【正文】 上，使一些女學生觀看后錯誤地以為，欺辱別人是一種快樂的行為，甚至是英雄的39。社會要反思。有些家長一頭鉆到錢眼里，對孩子不管不顧，等到發(fā)現(xiàn)自己的孩子變壞了，已悔之晚矣。有些家長怕孩子吃虧，向孩子灌輸以牙還牙、以暴制暴等錯誤觀念。現(xiàn)在的中小學生，絕大多數(shù)是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。女生校園暴力事件多數(shù)發(fā)生在學校寄宿學生身上，這暴露出一些學校的管理缺位。除此之外，學校還存在管理不嚴、教育不力的問題。當前“唯分數(shù)論”的功利主義盛行，一些學校一昧追究高分數(shù)，卻忽視了對學生如何做人處世、關(guān)愛他人、理智地把握自己的行為等人格的培養(yǎng)，更談不上根據(jù)女性特點對女生進行行為教育，學校思想品德教育陣地長期空虛，致使一些不良思想和行為習慣乘隙而入。它不是先天就有的，它需要我們后天的學習體驗和感悟。”你打算在學習和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持，你就必須學會寬容、學會做人。學校還要整頓周邊環(huán)境，培養(yǎng)一個良好的學習氛圍，并為學生提供心理咨詢和指導。老師應當主動關(guān)愛學生，糾正偏好優(yōu)生，冷漠后進生的教師歧視現(xiàn)象。比爾蓋茨認為，一個能夠開創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個心胸開闊的人，人要成大事就一定要心胸開闊，只有養(yǎng)成了倘然面對、包容一些人和事的習慣。教育孩子保持一個積極向上的、快樂的心，廣交朋友不要在孤立別人的同時孤立自己。首先，家庭教育是重中之重，家長應當關(guān)心孩子，加強與孩子的溝通。在某種程度上，校園欺凌是社會欺凌的一個縮影，但是校園欺凌畢竟不是社會欺凌本身，二者還是有所區(qū)別的。一女生聽說另外有個女生在背后說她壞話，于是就糾結(jié)了一幫人，把那女生打了一頓。有兩位同學在打球時，身體不小心接觸了一下，結(jié)果打了起來，一個出鼻血，一個眼睛被打腫。我們班有幾位男生，經(jīng)常欺負一位小男生，如有不從，就會被揍一頓。初一有位男同學，向全班男生借錢，名義上是借，實際上是敲詐。心理欺凌，指的是不斷重復地采用語言或其他詭計，影響別人學生生活，造成對方精神或心理狀況發(fā)生不良改變，這其中也包括不斷重復的侮辱性手機短信、網(wǎng)絡(luò)微博。身體欺凌。校園欺凌的三種形式：語言欺凌。放學后，老師也無法顧及。通過講座我們了解了校園欺凌的表現(xiàn)，校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學后同學間的欺負行為也算在內(nèi)。校園欺凌的存在已是不爭的事實，還校園一片凈土，創(chuàng)建良好的學習氛圍，必須采取有力的措施。當下是一個信息高速發(fā)展的社會，很多影視、電視、書籍當中都含有欺凌場面，很多武俠、欺凌手段被包裝和美化，小孩子的模仿能力很強，辨別是非的能力還不夠，種種的欺凌場面只是讓孩子知道欺凌、欣賞欺凌，乃至使用欺凌。發(fā)生事情后要學會用法律保護自己，要大膽揭發(fā)壞人壞事，不要姑息養(yǎng)奸。但隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，很多含有暴力性質(zhì)的影視作品、灰色文學等不斷影響著孩子，雖然國家已經(jīng)頒布相關(guān)法律禁止，但仍舊有很多作品流入孩子眼中。荀子曰：“木受繩則直，金就礪則利”，可見環(huán)境對事物的影響不可低估。趙慧莉青海師范大學基礎(chǔ)教育處心理學教授：比如說像校園心理劇，比如說還有像情景劇，討論這些方式都可以讓學生。趙教授說，面對此種尷尬的局面，作為學校的管理者和老師，營造良好的校園氛圍勢在必行，學校應當逐步轉(zhuǎn)變教育觀念，對學生進行全面評價，提高學生的自我保護能力。教師就會變得怎么樣呢？除了傳授知識以外。教育懲戒是教育應有的一個功能。趙慧莉青海師范大學基礎(chǔ)教育處心理學教授：懲罰和懲戒的度很難去把握。