【正文】 發(fā)展之目的。（三）有利于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。第二方面，通過土地流轉(zhuǎn)，培育了一大批經(jīng)營土地的承包大戶。一方面，出讓土地的農(nóng)民得到的土地補(bǔ)償，普遍高于自己經(jīng)營所獲得的收益。（二）有利于增加農(nóng)民收入。（一）有利于加快農(nóng)村城市化進(jìn)程。同時一家一戶聯(lián)產(chǎn)承包的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)模式與市場經(jīng)濟(jì)專業(yè)化、集約化、社會化的客觀要求存在矛盾，部分農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)及種養(yǎng)專業(yè)戶缺少土地與“有田無人種”現(xiàn)象同時存在。楊汛橋鎮(zhèn)既是一個經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)，更是一個工業(yè)重鎮(zhèn)，隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，土地流轉(zhuǎn)已成為一種必然趨勢。一、實(shí)施土地流轉(zhuǎn)是新形勢下的必然趨勢楊汛橋鎮(zhèn)地處紹興縣西北部，轄12個行政村，9個居委會。就經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村來說，開展土地流轉(zhuǎn)工作，對于推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，加快城市化進(jìn)程極具指導(dǎo)作用和現(xiàn)實(shí)意義。師徒教學(xué)相長，共同成長，再創(chuàng)輝煌。徒弟時時處處虛心請教、努力工作、積極進(jìn)取，將一顆愛心奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。師徒共同恪守職業(yè)道德，力爭做教師的表率。注重“扶”，在新教師執(zhí)教和組織活動的過程中師傅教師充當(dāng)最耐心的傾聽者、最真誠的建議者和最深刻的剖析者在背后的默默扶持。在師傅教師看新教師的同時，新教師也在用心地看師傅教師的教學(xué)組織，虛心地學(xué)習(xí)師傅教師的教學(xué)特長。通過制定“師徒結(jié)對”教師成長發(fā)展規(guī)劃，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。三、“師徒結(jié)對”促教師成長。（4）組織相關(guān)教育教學(xué)評比活動，為培養(yǎng)對象提供展示的舞臺。（2）對培養(yǎng)對象進(jìn)行跟蹤聽課，促進(jìn)其快速成長。二、加強(qiáng)活動，提高質(zhì)量。在總結(jié)、反思前一階段課程改革的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)檢查、調(diào)研、教研活動，大力宣傳新綱要、新教材的思想，防止和糾正實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的一些偏差，切實(shí)幫助青年教師確立新理念。一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。通過互教互學(xué)，共同促進(jìn)，使青年教師迅速成長，脫穎而出，使剛上崗的一年上路，二年成型，三年合格；年輕教師一專多能，有自己的教學(xué)特長；骨干教師逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。為了進(jìn)一步促進(jìn)羅陽鎮(zhèn)中心幼兒園年輕教師教育、教學(xué)能力的不斷提高，充分發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”式的指導(dǎo)作用，打造一支階梯型教師隊(duì)伍，整體提高幼兒園的教育質(zhì)量。3，對幼兒園的各項(xiàng)檢查、考核優(yōu)秀的，將推薦破格申報(bào)高一級稱號。1，工作5年以內(nèi)青年教師必須依照“青年教師考核工程”，高標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到各項(xiàng)要求。5，鼓勵進(jìn)修：創(chuàng)設(shè)條件選派教師參加市、縣級骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，鼓勵教師在大專起點(diǎn)上進(jìn)修本科，在時機(jī)成熟之際，選派教師去大專院校進(jìn)修、去名園蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)考察進(jìn)修。⑵制度方案、計(jì)劃集體化：以年級組、學(xué)科組的群體活動為基礎(chǔ)，優(yōu)化保教活動的啟始，保證一周一次的研究活動的質(zhì)量。一學(xué)期舉行一次匯報(bào)活動，內(nèi)容可以是一次全日活動、一堂匯報(bào)課、一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并存入個人業(yè)務(wù)檔案。⑸園級比賽，每學(xué)期舉行35周歲以下教師基本功內(nèi)容中的部分內(nèi)容考核評比工作，評出一二三等獎，予以獎勵，處于下游者，限期改進(jìn)。⑶踴躍參加賽課、公開課活動。