數學聽課心得5篇-文庫吧資料
2024-11-04 07:17本頁面
【正文】 動，使我深刻感受到了中學數學課堂教學的生活化、藝術化。在今后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點，并且將每個知識點之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)知識清楚明了。這次優(yōu)質課，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序；并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等。多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。教師評價要及時到位并且多方位。信豐縣嘉定中心小學袁超君老師要求學生動腦筋，以破譯密碼來打開因數與倍數的大門導入新課：《因數與倍數的復習》，激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入自己組織的教學活動中。有的以談話的形式導入，其中兩個教師的課堂導入我認為比較好。精彩的導課非常重要。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學理念。比如：全南第二小學藍曉梅老師講《找規(guī)律》時，教師憑借個人扎實的教學基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂，引導學生在摸一摸、比一比、畫一畫、涂一涂、擺一擺等數學活動中“直觀感知、主動參與、探索實踐、自主建構，使學生在自主探究、自我感悟中輕松地學會了知識。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現了“生活經驗數學化。如石城縣第三小學魏美連老師講《平均數》用課件出示石城風景圖，讓學生找出其中的數學信息，然后根據這些信息提問題并解答。教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當的點拔的學習過程的支持者。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。第三篇：數學聽課心得贛州市小學數學教師核心素養(yǎng)下的有效課堂優(yōu)質課競賽聽課心得龍南鎮(zhèn)中心小學 楊伊2016年5月16日至2016年5月18日期間，由贛州市教研室組織的全市小學數學教師核心素養(yǎng)下的有效課堂優(yōu)質課競賽在贛州市西津路小學舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。對學生的回答做出積極的評價，給孩子們積極向上的鼓勵使得整節(jié)課都充滿著活力通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。只有及時鞏固
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