【摘要】《特別營救》【基礎(chǔ)知識及相關(guān)背景】一、字音及詞義:呵hē護:精心保護。抵達:到達。鑒于:覺察到;考慮到。瀕bīn危:接近危險的境地。事宜:關(guān)于事情的安排處理。援助:支援、幫助。智謀:智慧和計謀。擬nǐ定:起草制定。日光?。汗庵碜幼屓展庹丈湟源龠M新陳代謝,增強抵抗力,保持身體健康的方法。
2024-12-01 23:53
【摘要】章節(jié)第四單元課題《社戲》3學科語文主備人連曉思審核七年級備課組班級學生姓名使用日期月日學習目標:1、小組討論,品味本文通過人物的語言、行動來刻畫人物的方法。2、師生交流,感悟課文所表達的對勞動人民的深厚真摯的思想感情。一、自主學習閱讀“月夜歸航”一節(jié),思考:
2024-11-30 16:31
【摘要】21特別營救[三維目標]1.學習在閱讀中充分利用有效信息解讀文本。學習跟蹤閱讀的方法,并在學習中參與事件,發(fā)表自己的看法。2.在閱讀過程中凈化心靈、完善人格,實現(xiàn)在閱讀中成長。培養(yǎng)跟蹤閱讀的意識,在閱讀中培養(yǎng)社會責任感。[預習導引]1.目標點擊(1)學習在閱讀中充分利用有
2024-12-01 21:00
【摘要】7.《海思》主備人課型集體備課時間上課時間審核人丁夢閱讀新授9月18日9月下旬七年級備課組[教學目的],學會用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。。。。[教學重難點]重點:學會編寫閱讀提要。品讀語言,有感情地朗讀課文。難點:作者思維的廣度和深度。[教
2024-11-30 19:59
【摘要】12讀碑[教學設(shè)計]:[教學目的]:1.明確文章結(jié)構(gòu),理清心路歷程。2.品味文章深沉而豐富的情感。3.引導學生解讀更多的“豐碑”,形成正確的人生觀和價值觀。[教學重難點]重點:品味文章深沉而豐富的情感。難點:引導學生解讀更多的“豐碑”,形成正確的人生觀和價值觀。[教學安排]兩課時課前預習:
2024-12-01 17:44
【摘要】《帆》萊蒙托夫萊蒙托夫萊蒙托夫(1814~1841)俄國詩人,出身貴族。1837年普希金遇難,萊蒙托夫?qū)懥恕对娙酥馈芬辉姡瑧嵟刂赋鰵⒑ζ障=鸬膬词志褪嵌韲狭魃鐣?,這首帶有強烈政治色彩的詩震撼了俄國文壇。1841年一些仇恨詩人的貴族唆使軍官馬爾蒂諾夫與萊蒙托夫決斗,結(jié)果詩人飲彈身亡,年僅27歲。正如高
2024-11-29 02:38
【摘要】懷疑與學問教學目的1.認識"懷疑"對做學問的重要意義。2.學習本文圍繞中心論點,設(shè)立分論點分層次論述的結(jié)構(gòu)。3.學習本文通過事例和講道理論證論點的方法。重點難點1.重點:(1)學習本文中心論點的提出。(2)學習本文圍繞中心論點,設(shè)立分論點分層次論述的結(jié)構(gòu)。2.難點:學習舉例論證和道理論證的方
【摘要】主備人:付蕓審核人:八年級語文備課組課題:10、《詩三首·帆》2一、教學目標:理解詩中借助帆兒表達出的作者的人生追求。學會學習詩歌的基本方法。二、教學重點和難點重點:學會學習詩歌的基本方法。難點:
2024-12-10 03:05
【摘要】特別營救【基礎(chǔ)知識及相關(guān)背景】一、字音及詞義:呵h護:精心保護。抵達:到達。鑒于:覺察到;考慮到。瀕bn危:接近危險的境地。事宜:關(guān)于事情的安排處理。援助:支援、幫助。智謀:智慧和計謀。擬n定:起草制定。日光浴:光著身子讓日光照射以促進新陳代謝,增強抵抗力,保持身體健康的方法。
2024-12-17 07:57
【摘要】《獵狐》同步練習第一部分:1.給下面括號前面的字注音。竹駑()粗糙()虎嘯()冥()毛骨悚()然2.下面詞語書寫完全正確的一項是()A.貪婪籬笆名謄挺而走險B.慍怒崇尚玷污鋼毅勇敢C.糯弱唾棄奚落萎靡頹喪
2024-12-10 00:55
【摘要】海思梁衡·字音字形?穹(qióng)廬一匹(pǔ)馬?頃(qīng)刻熱血(xuè)?縹緲(piāomiǎo)休憩(qì)?蜿蜒(wānyán)縱橫相間(jiàn)皓(hào)月當空?
2024-11-29 02:35
【摘要】聽潮學習目標1、學習本文抓住景物特征、從不同方面、用不同方法描寫景物的手法。(寫景的層次)2、學會多角度觀察方法、抓住事物特征寫景。(寫作訓練)我愛大海,人生就像大海!魯彥海醒圖海睡圖海怒圖情景交融欣幸
2024-11-29 02:36
【摘要】凱利請你用通俗形象的語言說說你認知中“懶惰”的含義?乏味()訓誡()閥門()水泵()摞()疲憊()fájièfábèngluòbèi基礎(chǔ)字詞:
2024-12-20 04:52
【摘要】7C中小學課件導語:什么是幸福?同學們知道嗎?同學們可能認為擁有就是幸福,其實幸福有很多種。擁有幸福,往往并不一定表現(xiàn)于對物質(zhì)的大量占有,也并一定需要面對人生道路的重大抉擇,生活的愉悅往往在其細微之處。在日常生活的細節(jié)里,人們發(fā)現(xiàn)自己,創(chuàng)造自己,其實就是在享受生活,也就是一種幸福。因此我們可以說,幸福就是來自于對生活本身的體察和追問。
2024-12-20 11:31
【摘要】武漢市卓刀泉中學串學并展大課堂導學案學科語文八年級班組名學生姓名時間90分鐘讓我們在神話的世界里感受古代人民的美好愿望主備人: