【正文】 ，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢。第三篇：初二生物教學(xué)工作計(jì)劃寫寫幫文秘助手()之初二生物教學(xué)工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合永年縣教育局全面推行嘗試教學(xué)法，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。因此，有些活動不一定所以學(xué)生都參加，部分有興趣、有精力的學(xué)生參加，用其他形式(如報(bào)告會，展覽等)和別的同學(xué)交流，成果共享。它本來的目的就不是單純是講科學(xué)、技術(shù)與社會關(guān)系的知識，而主要是感情、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，同時(shí)包含著多種能力的培養(yǎng)。、技術(shù)和社會教育的新局面新的課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中都突出了科學(xué)、技術(shù)和社會的相互關(guān)系。使用的生物材料，應(yīng)盡量就地取材。本教材的實(shí)驗(yàn)，除了顯微鏡外，材料用具都是低廉的，可以用多種代用品。課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中都安排了相當(dāng)數(shù)量的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)中要花大力氣組織好探究活動的教學(xué)過程，即讓每一位學(xué)生有明確的探究目標(biāo)、科學(xué)的活動程序，每一步驟都有到位，在教師指導(dǎo)下做好分工合作，觀察、記錄、檢測、描述都有實(shí)事求是，討論時(shí)要尊重其他同學(xué)的不同意見，鼓勵(lì)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新見解或提出新一輪的探究問題?？茖W(xué)探究技能上，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)等一般過程技能外，還尤為側(cè)重通過測量獲取數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)表格、記錄和整理數(shù)據(jù)的技能。：，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生提出問題和作出假設(shè)。它既是課程和教材改革的理念，也是指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施的基本理念。二、教學(xué)設(shè)想和教學(xué)方法新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教材，需要以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去支撐。教材中共有探究活動11個(gè)。新教材的指導(dǎo)思想是：以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)。期望自己在20xx年又有更多的收獲。除此之外，我將注重開闊自己的視野，多閱讀于自己本專業(yè)相關(guān)的報(bào)刊雜志，瀏覽網(wǎng)頁，隨時(shí)記錄下可借鑒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀案例等，不斷給自己充電。及時(shí)將自己的課后反思記錄在備課本上，反思自己的成功和失敗的地方。課中集中精力把課堂調(diào)動起來，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整，并使知識由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，課堂上語言努力做到簡潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，且在課堂上多用比較活潑的教學(xué)方式使學(xué)生處在樂學(xué)的課堂氛圍中。為了使40分鐘的生物教學(xué)真正有意義，我將會在課前、課中、課后等方面做好。在教學(xué)過程中經(jīng)常聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生能把生物學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，并感覺到學(xué)習(xí)生物的好處。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二8班的生物教學(xué)，下面作具體的計(jì)劃，盡量使生物教學(xué)面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣?，F(xiàn)作如下計(jì)劃：首先，我將積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國家大事，熱愛自己的本職工作。積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗(yàn)，按時(shí)參加本組的集體備課。成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。優(yōu)化教學(xué)方法，運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。應(yīng)對措施認(rèn)真鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。二、學(xué)情分析本人所任學(xué)科有七個(gè)班，在七年級學(xué)生已有了學(xué)習(xí)生物這門學(xué)科的學(xué)習(xí)一些興趣，氣氛活躍。動物行為與人類生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。了解先天性行為和后天性行為。認(rèn)識常見的動物，了解它們在自然界和經(jīng)濟(jì)的意義和與人類的關(guān)系。探究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征與其生活環(huán)境的適應(yīng)方式。備教法、備學(xué)法根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。（2）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。確定“三基內(nèi)容”同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。四、教材分析：教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。 “雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）、了解學(xué)情（自學(xué)生疑）、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練習(xí)解難）、反思教學(xué)（反思學(xué)習(xí)）、引導(dǎo)實(shí)踐（遷移創(chuàng)新）。初二生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇1在新的學(xué)期里將擔(dān)任八年級4班的生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：面臨會考，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。第一篇：生物教學(xué)工作計(jì)劃(初二)學(xué)年度學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃年級初二任課班級1~3班科目生物教師婁志凡2003 年 9 月 5 日學(xué)生知識現(xiàn)狀的分析所任年級或班級成績基礎(chǔ)知識掌握較差，對生物學(xué)知識不夠重視平均分：：%優(yōu)良率：%本學(xué)期教學(xué)的第五單元《生物圈中的其他生物》：第一章《各種環(huán)境中的動物》、第二主要任務(wù)和要章《動物的運(yùn)動和行為》、第三章《動物在生物圈中的作用》、第四章《分求（在本欄內(nèi)注布廣泛的細(xì)菌和真菌》、第五章《細(xì)菌和真在生物圈中的作用》； 明全學(xué)年講授第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》：第一章《根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類》教材起訖的章第二章《認(rèn)識生物的多樣性》、第三章《保護(hù)生物的多樣性》。