【正文】 趣是十分重要的，多媒體教學是我們的好幫手，遠程教育資源更是我們的良師益友。是縮短城鄉(xiāng)教育差距的有效途徑。學會利用現(xiàn)代信息技術進行自主學習，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。教育資源、教育對象、教育時空的開放，為大眾的終身學習提供了可能性。因此，人們越來越認識到，終身學習將伴隨自己的一生。一次性的學校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要。.雖然面授時間少了，自主學習的要求高了，但通過這種新的學習形式，可以提高自己的學習能力。隨著信息化社會、學習化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革?？傊?，通過有效的教學設計，我們可以使現(xiàn)代 教育技術的優(yōu)勢得以充分發(fā)揮，建立行之有效的教學模式，推進素質(zhì)教育的實現(xiàn)。以上只是簡單地分析了現(xiàn)代教育技術在創(chuàng)建 新型教學模式中的地位與作用?？梢?，合作學習是 以“學”為中心的教學模式的必然要求。合作學習是通過兩個或兩個以上的主體在一起互促學習以提高學習成效的教學形式。教育以教育技術和媒體手段為課程載體，使教與學的過程可以異步或同步進行，由于學習者不同的家庭經(jīng)濟環(huán)境對自主學習的推動力和影響力不一樣。在課堂教學中，應用多媒體技術、網(wǎng)絡技術和虛擬 現(xiàn)實技術能夠創(chuàng)造和展示各種趨于現(xiàn)實的學習情境，把抽象的學習與現(xiàn)實生活融合起來，激發(fā)學生的思維與探索。同時，現(xiàn)代遠程開往教育教學系統(tǒng)，可以在不同層面上分工協(xié)作，為教師和學生提供必要的學習資源和學習支持服務素質(zhì)教育重視知識與能力，不再片面強調(diào)對知識的記憶，因此，在這種基于“學”的環(huán)境系統(tǒng)中，必然要選擇與應用大量的教與學的資源，現(xiàn)代教育技術能夠提供多樣化的學習資源，如磁帶音像教材、多媒體教學軟件、校園網(wǎng)等，而且，Internet網(wǎng)本身就是一座世界上最大的教學資源庫。另外，各類計算機網(wǎng)絡還構(gòu)成了師生之間、學生之間互遞信息的工具，教師的指導與學生的反饋都要在此基礎上進行。第一篇：現(xiàn)代遠程教育技術在教學中的應用現(xiàn)代遠程教育技術在教學中的應用付同會 隨著教學改革的進一步深入，教學空間不再局限于黑板和講臺，借助于多媒體工具和平臺，教學可以從視、聽、觸多個維度展開。不僅教師的授課、指導、輔助 要通過各類媒體進行，而且學生的學習和探索也要借助于各類媒體來實現(xiàn)。遠程教育是沒有圍墻的學校，其教學信息通過國家提供的衛(wèi)星電視系統(tǒng)覆蓋全國，利用計算機網(wǎng)絡面向全國實施網(wǎng)上教學。現(xiàn)代遠程開放教育利用計算機網(wǎng)絡和多媒體技術，在數(shù)字信號環(huán)境下進行教學活動諸方面的特點決定了其教育過程必然要體現(xiàn)學生自主學習、體現(xiàn)學生的參與、體現(xiàn)現(xiàn)代化手段的應用、體現(xiàn)多種媒體資源的利用應用現(xiàn)代教育技術可以構(gòu)造各種教學環(huán)境，如多媒體綜合教室、多媒體計算機網(wǎng)絡教室、電子閱覽室、校園網(wǎng)、基于Internet網(wǎng)的遠程學習系統(tǒng)等。這不僅是一種教育形式的改革，更是一種教育哲學思想，它充分利用社會教育資源、現(xiàn)代教育技術及靈活的學習支持服務，為一切有學習愿望的人提供不受時空限制的學習條件和全方位良好的學習環(huán)境。家庭經(jīng)濟較好可以有更多的物質(zhì)條件來接受和消費教育，能力的提高會反過來促進生活環(huán)境的改善，這有利于自主學習的持續(xù)提升。合作學習能夠發(fā)展學生的自信心，尤其可以使學業(yè)上失敗的 學生在同伴幫助的過程中經(jīng)歷成功的體驗，重塑自尊；合作學習可以提高學生的學習積極性和主動 性，發(fā)展學生的主體意識，合作學習消除了在應試 教育中競爭造成的人與人之間的冷漠與孤立，形成 和諧平等的師生關系、生關系。應用現(xiàn)代教育技術提供的各種網(wǎng)絡環(huán)境可以有效地開展合作學習。如何才能在應用現(xiàn)代教育技術的基礎上，建立有效的教學模式，還應由各地區(qū)、各學校根據(jù)自身的條件去創(chuàng)造性地探索與開發(fā)。2011年6月2011年春遠程教育學習心得體會付同會 現(xiàn)代遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識經(jīng)濟時代人們終身學習體系的主要手段。參加遠程開放教育的學習，有必要變革自己的學習觀念和認識。在信息化社會中，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術。只有不斷學習，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。.現(xiàn)代遠程開放教育為所有求學者提供了平等的學習機會，使接受高等教育不再是少數(shù)人享有的權(quán)利，而是個體生存的基本條件。.接受教育不光是學習知識，還要學會學習，為以后繼續(xù)學習培養(yǎng)良好的學習習慣，掌握必要的學習技能。2011春遠程教育學習總結(jié)付同會 遠程教育豐富的教學資源，能夠轉(zhuǎn)變我們的教育教學理念，開闊我們的視野，優(yōu)化我們的教學手段，提高課堂教學效率，促進學校的教育教學發(fā)展。將遠程教育資源運用于教育教學已是必然。恰當?shù)剡\用遠程教育資源進行教學比“一張黑板，一本教材和教學參考書，一只粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學模式更富有表現(xiàn)力和感染力，它能夠促使學生快速、高效的獲取知識，發(fā)展思維。進行新課的教學時，在導入中，枯燥的講解無法激起學生的興趣，也不能充分發(fā)揮學生學習的主動性。如在教學《頤和園》一課時，可運用多媒體課件，在輕柔的音樂聲、動態(tài)的教學過程中，讓學生感受到頤和園優(yōu)美的景色。這樣生動巧妙的導入課文，能收到意想不到的效果。學習某些課文，需要學生了解時代背景，而這些知識大多數(shù)離學生的生活比較遠。如學習《秦兵馬俑》這一課時，在課堂教學中，老師向?qū)W生介紹秦始皇人物背景，學生在沒有具體看到的情況下會感覺比較乏味，不如用多媒體課件展示，使學生感受到古代勞動人民的智慧，從而激發(fā)學生的學習積極性。運用遠程教育資源創(chuàng)設課堂情景?；顒诱n是指在教師的指導下，學生自主活動，從學生的已有經(jīng)驗出發(fā)，突破傳統(tǒng)課堂教學的一種教育形式。教育活動課，能讓每個學生都參與，都能最大限度的開發(fā)智力。通過遠程教育資源的運用，能大大激發(fā)學生的學習興趣，它能使學生及時了解自己的學習情況，不斷受到教學成果的激勵，從而以更大的熱情投入到教學活動中。只要運用得當，遠程教育資源在學校教育教學中的重要作用是舉足輕重的。第二篇：現(xiàn)代遠程教育技術在農(nóng)村教學中的應用現(xiàn)代遠程教育在農(nóng)村教學中的應用