數(shù)學(xué)聽課心得5篇-展示頁
2024-11-04 07:17本頁面
【正文】 才能更好的使學(xué)生牢記掌握所學(xué)知識。通過讓孩子動手折，動手畫，動手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識。五、重視學(xué)生的動手操作一年級老師更重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合，俗話說：心靈手巧。在教學(xué)新知時，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。四、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。二、課前準(zhǔn)備過程很有特點(diǎn)，教師采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，這樣不會讓學(xué)生一開始上課就覺得很緊張，而且還可以把學(xué)生的注意力從課間吸引到課堂中來，只有集中的注意力才是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。一、扎實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。第二篇：數(shù)學(xué)聽課心得數(shù)學(xué)聽課心得體會劉茂文開學(xué)以來，聽了一年級數(shù)學(xué)老師的課，受益匪淺，頗有感受?？傊?，這次聽課，使我學(xué)到了很多。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合小學(xué)生。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對于低年級學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。都用親切的語言啟發(fā)調(diào)動學(xué)生，要求學(xué)生完整表達(dá)，課堂氣氛活躍，完成了教學(xué)任務(wù)。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。老師們對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。第一篇：數(shù)學(xué)聽課心得聽課心得我校組織全體數(shù)學(xué)教師去烏海聽課一周，我于10月14日去聽課一天，共7節(jié)。使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這幾節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。尤其是麥忠華老師講的五年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計與可能性》，老師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。老師聯(lián)系游戲激發(fā)興趣探索新知——運(yùn)用新知解決問題，整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣學(xué)生們會非常樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐心的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。因此可以彌補(bǔ)自己的不足，揚(yáng)長避短，促使自己在今后教學(xué)中能有更大的突破。下面就從一下幾點(diǎn)談?wù)劯惺苌羁痰牡胤?。有?
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