節(jié)或篇目）教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)魚能夠在水中生活的特點(diǎn)、魚鰭在游泳中的作用、陸地生活的動物對環(huán)境的適應(yīng)、鳥適于飛行的特點(diǎn)、區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為、動物的社會行為、動物在自然界中的作用、細(xì)菌和真菌在自然界中的作用、動物的分類、保護(hù)生物的多樣性提高教學(xué)質(zhì)量的措施認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好課；多采用啟發(fā)式教學(xué)，注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動學(xué)習(xí)；采用多種教學(xué)手段輔助教學(xué)，如圖片、實(shí)物、模型、VCD第二篇：【精品】初二生物教學(xué)工作計(jì)劃【精品】初二生物教學(xué)工作計(jì)劃4篇時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的初二生物教學(xué)工作計(jì)劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。二、課程理念：我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是最好的教育”的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課！面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性三、指導(dǎo)思想本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。教師要在反思中成長，學(xué)生要在反思中進(jìn)步；教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率；學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：備課標(biāo)、備教材認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。備學(xué)生（1）深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。（3）教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。備作業(yè)初二生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇2又是一個(gè)新學(xué)期的開始，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初二年級的生物教學(xué)任務(wù)，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績，我根據(jù)初二年級生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂計(jì)劃如下一、教學(xué)目標(biāo)獲得有關(guān)生物的結(jié)構(gòu)層次，識記動物的主要類群和主要特征。區(qū)分不同類群的生物。識記動物的行為類型和特點(diǎn)及其意義，知道動物行為的生理基礎(chǔ)。知道研究動物行為的意義和方法。了解生物的多樣性及其保護(hù)。但期末成績不是很理想，原因是學(xué)生習(xí)慣了原來死記硬背的學(xué)習(xí)方法和注入式教學(xué)方式，對新課程下的新教學(xué)方式還不適應(yīng)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。認(rèn)真組織好各次探究活動，注重學(xué)法指導(dǎo)。加強(qiáng)訓(xùn)練，達(dá)到及時(shí)鞏固的目的。三、教研教改舉措認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其它科學(xué)文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專業(yè)技術(shù)能力。初二生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇3新的學(xué)期，新的開始，我將努力在這個(gè)學(xué)期使自己的工作更上一層樓。注重個(gè)人修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同事，愉快地工作。常常備課，針對不同的班級用不同的上課方式，在課堂上注重突出學(xué)生主體的作用，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建好知識，提高技能，磨練意志。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量帶學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若條件不滿足時(shí)，至少做演示實(shí)驗(yàn)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，備好教材和學(xué)生，寫好教案，并積極制作課件，熟悉教學(xué)軟件的操作過程。課后，做好批改作業(yè)的工作，及時(shí)收發(fā)和批改作業(yè)。做好對學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是對落后生的學(xué)法指導(dǎo)。制定了詳細(xì)的計(jì)劃，我將腳踏實(shí)地，盡力做到最好。初二生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇4在新世紀(jì)的曙光里，我們迎來了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。一、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究活動的安排倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。有關(guān)探究活動的欄目包括“觀察與思考”、“實(shí)驗(yàn)”、“調(diào)查”、“探究”、“模擬探究”、“資料分析”、“擬定計(jì)劃”、“進(jìn)一步探究”、“演示實(shí)驗(yàn)”、“設(shè)計(jì)”、“技能訓(xùn)練”、“課外實(shí)踐”等。：面向全體初中學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，三者是一個(gè)有機(jī)的整體，不可分割，不可偏廢。：在制定每節(jié)課(或活動)的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要特別注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的要求。在動手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力上要求相對較低，探究需要的時(shí)間較短。組織好探究活動，要特別重視探究的過程，而不是結(jié)論。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的基本形式之一，許多探究活動也是通過實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行的。對于實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，提倡實(shí)驗(yàn)的低成本和簡單性。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)應(yīng)該多樣化。在不用生物材料的情況下，也可以設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，血液模擬的方法也是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的方法。教材中蘊(yùn)含有大量的有關(guān)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，一定要重視，不要當(dāng)作可有可無的附帶的事，甚至覺得作為知識的價(jià)值不大?？?