【正文】 寫好計劃嗎？以下是小編為大家整理的初二物理教學工作計劃10篇，歡迎大家分享。六、學習方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差：聽講、答問、小組討論；實驗、論辯、制作、競賽以及講座。注重物理實驗。我校有五間多媒體教室，預計每位教師可以上20節(jié)多媒體課。通過常規(guī)教學、公開課與說課或教學比武，根據(jù)教師素養(yǎng)展示個人的教學風格，對教師進行公平、公開與公正的過程評價。新學期，我們必須從靜態(tài)教學設計向動態(tài)教學設計過渡，把學生課堂生成作為教學資源補充，避免不分班級，不分學生，呆板按預案教學。教材作為教與學的載體，但不是唯一的載體；可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng)設情景引入概念方面，進行比較取舍。對新教材必須有個性的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。三、開發(fā)利用教材，拓展教學資源。教學的“小思路”是指較準確定位每節(jié)的教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設計。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。隨著新學期教學進展，學生在接受新知識過程中，必然會出現(xiàn)各種問題；通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學生存在問題，作為教學工作與教學設計的依據(jù)，及時予以解決。，緊緊抓住以“學生發(fā)展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。一、加強理論學習，明確課程目標，領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。采取多種方式教學，如：圖片、投影、錄像、CAI課件等。適當?shù)牟贾眉彝プ鳂I(yè)鞏固所學知識，教師認真批改作業(yè)，及時總結(jié)作業(yè)出現(xiàn)的問題，在以后的教學中時時注意這些問題。課前布置預習任務，上課時才能使學生有目的地學習。B、培養(yǎng)學生學習物理的興趣，使學生能保持對自然地好奇，具有對科學的求知欲。C、培養(yǎng)學生初步的科學探究能力和根據(jù)實驗結(jié)果分析問題概括結(jié)論的能力。2過程與方法A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能描述現(xiàn)象，會發(fā)現(xiàn)問題。D、在光學中知道光是怎樣傳播的，會用光線表示光的傳播，理解光的反射和折射，會根據(jù)透鏡的特點理解透鏡的應用。C、在聲現(xiàn)象這一章中能知道聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的，能區(qū)分音調(diào)、響度和音色。六、合理安排進度，；學校給我們物理科一學期有52課時；初步安排如下表：第二篇：初二物理教學工作計劃2010 至2011學年上學期初二物理教學工作計劃任課教師：宋玉琴任課班級：初二（4）班一、教學目標知識與技能A、初步認識聲光電等自然現(xiàn)象中常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用。注重物理實驗。我校有五間多媒體教室，預計每位教師可以上20節(jié)多媒體課。通過常規(guī)教學、公開課與說課或教學比武，根據(jù)教師素養(yǎng)展示個人的教學風格，對教師進行公平、公開與公正的過程評價。新學期，我們必須從靜態(tài)教學設計向動態(tài)教學設計過渡，把學生課堂生成作為教學資源補充，避免不分班級，不分學生，呆板按預案教學。教材作為教與學的載體，但不是唯一的載體；可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng)設情景引入概念方面，進行比較取舍。對新教材必須有個性的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。三、開發(fā)利用教材。教學的“小思路”是指較準確定位每節(jié)的教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設計。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。二、發(fā)揮集備作用。：《物理新課程標準》、《中學物理》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業(yè)水平駕駑教學工作。第一篇：初二物理教學工作計劃初二物理教學工作計劃程曉榮為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新教師的教學理念，轉(zhuǎn)變教師的課堂角色，改變落后的教學模式，促進學生全面的發(fā)展，有效、有序進行課改教學，我們在總結(jié)過去一年的教學工作基礎(chǔ)上，特訂下學期的教學工作計劃，以期獲得教學利益最大化。一、加強理論學習，明確課程目標，領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。，緊緊抓住以“學生發(fā)展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。隨著新學期教學進展，學生在接受新知識過程中，必然會出現(xiàn)各種問題；通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學生存在問題，作為教學工作與教學設計的依據(jù)，及時予以解決。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關(guān)鍵點，如何讓學生有能力自主構(gòu)建知識。思路理清，教與學才會輕松；避免以其昏昏，示其昭昭。