學校作為孩子的第二任老師，對孩子形成正確的人生觀、金錢觀、價值觀至關(guān)重要。這個非常關(guān)鍵，同時在家庭教育當中。怎么樣看待孩子的進步。對孩子應該有一個客觀的科學的評價的態(tài)度。其次，家長應該為孩子普及法律知識，讓孩子懂得如何使用法律的武器來維護自己的人身安全。但部分家長素質(zhì)偏低，家庭結(jié)構(gòu)不完整，采用簡單粗暴式教育，讓孩子缺乏歸屬感，這是發(fā)生校園暴力事件的誘因之一。校園暴力事件發(fā)生的原因，與家庭、學校、社會和個人密不可分。一些缺點。趙慧莉青海師范大學基礎(chǔ)教育處心理學教授：家庭教育當中我們會更多的，傾向于能夠讓孩子有物質(zhì)上的滿足。究竟是什么樣的原因讓這個孩子做出了如此殘忍的決定呢20xx年4月29日，上海市醫(yī)藥學校一名女生被五六名女生輪番推搡、扇耳光、踢打、拖拽頭發(fā)的視頻在網(wǎng)上傳播；20xx年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。近年來，發(fā)生在各城市的校園暴力事件層出不窮。校園欺凌心得體會3近年來，校園欺凌一直是社會廣為關(guān)注的話題，由于未成年人心智不成熟，認知不健全，所以校園欺凌事件一直不絕于耳，而由于現(xiàn)有的法律還不健全，所以導致校園欺凌發(fā)生后，被欺凌者得不到相應的救助，最終導致很多悲劇的發(fā)生。所以要對他人負責。要對他人負責。要對自己負責。作為教師還應該培養(yǎng)學生的責任心。所以我們應該想想如何在自己的課堂中讓我們的學生學會做人。我們要引導學生、學生家長，我們能做什么。身為一名青年教師，我對最近發(fā)生的校園欺凌事件感到痛心,每件事讓每一個人都感到憤怒。拒霸凌之門外，品學固優(yōu)也。嫉妒他人植下禍根的種子，又怎樣前往光明的方向。心靈與肢體的創(chuàng)傷想要徹底消去，終究是困難的，血肉源于父母，無論傷害或深或淺，都會給父母帶來苦楚與懊惱。即便不是很優(yōu)秀，不闖禍惹事就挺好?！笔湃サ娜兆泳筒粫貋?，做過的決定也不會輕易更改。青澀年華，我們要對自己的人生負責。如法制副校長謝所長說，13億人，安康280多萬，我們彼此相遇，并將同窗3年是多大的緣分，平常同學之間的一些小摩擦，我們該用寬容的心態(tài)去對待，畢竟有的人、有的事都要我們?nèi)フ湎А０鄷袔锥螌W生打架斗毆、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻，使觀看的我內(nèi)心受到極大的震撼。讀書以明理，明理方可成人?！卑鄷像R校長這樣說道。印發(fā)《關(guān)于建立校園欺凌專項治理工作月報制度的通知》，要求各市及時了解本地專項治理工作情況，每月填寫《校園欺凌專項治理工作月報表》，及時發(fā)現(xiàn)和處理校園欺凌相關(guān)事件，維護良好的校園秩序和環(huán)境。省政府教育督導室和國務院教育督導委員會辦公室將分別組織督查組對各地專項治理情況進行實地抽查。二、切實做好督導。第二篇：校園欺凌心得體會校園欺凌心得體會1一、認真開展治理。所以要對他人負責。要對他人負責。要對自己負責。作為教師還應該培養(yǎng)學生的責任心。所以我們應該想想如何在自己的課堂中讓我們的學生學會做人。我們要引導學生、學生家長，我們能做什么。第一篇：校園欺凌心得體會校園欺凌心得體會南街小學 劉艷陽身為一名青年教師，我對最近發(fā)生的校園欺凌事件感到痛心,每件事讓每一個人都感到憤怒。身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加積極主動，去普及校園暴力帶來的惡劣影響,以自己的模范行為影響和帶動廣大學生，杜絕校園暴力,創(chuàng)建和諧校園。教師，教書育人，而更重要的是育人。理論說教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。一個有責任心的人才是這個社會所需要的人。自己要努力完成自己應盡的義務，要是自己成為一個自己滿意的人。我們的生活，不是只有你一個人，而是還有其他人。當今和以后，無論到什么時候，不該做的事不做，不該說的話不說；認認真真工作，扎扎實實做人，我們要進一步加強學習，確保校園和諧平安穩(wěn)定。