【正文】 我們不輕易放棄每次與學生交流的機會，一年來我自己5次到高三的19個班，一個班一個班進行勵志動員教育，不僅如此，平時我還與尖子生盧楓同學、黃慧同學等多次進行溝通對話，傾聽學生的呼聲，幫助學生解決學習生活中遇到難題，每一次的交流就是增進情感的機會，因為我堅信，只有學生信任學校，信任老師了，自信心就樹立起來了，高考才有可能獲得成功。其次是善待學生，做到不輕易放棄每一位學生。高三老師任務重、壓力大，能否調動他們的積極性對學校的發(fā)展重要性不言而喻，為了拉近與老師的距離，調動老師的責任感、歸屬感和榮譽感，我到他們的家里，與他們真誠溝通交流，以心換心，有一位老師曾說過一句話“你是一個與眾不同的校長，春節(jié)了，一般是老師到校長家拜訪，而你卻到老師家走訪”。另一方面我們深入走訪。一年來共收到來自一線教職工的提案有九大項20幾個訴求或建議。首先是善待老師，一方面我們首先是聽取心聲。人本管理的核心是在于喚醒人的內心驅動力。學校各項工作呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好趨勢。易銀娟老師、遲元宏老師參加全國教師技能大賽分獲一、二等獎。其中盧楓、黃慧同學分別被清華、北大錄取，許金陵同學被中央美術學院錄取。一年來，在市委、市政府及上級教育主管部門的正確領導和社會各界的關心支持下，在全體教職員工和學生的共同努力下，一中教育教學發(fā)展取得了長足的進步。中秋佳節(jié)即將來臨，在此一并向老師們、各位領導致以節(jié)日的問候，祝全體教職工及全家，節(jié)日愉快，闔家歡樂，身體健康，萬事如意！謝謝大家第二篇：教師節(jié)校長發(fā)言稿優(yōu)秀教師節(jié)校長發(fā)言稿優(yōu)秀1尊敬的各位領導、校長、同仁：大家好！首先感謝市委市政府對一中的厚愛，讓我有機會在這里代表優(yōu)秀校長發(fā)言。日復一日，年復一年，我們固守著這片圣潔的校園，為祖國培育英才，無怨無悔！教師職業(yè)是神圣的。教師，傳承著人類歷史的燦爛文明，開啟著人類未來的聰明智慧。身為教師，我們越來越真切地感受到來自四面八方的尊重和羨慕，教師已經(jīng)實實在在成為令人羨慕和向往的職業(yè)。教師節(jié)已經(jīng)走過了二十七年的歷程。在此，我謹代表學校領導班子向全體教師表示節(jié)日的祝賀和親切的問候！“老師們，你們辛苦了！”感謝大家一年來對學校發(fā)展做出的貢獻！并通過你們對你們的家人表示感謝！感謝他們一年來對學校工作的關心和支持。日子。明天，我們必定會創(chuàng)造出教育事業(yè)的輝煌!以寸草之心，報三春之暉!謝謝大家!教師節(jié)校長發(fā)言稿3各位老師、同志們：大家下午好！九月，是收獲的季節(jié)，因為我們曾經(jīng)付出辛勤汗水；九月，也是播種的季節(jié)，因為我們對未來充滿希望和憧憬。今天，在這個雙喜臨門的日子里，讓我們舉杯同慶，開懷暢飲吧!昨天，我們同舟共濟。尤其是九月中旬，內蒙古自治區(qū)“兩基”評估驗收工作組的到來，標準高，要求嚴，內容覆蓋面大，但是在伊鐵分局、普教分處、根河市及市教育局各位領導同志們的親切關懷與大力支持下，在學校全體教職員工的共同努力下，克服困難，注重實效，做到了一次驗收合格，并獲得檢查團領導的高度評價，“普九”工作終于結出了豐碩的成果。沒有改革開放的意識，焉能致力于教育的深入改革?不懂科學教育的人，教育不出科學的人!今天，盡管我們眾多的教育界同行們已人到中年，雙鬢漸白，承受著事業(yè)、家庭的重負，甚至還可能會經(jīng)歷工作、生活中的諸多坎坷或磨難，但我們沒有怨天尤人，沒有心灰意冷，更沒有“改弦易轍”，而代之以執(zhí)著的信念，投身于大改革、大開放、大建設的熱潮，以突出的奉獻無愧于這“太陽底下最光榮的職業(yè)”。那么多年來的教書生涯，我們一直情系教壇，真誠執(zhí)教，無論什么挫折和誘惑，都動搖不了我們“教書育人”的天職，改變不了我們“終生從教”的執(zhí)著追求。你我競相贊美，祝賀她，激情滿懷!此時此刻，令人感觸良多。教師節(jié)校長發(fā)言稿2各位領導、同行、與會的全體同志們：你們好!在今天這個太陽正晴的日子里，我們這些從事太陽底下最光輝職業(yè)的和領導、同志們歡聚一堂，我感到無比的溫暖和幸福。