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內(nèi)容可以作適當調(diào)整。四、構(gòu)建教學設計，展示教學風格構(gòu)建教學設計。學有定章；教無定法。五、發(fā)揮多媒體作用，注重物理實驗發(fā)揮多媒體作用。要求精選課件，改編課件。（1）采用多媒體播放與動手實驗相結(jié)合；（2）準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學生實驗探究。B、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。能區(qū)別物理學上的噪聲和生活中的噪聲，知道減弱噪聲的途徑。E、在電學中認識簡單的電現(xiàn)象，會畫簡單的電路圖，理解最基本的連接方式：串聯(lián)和并聯(lián)，并且能用串并聯(lián)規(guī)律分析問題。B、培養(yǎng)學生具有初步的收集信息，處理信息的能力。情感態(tài)度與價值觀A、培養(yǎng)學生實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度。二、具體措施認真?zhèn)湔n，想好上課的每一個環(huán)節(jié)，想到課堂上可能出現(xiàn)的問題，做到有的放矢，有備無患。重視課堂中的學生自主探究，教師起到一個組織指導的作用，充分發(fā)揮學生的主體作用，盡量讓學生親自經(jīng)歷結(jié)論的得出過程。5鼓勵學生積極動腦動手，盡量用身邊的物品進行試驗。2010年9月第三篇：初二物理教學工作計劃初二物理教學工作計劃為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新教師的教學理念，轉(zhuǎn)變教師的課堂角色，改變落后的教學模式，促進學生全面的發(fā)展，有效、有序進行課改教學，我們在總結(jié)過去一年的教學工作基礎(chǔ)上，特訂下學期的教學工作計劃，以期獲得教學利益最大化。：《物理新課程標準》、《中學物理》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業(yè)水平駕駑教學工作。二、發(fā)揮集備作用，理清教學思路。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關(guān)鍵點，如何讓學生有能力自主構(gòu)建知識。思路理清，教與學才會輕松；避免以其昏昏，示其昭昭。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內(nèi)容可以作適當調(diào)整。四、構(gòu)建教學設計，展示教學風格構(gòu)建教學設計。學有定章；教無定法。五、發(fā)揮多媒體作用，注重物理實驗發(fā)揮多媒體作用。要求精選課件，改編課件。（1）采用多媒體播放與動手實驗相結(jié)合；（2）準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學生實驗探究。對上述學習環(huán)節(jié)，要進行點撥、指導與評價；建立學生學科成長檔案袋。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。初二物理教學工作計劃 篇1一，教材分析教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際，適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手，動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。在引入課題，講述知識，歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗，插圖，練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。二，學生分析我所承擔的是37班的物理教學。學生學習興趣不濃，作業(yè)馬虎了事，抄襲作業(yè)嚴重且作業(yè)格式不正確，寫字不認真。培養(yǎng)學生物理學習興趣，形成正確的學習習慣，抓好基礎(chǔ)知識，是物理教學工作的重點。四，改進教學，提高教學質(zhì)量的主要措施學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察，實踐，思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識，能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自己的教學安排。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。五，教學課時的時間分配和學年教學進度表章節(jié)標題課時分配（課時）引言第一章測量的初步知識第二章簡單的運動第三章聲現(xiàn)象第四章熱現(xiàn)象第五章光的反射第六章光的折射第七章質(zhì)量和密度第八章力上學期期末復習，考試第九章力和運動第十章壓強 液體的壓強第十一章大氣壓強第十二章浮力第十三章簡單機械第十四章功下學期期末復習總計： 99課時組長：李 明 后20xx年2月10日初二物理教學工作計劃 篇2一、基本情況分析物理是八年級新開學科，多數(shù)同學感到新奇，具有較高的學習積極性。這就需要教師在思想上作進一步糾正，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。在教學中就要關(guān)注每個學生，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。具體章節(jié)又可分為：觀察、實驗探究、討論交流、動手做、活動、我的設計、家庭實驗室、走向社會、物理在線幾大個板塊。教材在內(nèi)容選配上，注重從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識和技能的同時，對四周的物理自然世界有一個重新的、更加科學的了解和認識。培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和