2，教學(xué)自練：⑴定期上課：每學(xué)期一次青年教師展示課；一次骨干教師示范課；一次實(shí)習(xí)教師匯報(bào)課。按照幼兒園教師畫、舞、彈（35周歲以內(nèi)）寫以及現(xiàn)代教育使用的基本功要求，每天完成一項(xiàng)內(nèi)容的自訓(xùn)自練；每周一篇個案觀察記錄，每月一篇教養(yǎng)筆記、一篇閱讀筆記、一篇家長指導(dǎo)文章，每月向幼兒園網(wǎng)站提供一篇文章或幼兒作品，每月定期向《楊汛人》投稿，每月完成至少2件自制教玩具，每月檢查。35周歲以后的教師必須沿著教學(xué)能手——骨干教師——學(xué)科帶頭人——教育專家不懈努力。爭取成為紹興市縣級骨干教師。3，工作58年，熟練掌握并靈活運(yùn)用幼兒園教育教學(xué)的原則和規(guī)律，能獨(dú)立運(yùn)作，以科學(xué)的教育觀、課程觀、學(xué)生觀指導(dǎo)一日活動的各個環(huán)節(jié)，主動開展教育科研爭取成為鎮(zhèn)級學(xué)科帶頭人。2，工作25年，基本了解和掌握幼兒園的保育教育，嘗試獨(dú)立帶班，參與園級和鎮(zhèn)級的教研活動，給予大量開課、觀摩機(jī)會，掌握游戲、教學(xué)、生活等活動的組織特點(diǎn)，綜合活動、生成教育、各科教育均很熟悉。⑻保教能力85分以上（根據(jù)幼兒教師考核細(xì)則），并至少對全鎮(zhèn)上過公開課。⑹至少在縣級以上刊物發(fā)表一篇論文。⑷通過電腦、現(xiàn)代教育技能以及心理學(xué)合格證考試。⑵取得大專學(xué)歷并進(jìn)修本科。第一篇：楊汛橋鎮(zhèn)中心幼兒園青年教師培養(yǎng)計(jì)劃楊汛橋鎮(zhèn)中心幼兒園青年教師培養(yǎng)計(jì)劃一，培養(yǎng)目標(biāo)：教師隊(duì)伍建設(shè)首先要樹立一個“目標(biāo)”，心中有目標(biāo)，努力才有方向。根據(jù)幼兒教育工作的性質(zhì)，以及我園青年教師占主體的年齡結(jié)構(gòu)比例，我們把青年教師成長分解為兩個階段目標(biāo)：35周歲以前，把好“青春關(guān)”，實(shí)現(xiàn)八項(xiàng)全能——⑴至少獲得一次縣級以上的表彰。⑶六大基本功過關(guān)：會說、會寫、會畫、會彈、會做、會用。⑸會操作、使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，會制作簡易多媒體教學(xué)課件。⑺參與一個課題研究。由于保教能力是幼兒教師的最根本能，為此，依據(jù)教齡不同，又分為以下層次目標(biāo)：1，新教師（12），熟悉幼兒園教育教學(xué)，了解幼兒園工作常規(guī)，在老教師帶領(lǐng)下開展工作即師徒結(jié)對活動。該階段為青年教師脫穎而出、閃露鋒芒的關(guān)鍵期。4，工作810年，做入園新教師的師傅，指導(dǎo)她們開展工作，樹立“終身教育”的現(xiàn)代教育觀，在教研攻堅(jiān)上狠下工夫，承擔(dān)縣級課題的研究工作。5，工作10年以上教師，形成個人的工作特色，并在全縣有一定知名度和影響力，承擔(dān)市級以上課題研究工作。二，培養(yǎng)措施：1，常規(guī)訓(xùn)練自修：每日一練，每月一得。每學(xué)期制作課件不少于2個。⑵教師之間相互聽課，每學(xué)年15次以上，領(lǐng)導(dǎo)聽課20課以上。⑷送教下鄉(xiāng)。3，拜師結(jié)對制度：每位骨干教師必須帶12名徒弟，結(jié)對工作有計(jì)劃有措施。4，豐富教研：⑴業(yè)務(wù)活動規(guī)范化：學(xué)習(xí)理論與討論工作相結(jié)合、上課與評課相結(jié)合、個人研究與集體探討相結(jié)合、重點(diǎn)活動與一般研究相結(jié)合。楊汛橋鎮(zhèn)中心幼兒園⑶對外開課制度化，在向姐妹園、村級幼兒園展示教研活動中，為青年教師搭臺子、壓擔(dān)子。三，考核1，各層次教師必須依照幼兒園教師考核條例要求，切實(shí)履行各項(xiàng)崗位職責(zé)。2，35周歲下青年教師每月底進(jìn)行一次教學(xué)基本功的展示或評比。楊汛橋鎮(zhèn)中心幼兒園2009年9月5日第二篇：8羅陽鎮(zhèn)中心幼兒園青年教師培養(yǎng)計(jì)劃（推薦）羅陽鎮(zhèn)中心幼兒園青年教師培養(yǎng)規(guī)劃師資隊(duì)伍建設(shè)是課程建設(shè)的核心，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、水平卓越的教師隊(duì)伍是搞好課程建設(shè)的前提，是適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需求，也是教研工作的一項(xiàng)重要的長期性工作。根據(jù)本學(xué)期幼教工作的重點(diǎn)，我們大力倡導(dǎo)各園構(gòu)建以老帶新、優(yōu)化配對的“師徒結(jié)對”的帶教體系。從而造就一支思想好，素質(zhì)高，能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。當(dāng)前，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，把全面貫徹、落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》的精神和理解新教材的思想，把握新教材的體系作為培訓(xùn)的重點(diǎn)。充分利用省、市、縣級培訓(xùn)和幼兒園園本培訓(xùn)及其他觀摩活動的資源，組織青年教師參加相關(guān)的研討活動。（1）開展骨干教師送課、聽課活動，加強(qiáng)