省教育廳專門下發(fā)通知，要求各市教育行政部門根據(jù)科室職責分工，組織各科室明確任務、各負其責、協(xié)調(diào)配合、整體推進，扎實做好開展教育、完善制度、加強預防、及時處理、監(jiān)督指導、組織部署等具體治理工作。，進行全面自查、督查和總結(jié)，完成學校自查、縣級普查和市級復查工作，撰寫督查報告，并總結(jié)典型做法和事例。三、建立月報制度。校園欺凌心得體會2“我們的教育，不僅僅是教你們學知識，還要教你們做個好人。對啊，學校就是一個讓學子進步、完善和發(fā)展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。這次班會圍繞“拒絕校園霸凌，做品學兼優(yōu)學生”展開。平日里念著文明友善的莘莘學子竟也成了對他人惡語相向、棍棒相加的人。再者，這樣的39?！盎ㄓ兄亻_日，人無再少年。若有天我們成了施暴者，即使發(fā)膚無損傷，心理留下的陰影將是無法抹去的，父母給予我們生命，為何又要再做些令他們操勞費心的事。同樣是不友善待人，不處理好人際關(guān)系，成為受害者也是有可能的。其三，站在衡量個人健康的角度來說，道德健全是其中很重要的一項，若因小事就與人爭執(zhí)不下，又何談大度與寬容。整日糾結(jié)于利益名譽，人性本善也終將被摧毀。在變壞之前做個好人，為自己，為父母，為他人。身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加積極主動，去普及校園暴力帶來的惡劣影響,以自己的模范行為影響和帶動廣大學生，杜絕校園暴力,創(chuàng)建和諧校園。教師，教書育人，而更重要的是育人。理論說教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。一個有責任心的人才是這個社會所需要的人。自己要努力完成自己應盡的義務，要是自己成為一個自己滿意的人。我們的生活，不是只有你一個人，而是還有其他人。當今和以后，無論到什么時候，不該做的事不做，不該說的話不說；認認真真工作，扎扎實實做人，我們要進一步加強學習，確保校園和諧平安穩(wěn)定。面對這些悲劇，我們應該正視校園欺凌，讓孩子遠離暴力。今年十五歲的陶某某，是海東市互助縣威遠初級中學八年級三班的一名學生，就在剛剛過去不久的六一兒童節(jié)，這個屬于美好、屬于歡樂的節(jié)日，陶某某選擇用一種極端的方式結(jié)束了自己年僅15歲的生命。那么，本該和諧、文明的校園內(nèi)，為何會不斷發(fā)生暴力事件呢？為此，記者采訪了青海師范大學的心理學教授趙慧莉。而對于很細微的，我們認為的，在家長眼里看的不重要的一些細節(jié)，恰恰是孩子以后在成長過程當中，可能會對他影響特別大的39。比如說以我為中心，我是老大。尤其是家長，作為孩子的第一任老師，更是承擔著重任。面對孩子不健康的人格特征，家長首先應當給孩子營造一個良好的家庭氛圍，經(jīng)常與孩子進行溝通交流，及時掌握孩子的心理動向，教育孩子如何在困難和挫折面前，如何冷靜的去處理問題。趙慧莉青海師范大學基礎(chǔ)教育處心理學教授：對于家長來講。你怎么樣來看待孩子的成功。這個非常關(guān)鍵，同時在家庭教育當中。有一點是不能忽視的要培養(yǎng)孩子健全的人格特征。老師的職責是教書育人，但隨著法律制度的不斷完善，很多老師只盡到了教書的職責，而育人的職業(yè)卻不斷被忽視。而事實上我們說。懲戒和懲罰我們拿不準的時候。其他的就好像顯得無能為力。多與孩子進行溝通交流，多舉辦豐富多彩的活動，多普及法律知識，讓孩子懂得去感恩、去尊重他人，去承擔責任，對預防校園暴力事件的發(fā)生能起到?jīng)Q定性作用。在角色扮演當中，去了解施暴者和受害者，彼此之間的感受，同時改變自己的一些行為。社會環(huán)境的好壞，對于孩子的教育成長不言而喻。面對校園暴力，學生個人在受人欺侮，遇到危險或可能發(fā)生危險時，要主動、及時地和老師、家長、公安人員取得聯(lián)系，積極爭取學校、社會和家庭的保護和幫助。校園欺凌心得體會4為積極響應孩子學校（介休三中）號召，近期我觀看了第二十一個全國中小學生安全教育日