申報中學語文一級教師個人述職報告-展示頁
2024-11-04 12:20本頁面
【正文】 東南海一中工作后，更是勤奮工作，主動學習，虛心請教，努力做到取人之長，補己之短。積極參加本單位本系統(tǒng)的多項活動，在江西工作期間，常與鄰省鄰市縣兄弟學?；ハ鄥⒂^學習交流經驗。能獨立開展課外活動。1999年在《贛南日報》（地市級刊物）發(fā)表文章5篇。教學效果較顯著：所教班級學生會考或畢業(yè)水平考試合格率、優(yōu)秀率超過縣級平均水平，語文成績在年級排位較前。積極實施素質教育，教育效果比較顯著，所教班級形成比較良好班風、學風，學生思想素質有所提高，培優(yōu)轉差取得一定成績。任現職期間考核職稱都是稱職以上（其中兩年為優(yōu)秀）。1994年畢業(yè)于江西南昌教育院中文系，1996年1999年在江西師大讀書進修，影響了職稱評定，錯過了機會，直至1998年才受聘中學語文二級教師職稱。后進生轉化率，年孫偉強，小學時典型的“壞學生”，經過轉變，思想進步，成績提高，以高分考入中山中專；年杜健標，曾經無心上學，曠課遲到嚴重，甚至糾集社會上的打架斗毆，經過轉化教育，現已改邪歸正，今天順利畢業(yè)，成績良好。胡言芬還成為我校普通班考上中山紀中的第一人。”堅持做每一個學生的思想工作，每個學期個別談心不少于人次。做學生的的思想政治工作方面耐心細致。四、德育工作，成績優(yōu)良我在工作中堅持教書和育人相結合的原則，任期內全部擔任班主任工作，成績顯著，德育工作能力出眾。能用獨立制作教學課件，已經制做的１０多件教學課件，用來輔助教學效果很好。此外，本人還積極從事現代教育教學技術的實踐。相關論文《讓作文教學早日走出困境》榮獲中山市第十一屆中學語文教學研究論文交流會三等獎，論文《構建分組合作學習模式，提高教學效益》獲９９年三角鎮(zhèn)優(yōu)秀論文評審第一名（一等獎）。本人相關的論文《“雙體互促”在群體中培養(yǎng)學生個體的主體性素質》獲全國第二屆教學與管理優(yōu)秀論文二等獎，論文《“雙體互促”對培養(yǎng)學生主體性的意義》在《廣東教育學院學報》９９年增刊上發(fā)表，相關課例獲全校優(yōu)質課評比二等獎，其他一批論文獲學校的獎勵。本人首先參加了市立項課題《“雙體互促”》的教育教學實驗，成為骨干研究員，直接從事班級管理和課堂教學的研究工作，取得了喜人的成績。同時，注意知識的更新和業(yè)務的進修，積極學習教育教學。同時不斷學習，以加強自身修養(yǎng)。教育教學思想端正，方法恰當，安心教育，熱愛學校，服從工作安排，遵紀守法，為人表，樂于助人，結協(xié)作，集體觀念強。第一篇：申報中學語文一級教師個人述職報告一、德高尚，為人表本人就任中學二級老以來，一向堅持四項基本原則，堅持黨的路線和方針政策，積極參加政治學習，關心時事，熱愛祖國，有很強的民族自尊心。忠誠于教育事業(yè)，對本職工作有強烈的事業(yè)心和責任感，有高尚的德。積極參加公益活動，勇于承擔艱苦工作，作風正派，光明正大，識大體，顧大局，處事公正，關心同事，尊敬上級，愛護學生。二、精通業(yè)務，不斷鉆研本人大學中文系本科畢業(yè)，學歷達標，熟練掌握語文科的基礎理論和專業(yè)知識。好常規(guī)教學工作的同時，本人還積極從事教育科研活動，主動積極地進行課堂教學的實驗與改革?！丁半p體互促”》９９年參加中山市立項課題評比，榮獲二等獎，后又被廣東省立項課題《珠江三角洲教育現代化模式》收為子課題。由本人主要參與的另一課題《加強作文序列化訓練，提高寫作素質》被三角鎮(zhèn)立項為課題。本人負責完成了《專用作文紙》、《優(yōu)秀論文集》、《優(yōu)秀教案集》等研究成果。通過自我鉆研，本人已能自好地操縱以計算機為中心包括錄音機、影碟機、電視機、投影機在內的多媒體教學系統(tǒng)，計算機使用技術達到高級水平。積極探索網絡教育的實施，在全市農村中學中第一個建立了自己的網站三角中學語文教育網站，提供豐富的語文資料，實現網上同步教學。堅持面向全體學生的原則，同時注意培優(yōu)輔差。在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學生的好評，有個學生這樣說：“以前班主任都看誰美麗（外表和內在）就對誰偏心，現在卻大家都一樣（班關煥英。對優(yōu)生，引導他們注意保持優(yōu)勢，樹立遠大的理想，及時調整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕，學年我任教的班的優(yōu)生升上高中的比例是同類班級倍。對差學習或思想上有困難的學習做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助。第二篇：申報中學語文一級教師個人述職報告述職報告大家好
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