【正文】 表巖漿，打開瓶蓋就象地殼里有了裂縫，泡沫噴出就象火山噴發(fā)，原因是啤酒內(nèi)部有壓力。我現(xiàn)在就來打開一瓶啤酒，請你們注意觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象。（2）談話：下面請同學(xué)們看圖片，看完后，你能不能用自己的話說出火山是怎樣形成的。全班交流：你們組最感興趣的問題是什么？談話：同學(xué)們提出的問題很多，不可能都研究，我們只能選擇其中的幾個問題來研究好嗎？（二）探究新知火山是怎樣形成的？（1）談話：我們先來研究火山是怎樣形成的。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課提問：地球的構(gòu)造分為哪幾部分？地球內(nèi)部有哪些特點(diǎn)？談話：地球內(nèi)部的溫度很高、壓力很大，地殼在不斷的運(yùn)動，會發(fā)生什么樣的自然現(xiàn)象呢？觀看“火山”的現(xiàn)場圖片。難點(diǎn)：知道火山是地球內(nèi)力作用的結(jié)果。知道火山是地球內(nèi)力作用的結(jié)果；了解火山的形成原因。（三）鞏固 提問：1．地球的內(nèi)部構(gòu)造是怎樣的？ 2．火山是怎么形成的？（四）布置作業(yè)收集資料，研究一下世界火山的分布情況。巖漿和其他火山噴發(fā)物就是沿著火山通道向上噴出的。多數(shù)的火山噴發(fā)后，火山噴發(fā)物及巖漿冷卻后形成的巖石，會堆積成一座圓錐形的山。上升的巖漿，有的被冷卻了，凝固成巖石，例如花崗巖就是由巖漿冷卻而成的。3．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識火山的成因講解：（出示反映火山成因的掛圖或投影片）地殼雖然形堅硬，但并不是到處都嚴(yán)密無縫，有些地方也有裂縫。在高溫和高壓作用下，地殼深處的物質(zhì)會變成像煉鐵爐內(nèi)的鐵水一樣，成為火熱的、漿狀物質(zhì)。地殼是由一層層堅硬、沉重的巖石構(gòu)成的，因此，越往地殼深處壓力越大?，F(xiàn)在，人們對地幔、地核的情況了解得較少，對地殼了解得較多。（出示反映地球內(nèi)部構(gòu)造的掛圖或投影片）講解：地球是一個球體，很大，半徑有6000多公里。2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球內(nèi)部構(gòu)造談話：同學(xué)們已經(jīng)推斷出了一些地球內(nèi)部的情況。①地球內(nèi)部的溫度怎樣？ ②地球內(nèi)部的壓力怎樣？ ③地球內(nèi)部有什么？ 學(xué)生討論、回答。（簡單介紹墨西哥火山、維蘇威火山、喀拉喀托火山噴發(fā)時的情景）提問：聽了這些火山的噴發(fā)情況，請你思考回答三個問題： ①火山噴發(fā)前有什么現(xiàn)象發(fā)生？②火山噴發(fā)物是從哪里噴出來的？噴發(fā)物中有什么？能噴多高？ ③巖漿是什么樣的？噴出后有什么變化？ 學(xué)生回答。（二）學(xué)習(xí)新課1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識火山噴發(fā)的原因講解：在研究火山是怎樣形成之前，我們先來考察幾座火山噴發(fā)時的現(xiàn)象，通過對這些現(xiàn)象的分析，可以從中得到一些啟示。三、教學(xué)過程（一）教學(xué)引入談話：（出示火山噴發(fā)情景的掛圖或投影片）這是一幅火山噴發(fā)時情景圖，你對火山了解嗎？關(guān)于火山，你都知道些什么有趣的事情？ 學(xué)生回答。2．反映火山噴發(fā)情景的掛圖或投影片。3．向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)自然觀教育，使學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，體會自然界是在運(yùn)動變化的。第一篇：火山(冀教版)五年級科學(xué)上冊教學(xué)第五單元 地表劇烈變化一、教學(xué)目的1．通過教學(xué)使學(xué)生知道地球的內(nèi)部構(gòu)造，以及火山的成因。2．培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)推理能力和想象能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備1．反映地球內(nèi)部構(gòu)造的掛圖或投影片。3．反映火山成因的掛圖或投影片。講述：火山是一種自然現(xiàn)象，這節(jié)課，我們就來研究一些有關(guān)火山的問題。下面，老師給你們講講三座世界著名火山噴發(fā)時的現(xiàn)象。