀(jì)律，舉止文明，尊老敬師的良好行為；又如工藝美術(shù)課中，對(duì)制作后的材料要及時(shí)處理，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)班級(jí)、講衛(wèi)生的意識(shí)等等。在新課改的進(jìn)程中對(duì)于美術(shù)教學(xué)很多人都認(rèn)為美術(shù)課堂太亂，簡(jiǎn)直是一盤(pán)散殺，學(xué)生自由過(guò)度，其實(shí)這只是表面現(xiàn)象，在美術(shù)教學(xué)中更需要學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。如“欣賞評(píng)述”領(lǐng)域，通過(guò)欣賞各種繪畫(huà)作品、雕塑作品等，讓同學(xué)們都感受到民族自豪感，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)社會(huì)主義。美術(shù)教學(xué)在德育方面的教育可以從多方面進(jìn)行，我在工作中主要是讓學(xué)生在感受中得到教育。眾所周知，美術(shù)教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及審美觀念，使學(xué)生能充分理解美的含義。只有良好的德育做后盾才能讓學(xué)生順利地接受美育。總之, 在美術(shù)教育中只有成功的進(jìn)行德育滲透,才能使學(xué)生健康成才，塑造一個(gè)完美地人格。如：通過(guò)合作的方式作業(yè)，讓學(xué)生合作交流的養(yǎng)成互助的精神。除了借助課本的內(nèi)容題材等進(jìn)行的育之外。這也為我進(jìn)行德育的針對(duì)性提供了選擇。如 一年級(jí)美術(shù)課“小鳥(niǎo)找家”及二年級(jí)美術(shù)“童話(huà)屋”，通過(guò)內(nèi)容題材教育同學(xué)間要互相幫助，如打斗、飛車(chē)、偷菜等等類(lèi)似的作業(yè)。從而培養(yǎng)了兒童精益求精的勞動(dòng)態(tài)度和良好的美術(shù)創(chuàng)作習(xí)慣，健康的審美情趣，也提高了對(duì)美的感受力。在三年級(jí)美術(shù)“花樣”這一課中通過(guò)多通過(guò)民間藝術(shù)和工藝欣賞課的教學(xué)，展示一些優(yōu)秀的手工藝術(shù)品的圖片和實(shí)物。從傳統(tǒng)的民族民間藝術(shù)文化中陶冶愛(ài)國(guó)主義情操。引導(dǎo)學(xué)生圍繞愛(ài)祖國(guó)這一主題展開(kāi)課堂活動(dòng)。是靠革命先輩的鮮血換來(lái)的。第二篇：美術(shù)德育滲透教學(xué)工作總結(jié)美術(shù)德育滲透教學(xué)工作總結(jié)我在本學(xué)期任教一到六年級(jí)美術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的行為美，道德美比審美更為重要。在課堂的教學(xué)中有違紀(jì)行為要及時(shí)教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的自覺(jué)性。我還在在教學(xué)的過(guò)程中針對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行及時(shí)的德育。從而培養(yǎng)了兒童精益求精的勞動(dòng)態(tài)度和良好的美術(shù)創(chuàng)作習(xí)慣，健康的審美情趣，也提高了對(duì)美的感受力。如：在“高密三絕”這一課中通過(guò)多通過(guò)民間藝術(shù)和工藝欣賞課的教學(xué)，展示一些優(yōu)秀的手工藝術(shù)品的圖片和實(shí)物。第一篇：美術(shù)德育滲透教學(xué)工作總結(jié)美術(shù)德育滲透總結(jié)我在本學(xué)期任教一年級(jí)美術(shù)。在美術(shù)的教學(xué)中積極探索進(jìn)行德育方法：在美術(shù)的教學(xué)中，從傳統(tǒng)的民族民間藝術(shù)文化中陶冶愛(ài)國(guó)主義情操。如刺繡、剪紙、陶藝等等，讓學(xué)生了解只有在勞動(dòng)中才能產(chǎn)生智慧，人只有靠雙手不斷的實(shí)踐才有收獲，勞動(dòng)人民就是以自己的實(shí)踐和智慧創(chuàng)造出精美的藝術(shù)品。除了借助課本的內(nèi)容題材等進(jìn)行的育之外。如：通過(guò)合作的方式作業(yè)，讓學(xué)生合作交流的養(yǎng)成互助的精神?？傊? 在美術(shù)教育中只有成功的進(jìn)行德育滲透,才能使學(xué)生健康成才，塑造一個(gè)完美地人格。只有良好的德育做后盾才能讓學(xué)生順利地接受美育。在美術(shù)的教學(xué)中積極探索進(jìn)行德育方法：在美術(shù)的教學(xué)中，有許多內(nèi)容可以滲透愛(ài)國(guó)主義教育教學(xué)，例如：在六年級(jí)上冊(cè)第一課“祖國(guó)在我心中”的教學(xué)中我通過(guò)對(duì)五星紅旗的介紹，告訴學(xué)生我們幸福生活的來(lái)之不易。滲透強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感教育。在書(shū)法課的教學(xué)中通過(guò)對(duì)顏真卿的愛(ài)國(guó)情操及其剛正不阿的個(gè)性的介紹，在課堂教學(xué)中恰當(dāng)滲透德育內(nèi)容外。如：在四年級(jí)美術(shù)“新年吉祥”這一課的教學(xué)中，注入了中華民族文化的審美理想，便于學(xué)生了解祖國(guó)豐富的具有悠久歷史的文化遺產(chǎn)、優(yōu)良的藝術(shù)傳統(tǒng)和我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智，對(duì)學(xué)生起了潛移默化的愛(ài)國(guó)主義教育。如刺繡、剪紙、陶藝等等，讓學(xué)生了解只有在勞動(dòng)中才能產(chǎn)生智慧，人只有靠雙手不斷的實(shí)踐才有收獲，勞動(dòng)人民就是以自己的實(shí)踐和智慧創(chuàng)造出精美的藝術(shù)品。從反映兒童題材的作品中感受人類(lèi)對(duì)和平、友誼、美好生活的愿望和追求。其實(shí)這也是一種正常情況，是兒童在一定認(rèn)識(shí)階段對(duì)外界事物刺激的正常反映。及時(shí)對(duì)這些學(xué)生給予一定的幫助。我還在在教學(xué)的過(guò)程中針對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行及時(shí)的德育。在課堂的教學(xué)中有違紀(jì)行為要及時(shí)教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的自覺(jué)性。培養(yǎng)學(xué)生的行為美，道德美比審美更為重要。第三篇：美術(shù)德育滲透計(jì)劃美術(shù)德育滲透計(jì)劃本學(xué)期我擔(dān)任全校七個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作。而在美術(shù)教學(xué)中的德育教育也是非常重要的，在實(shí)踐工作中我注重德育目標(biāo)的培養(yǎng)，讓學(xué)生從各方面受到教育?，F(xiàn)根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，制定具體計(jì)劃如下：一、在備課中滲透德育目標(biāo)在備課的過(guò)程中和準(zhǔn)備教學(xué)用具時(shí)，首先把德育目標(biāo)總結(jié)制定出來(lái)，將學(xué)生朝著這個(gè)方面引導(dǎo)，比如說(shuō)在《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)劃分的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“造型表現(xiàn)”，“設(shè)計(jì)應(yīng)用”，“欣賞評(píng)述”和“綜合探索”，針對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)及特點(diǎn)，分別制定附合學(xué)生身心特點(diǎn)的德育滲透目標(biāo)。二、在課堂教學(xué)中滲透德育首先是要在
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