【正文】 人文關(guān)懷，讓整個數(shù)學課堂充滿趣味、活力，進而實現(xiàn)高中數(shù)學教學的高效化。這就要求高中數(shù)學教學不再單純的是提高學生分數(shù)的應試教育，而是對學生的數(shù)學素養(yǎng)、數(shù)學思維進行有效的培養(yǎng)，提高學生的數(shù)學學習興趣。高中數(shù)學學科作為高中的核心學科，在整個教學階段具有重要意義，如何在新課改條件下，構(gòu)建高效的高中數(shù)學課堂成為高中數(shù)學教師的重要任務。第一篇：新課改下構(gòu)建高中數(shù)學的高效課堂新課改下構(gòu)建高中數(shù)學的高效課堂作者：王留軍課上運用有效的教學策略教師應把數(shù)學教學看作教師、學生之間的交流和對話．為了使課堂既生動又有效，教師就必須周密策劃，即準確把握教材內(nèi)容，全面了解學生的學習需求，有效開發(fā)教學的豐富資源．創(chuàng)設(shè)良好氛圍，讓學生變得樂于學習，高效課堂就是教師應以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，從而實現(xiàn)指定的教學目標．課堂教學應面向全體學生，關(guān)注學生的差異性，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的不同見解．要實現(xiàn)這一目標，前提是教師必須創(chuàng)設(shè)一個言論自由、和諧適宜的開放式課堂環(huán)境．在這樣的課堂上學生思維的真實狀態(tài)便于教師及時采取對策，從學生智慧的閃光點中采集創(chuàng)造性思維的精華，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，做到教學相長、師生雙贏．質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理有趣學起于思，思源于疑．學生有了疑問才會去思考問題，才會有所發(fā)展，有所創(chuàng)造．而傳統(tǒng)教學中，學生多被動接受，少自我意識，多依附性．學生的創(chuàng)造性受到壓抑和扼制．因此，在教學中應鼓勵學生自主質(zhì)疑，創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境，讓學生由機械接受向主動探索發(fā)展．在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，不僅能培養(yǎng)學生的數(shù)學實踐能力，更能有效地加強學生與生活實際的聯(lián)系，讓學生感受到生活中無處不有數(shù)學知識的存在，讓學生把學習數(shù)學當作一種樂趣．創(chuàng)設(shè)一定的問題情境可以開拓學生的思維，給學生發(fā)展的空間，讓學生感覺學習是講理的心智活動而不是硬“灌”．學生由被動接受變?yōu)橹鲃右獙W，學習的效果肯定也會提高．提倡合作，讓課堂變得融洽愉悅合作學習為學生的全面發(fā)展特別是學1生的個體社會化發(fā)展創(chuàng)造了適宜的環(huán)境和條件，教學實踐中，正是由于問題或困難的存在才使得合作學習顯得更為必要．每節(jié)新課前教師要求學生依據(jù)導學提綱預習本節(jié)內(nèi)容，要求學生將預習中遇到的問題記錄在筆記本的主要區(qū)域，課前預習中不能解決的問題課堂中解決，課堂中未弄明白的問題課后解決，個人無法解決的問題小組解決，小組無法解決的問題請教老師．沒有問題就尋找問題，鼓勵引導學生在同桌、臨桌之間相互探討，讓學生在課堂上有足夠的時間體驗問題的解決過程，更多地鼓勵學生獨立審題，合作探討，把問題分析留給自己，這種做法可以避免學生對教師的過分依賴，當然在他們遇到困難時，教師應施以援手．精講例題，讓學生多實踐，及時給予鼓勵根據(jù)課堂教學內(nèi)容的要求，教師要精選例題，不片面追求例題的數(shù)量，而要重視例題的質(zhì)量．解答過程視具體情況，可以由教師完完整整寫出，也可部分寫出，或者請學生寫出．關(guān)鍵是講解例題的時候，要能讓學生也參與進來，而不是由教師一個人承包．教師應騰出十來分鐘時間，讓學生做做練習或思考教師提出的問題，或解答學生的提問，以進一步強化本堂課的教學內(nèi)容．若課堂內(nèi)容相對輕松，也可以指導學生進行預習，提出適當?shù)囊?，為下一次課做準備．另外，對學生在課堂上的表現(xiàn)，要及時加以總結(jié)，適當給予鼓勵．在教學過程中，教師要隨時了解學生的掌握情況．如在講完一個概念后，讓學生復述；講完一個例題后，將解答擦掉，請中等水平學生上臺板演．有時，對于基礎(chǔ)差的學生，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機會．同時教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時進行鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學，學習數(shù)學．課堂善用多媒體，改善教學效果數(shù)學是一門抽象的學科，許多數(shù)學概念、數(shù)學模型之所以成為學生學習的難點和疑點，就是因為太抽象、不具體．僅2憑教師的描述講解和演示課件，教學效果不甚明顯．恰當使用現(xiàn)代教育技術(shù)，使學生通過身臨其境的直觀感受和仔細觀察，從而得出正確的結(jié)論，有效激發(fā)學生學習的興趣．課后作業(yè)、反思要及時有效對于作業(yè)的批改，要講求時效性．因為學生對當天的知識掌握情況從作業(yè)中立馬就可以體現(xiàn)出來，盡可能盡早處理，拖的時間越長效果越差．再者，對作業(yè)進行細致性的批閱也是非常重要的．根據(jù)當天學生做的作業(yè)情況，教師就可以發(fā)現(xiàn)教學中是否還有什么漏洞，然后再進行有的放矢的針對性講練與鞏固，這樣不但使學生的學習效果得以改善，也可使教師的教學水平得以提高．當天作業(yè)批閱完之后，必須盡快寫出對當節(jié)課學生反映出來的問題的反思，這樣有助于發(fā)現(xiàn)教學中的紕漏，對于下次的教學工作也是一個良好的鋪墊．這樣久而久之地堅持下去，教學的有效性就會大大提高．新課改下的高中數(shù)學課堂是生動活潑的，是學生主動參與探究和發(fā)現(xiàn)新知識的場所．要真正體現(xiàn)新課改的理念，還需要一線教師的不斷努力、探索和實踐，為我國新課標的推廣和深化，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，貢獻自己的力量．3第二篇：新課改下高中數(shù)學高效課堂的構(gòu)建新課改下高中數(shù)學高效課堂的構(gòu)建摘 要：新改革又名為新一