討論：同學(xué)們的回答很好，對火山噴發(fā)時的現(xiàn)象記得很清楚，老師想請你們再討論幾個問題，推斷一下火山噴發(fā)與地球內(nèi)部情況的關(guān)系。小結(jié)：根據(jù)火山噴發(fā)時的現(xiàn)象，可以推斷出地球內(nèi)部溫度很高，壓力很大，地球內(nèi)部存在巖漿。下面我們再來研究一下地理的內(nèi)部構(gòu)造。根據(jù)科學(xué)家研究，從地球表面到地心并不全是一樣的，大致可以分為地殼、地幔、地殼三個層次。地殼是包圍在地球周圍的堅硬的外殼，由一層層的巖石構(gòu)成，地殼薄厚不一樣，高山處地殼較厚，海洋下面地殼較薄，大陸地殼平均厚30多公里。另外，越往地下，溫度越高，每加深100米溫度升高約3℃，在地殼深處溫度可達(dá)1000℃左石。由于它的成分與巖石差不多，人們便把這種火熱的漿狀物質(zhì)叫做巖漿。巖石在地下不是固定不變的，在巨大的壓力下，會像牙膏袋里牙膏在手的擠壓下向上升那樣，沿著地殼的縫向上升。如果上升的巖漿處在地殼比較薄的部位，或者地殼的裂縫距地面較近，巖漿就可能在巨大的壓力下沖出地面，形成火山噴發(fā)。山頂有圓形的火山口，中間有管道狀的構(gòu)造，叫做火山通道。由于這種山是由火熱的巖漿堆積而成的，再次噴發(fā)時會從山頂?shù)幕鹕娇趪姛熋盎?，所以人們便把這種山叫做火山。第二篇：五年級科學(xué)上冊火山教案冀教版火山一、教學(xué)目標(biāo)能夠收集有關(guān)火山的資料；能夠模擬火山的形成。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解火山的形成原因。三、教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生收集火山的有關(guān)資料。提問：剛才你看到的是什么自然現(xiàn)象？談話：關(guān)于火山，你想知道哪些問題？請各組討論后，提出你們組最感興趣的問題。你認(rèn)為火山是怎樣形成的，說說你的想法（學(xué)生試答）。（3）播放課件（4）小組討論：火山是怎樣形成的？（5）全班交流、小結(jié)（6）談話:你在日常生活中有沒有見到過類似火山噴發(fā)的現(xiàn)象呢？（7）談話：你見過打開啤酒瓶子時的情景嗎？啤酒里的泡沫是用一定的壓力壓到瓶子里去的。（8）演示模擬實(shí)驗：老師打開一瓶啤酒，學(xué)生觀察。）（11）講解：地球內(nèi)部溫度很高，有些地方的巖石變成了粥狀的巖漿。從火山口噴出的物質(zhì)堆積而成的高地，叫做火山。教學(xué)時，首先通過圖片讓學(xué)生看到真實(shí)的火山噴發(fā)的情景，使學(xué)生有身臨其境的感覺，再用演示實(shí)驗加以課件的演示進(jìn)行講解說明，使學(xué)生很容易的了解了火山的形成過程。使學(xué)生多方面的了解到更多有關(guān)火山的知識以及地球內(nèi)部的構(gòu)造。因此，我覺得在科學(xué)課中圖畫的運(yùn)用、教師的演示實(shí)驗、圖片、文字的多方面結(jié)合，可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，對突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣很有幫助，將課堂變成學(xué)生展示、交流的舞臺，使學(xué)生能學(xué)到課內(nèi)學(xué)不到的知識內(nèi)容，把課外搜集的資料拿到課堂來交流，使更多的學(xué)生掌握更多的知識。提高本節(jié)課的教學(xué)效果第三篇：冀教版五年級上冊科學(xué)知識點(diǎn)第一單元：生物生長的需要（1—5）種子萌發(fā)需要三個條件：（充足的水分），（適宜的溫度），（足夠的空氣）。植物的生長需要（陽光）、（溫度）、（水）、（空氣）等，它們能夠自己制造養(yǎng)分，獲得（養(yǎng)料）。（第一課）動物按食性可以劃分為（草食性），（肉食性）和（雜食性）。沙質(zhì)土滲水能力最強(qiáng)。大部分植物適合生長在（壤土）里。西瓜、花生適宜在(沙質(zhì)土)中生長。甘薯,胡蘿卜，白蘿卜是植物的根。1莖有哪些作用？答：大部分植物的莖具有輸導(dǎo)，支持的功能，少數(shù)植物的莖具有繁殖和儲藏營養(yǎng)的作用。1無意插柳柳成蔭說明部分植物的莖具有（繁殖）作用。（第七課）1仙人掌的刺，其實(shí)就是它的（葉子），退化成刺能減少（水分的蒸發(fā)）。植物具有（向光性），（向水性），（向地性）。冬眠時，動物的(體溫)下降，(血液循環(huán))速度減慢，每分鐘的呼吸次數(shù)顯著降低，營養(yǎng)物質(zhì)和能量的消耗也大大減少。植物過冬的方法：掉光樹葉，減少養(yǎng)分消耗；常青樹分泌一層蠟質(zhì)，既防寒又減少了水分蒸發(fā)。為了生存，人類必須保護(hù)自然，珍愛生命, 盡可能減少對環(huán)境的破壞，與