今日，即便是帶著鐐銬跳舞，也要力爭在教育的舞臺上舞出自己的舞姿。是蘇霍姆林斯基讓我明白了“教師一定要有自己的教育理想”，是李鎮(zhèn)西讓我明白了“讓教師和學生過一種完整、幸福生活”，是劉鐵芳讓我明白了“教育需要教育本原的回歸”。今日，面對孩子，多了一份耐心，多了一份愛心，多了一份責任心。是孩子清純的眼眸給了我勇氣，是領導關切的話語給了我力量，是同事真誠的微笑給了我鼓勵，是家長無比的信任給了我信心。泰戈爾說過：“果實的事業(yè)是尊重的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧！因為葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。教師，是美的耕耘者，美的播種者；用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，讓孩子的心田綠草如茵，繁花似錦！如果教師是大橋，她能連接被割斷的山巒，讓孩子走向收獲的峰巔；如果教師是青藤，堅韌而修長，它能指引孩子采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參；如果教師是一個蚌，那么孩子便是蚌里的砂粒，她會用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。教師節(jié)校長發(fā)言稿1尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的老師、同學們：大家好！九月天高云淡，九月丹桂飄香，九月碩果累累，九月笑語綿綿。第一篇：教師節(jié)校長優(yōu)秀發(fā)言稿教師節(jié)校長優(yōu)秀發(fā)言稿（精選3篇）在學習、工作生活中，很多地方都會使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。相信寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的教師節(jié)優(yōu)秀校長發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。在九月這個清風颯爽的季節(jié)里，第xx個教師節(jié)帶著秋的馨香如期而至。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。作為一名教師，特別是一名正衡的教師，我感到無比的幸運、驕傲和自豪，但同時也認識到了身上那份沉甸甸的責任?！睘榱巳~的事業(yè)，八年的彈指光陰里，有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。于是，在時間的雕刻下，昔日那分明的棱角已消失，往日那青春的沖動已溶解。為了葉的事業(yè)，八年的如梭歲月中，有存在于現(xiàn)實與理想之間的彷徨、困惑、悲觀、甚至絕望。于是，在灰色和蒼白的現(xiàn)實色彩中，總愿意去探尋一些明媚的色彩，并努力將這些色彩熏染開去，讓灰色和蒼白中出現(xiàn)一抹緋紅。讓我們?yōu)榛ǖ氖㈤_、果的成熟忙碌著，耕耘著，默默地垂著葉的綠蔭吧！最后衷心祝愿各位老師身體健康、工作順利、家庭美滿、生活幸福、天天開心、事事如意?！敖處煿?jié)”是我們在座的每一位同行自己的良辰吉日，可喜可賀!現(xiàn)在不正是如此嗎?大家歡聚一堂，歡迎她，情意殷切。自古至今，教師是社會文明的傳播者，教師以“人梯”的精神培育了數(shù)以億萬計的人才，推動著人類的進步、歷史的前進，教師的事業(yè)是偉大、光榮而高尚的。然而，當今社會的改革開放需要我們教師在思想上不斷升華，業(yè)務上不斷進取。特別讓人難忘的是過去的一年里，伴隨著我們xxx學校的成立及教學大樓的落成，在不到三個月的時間里，我們先后迎送了四次各個級別的檢查團。它極大地調動了全體教職員工的能動性，形成了辦學合力，增強了學校依法治校，依法治教的意識，增強了學校全面貫徹教育方針，全面提高教育質量的意識，同時也促進了學校辦學條件的改善和提高。今天，我們攜手并進。20xx年的九月更是我們虎振學校喜慶的39。在這充滿了豐收喜悅的季節(jié)里，明天我們迎來了第xx個教師節(jié)。身為教師，每逢金色的九月，總能在莘莘學子的深情問候里喚起對教育生涯的美好回憶，總能在尊師重教的暖風吹拂中感悟人生的價值，總能在科教興國的熱切呼喚中增添激情和力量。二十七年來，伴隨著偉大祖國改革開放和現(xiàn)代化建設的闊步前進，教育事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的大好形勢，教師的社會地位和待遇日益提高。教師是父母，孕育生命，呵護成長；教師是朋友，播灑汗水，傳遞友情；教師是園丁，耕耘土地，澆灌花卉。沒有耀眼的獎牌，沒有簇擁的鮮花，三尺講臺揮灑出我們人生全部的激情?！叭祟愳`魂的工程師”這一高度的概括，使我們懂得了教師職業(yè)的內涵，懂得了教師應該是“真的種子，善的使者，美的化身，愛的象征”。我今天匯報的主題是：科學管理抓質量，用心做事促提升。今年高考成績喜人，本一上線數(shù)350人（含藝體），超額完成上級下達的本一上線人數(shù)312人的奮斗目標，創(chuàng)一中高考歷史新高。學校被評為全國青少年體育工作先進單位，福建省青少年科技教育突出貢獻獎，被確立為北京化工大學、全國英語創(chuàng)新大賽優(yōu)質生源校等榮譽。朱元杰老師被評為“福建省青少年科技教育突出貢獻獎”，學生郭欣嫻入圍中國好人榜和福建好人榜候選名單，楊藝林同學參加全國英語創(chuàng)新大賽進入全國16強?，F(xiàn)我就上學年工作情況作個簡要匯報：一、科學管理是全面提高教育教學質量的關鍵，成功了才知道過程很重要，我們堅持人本管理、精致管理和創(chuàng)新管理。對于學校而言，人本管理就在于善待老師和學生。去年剛到一中，我便讓老師對學校發(fā)展提議案，為提高教學質量提建議，為人本管理提意見，讓老師參與學校管理，民主決策，陽光操作，信息公開。為此，我逐項調查，和領導班子一道共同研究探討，逐項逐個解決落實。利用去年寒假休息時間，我走訪了屆高三的19位班主任和部分備課組長。在我的感召下，極大調動教師的積極性和凝聚力。剛開始大家都認為2013屆高三學生基礎比較弱，信心不足，但我相信：只要學生努力了就一定會改變，我們要求老師不要再說這一屆學生差，而是說這一屆學生的提升空間很大。精致管理是精細化管理加上藝術的管理。把控學生心理張弛有度的規(guī)律，適時邀請心理咨詢師給學生開設專題講座。在省質檢后的地區(qū)和市質檢前，大膽安排溫書假，每次溫書假控制復習材料的量，每科只能發(fā)一套試，騰出空間和時間給學生；在考前15天，我與學生進行交談，發(fā)現(xiàn)學生思維反應普遍較慢，好像一個繃太緊的彈簧，即將失去彈力，以這樣的狀態(tài)，如何面對高考？我想一定要改變這種緊張狀態(tài)，于是在考前還剩10天的時間，我們大膽做出決策，重新調整課程表，每科一天只上一節(jié)課，下午8節(jié)課學生自習和放松活動，學生慢跑或聊天或到圖書館看書，通過課程調控，保節(jié)奏，降強度，讓學生的神經(jīng)重新獲得輕松與能量，在考前2天，實驗班學生告訴我說：“校長，現(xiàn)在狀態(tài)很好，可以準備高考了”，學生的話語告訴我一個信息，他們準備好了，高考應該沒有太大問題了。課程安排細化到每節(jié)課教什么，例如，剩下30節(jié)課教什么，最后10節(jié)課做什么。創(chuàng)新管理是突破瓶頸的重要要素。因此我們嘗試幾個新的做法，邊摸索邊總結。這樣既關注過程，也關注結果，讓我們將精力保持全過程，效果很好。二是邀請學校優(yōu)質教師給尖子生“點對點”上課。事實證明這一做法是成功的，我們最終看到了高考“明珠”。省統(tǒng)考后，我們的壓力很大，或者說我們的復習陷入一年來的最低谷，我一個人孤獨地徘徊在操場上，總覺得自己的肩膀扛不住，頂不起來，我含著眼淚給領導發(fā)短信，說“這次省質檢沒有考好”，他回短信說“沒有更好，只有體現(xiàn)最努力，認真總結，分類指導”，接到短信后，我冷靜下來，反思整個復習過程，決定把自主合作學習由省質檢前“強弱組合”轉變?yōu)椤皬姀娊M合”，學生相互借腦，相互提高，進一步落實各層次老師的職責，分類指導，