【正文】 ./healthsearch/others/200802/、這條小魚在乎的故事：在暴風雨后的一個早晨，一個人來到海邊散步。需要教師搜集大量的資料，給學生帶來更多的感悟。輔導建議：生命是一個很嚴肅的問題，有很多值得我們思考的地方。課后延伸：仔細觀察生活中的小生命，嘗試著去飼養(yǎng)一種小動物，細心照顧，最后寫一篇關于生命的文章在班級內(nèi)交流。生命讓我們?nèi)?，去學習，去欣賞大自然的一切，生命讓我們能夠認識這個世界的豐富多彩，領略大自然的五彩繽紛，體驗人生的酸甜苦辣?？赡愣迷鯓尤ンw現(xiàn)生命的價值嗎？讓我們一起去看看張海迪是怎么做的？（呈現(xiàn)張海迪的故事）學生看材料教師：我們每一位同學，你聽到她的故事后，你打算怎樣體現(xiàn)你的生命價值呢？（呈現(xiàn)不同身份如何體現(xiàn)生命價值）作為一名學生，在班級和學習中，你怎樣體現(xiàn)你的價值？作為家長的子女，你怎樣體現(xiàn)你的價值？作為他人的朋友，你怎樣體現(xiàn)你的價值？作為社會公民，你怎樣體現(xiàn)你的價值？學生發(fā)言教師總結：同學們，我們好不容易來到這個世界上，我們不僅要活著，還要堅強的活著，而且要做個對社會有益的人，為社會做貢獻的人。生命可能絢麗也可能平淡，但它們的共同點是：能靜靜地安全地活在世上，享有生的權利。那么我們?nèi)绾蝸砩拼绾误w現(xiàn)生命的價值呢？四、體現(xiàn)生命價值教師：人說生命是初生的無知、少年的天真、青年的成熟、中年的練達、老年的憤世嫉俗。誰知道將來能看到什么樣的人生風光呢？（三）尊重他人的生命教師：當我們懂得尊重自己生命的時候，我們也要學著去尊重其它生命。據(jù)說，在歐洲阿爾卑斯山上，有一塊牌子，上面刻著：慢慢走啊，欣賞啊。人生就像登山，苦、累是忘不了的。而在我們的生活中，曾經(jīng)有過今后還將會有許多奇跡。接下來讓我們?nèi)タ匆粋€自殺者的真實經(jīng)歷吧，也許從他的故事里，我們能獲得一些啟發(fā)。他們的離去給活著的人帶來了比死還可怕的痛苦。在15歲至34歲年齡段的青壯年中，自殺是首位的死因。據(jù)北京市心理危機研究與干預中心公布的數(shù)據(jù)顯示：在中國，每年至少有25萬人死于自殺，有200萬人自殺未遂，即平均每兩分鐘就有一人死于自殺，8人自殺未遂。（欣賞一段圖片，這段圖片為我們展示了一個生機盎然的世界：飛躍在蔚藍大海中的海豚，翱翔于藍天的雄鷹，開滿鮮花的草地上飛來飛去的蝴蝶）看了這組圖片，你有什么想法呢？學生回答教師：是的，這個世界因為生命的存在而變得美麗并充滿生機，因此我們要學會去尊重生命。只是如果沒有災難，不知道大家又會如何對待生命呢？三、尊重生命（一）可愛的生命教師：每一種生命都是獨特的，當我們呱呱墜地的那一刻，世界上就又多了一張新的面孔。我們不得不被這些頑強的生命力所震撼。接下來讓我們通過短片一起去感受這種強大的求生欲望。那么，同學們究竟什么最強呢？學生發(fā)言教師：大災難告訴我們，求生欲望最強。因此，我們的生命是十分寶貴的，任何人都不能褻瀆它，即使在大災難面前，我們也要堅守我們的生命。是什么讓我們可以將生命看的如此之輕呢？我們究竟應該如何來看待我們的生命呢？今天，讓我們通過這堂課，一起去感受生命，一起去解讀生命吧！一、來之不易的生命教師：同學們，你知道自己是怎樣長大的嗎？你知道為了讓你能健康來到這個世界上，父母要付出多少的金錢和心血嗎？（播放《生命》片段）學生觀看視頻教師：不知道同學們看了這段視頻后，對自己的生命有什么樣的想法呢？學生談感受教師總結：是的，正如同學們所說，我們每一個人都以極小的概率被選為生命的種子，又在母親辛苦的十月孕育中健康成長才幸運的來到這個世界上的。教學過程：導入：2004年9月，又一個年輕的生命離我們而去了，這位19歲的男孩因為青春痘在臉上留下了疤痕而選擇了跳樓自殺。懂得自己存在的意義，并知道如何去體現(xiàn)自己生命的價值。懂得自己存在的意義，并知道如何去體現(xiàn)自己生命的價值?；顒訁⒖冀贪福焊形蛏虒W目標：知道生命的來之不易，學會珍惜自己的生命。希望通過此次班會活動能夠讓學生重新認識自己的生命，樹立正確的生命價值觀，能夠在珍愛自己生命的前提下欣賞自己和他人，微笑面對每天的生活。第一篇：心理健康主題班會課活動方案一中“感悟生命”心理健康主題班會課活動方案活動目的：5月25日是心理健康日。由于缺乏對自己生命的認識，部分學生看不到自己的方向，不知道自己的生命價值在哪里？以至于虛度很多光陰，甚至在遭遇挫折時會放棄自己的生命?；顒訉ο螅阂恢懈咭桓叨昙壔顒訒r間：2012年5月21—25日活動反饋：活動結束后要求每班學生于5月29日前交一份課后心得給陽光心理咨詢室楊老師。感受生命的堅強，幫助學生認識自己的生命，尊重生命。教學重點：幫助學生認識自己的生命并且尊重生命。教學難點：幫助學生知道如何去體現(xiàn)自己生命的價值。瞬間一個鮮活的生命成了一具冰冷的尸體。我們的出生十分的不容易，父母對我們十多年的養(yǎng)育十分不容易，需要他們付出我們無法想象的精力和金錢。二、生命禮贊教師：有人問：世界上什么最強？鋼鐵最強，但是烈火可以熔化它；烈火最強，但是遇1水可以熄滅它；洪水最強，但是太陽可以蒸發(fā)它；太陽最強，但是云層可以遮蔽它；烏云最強，但是狂風可以吹散它。屋前，斷枝的老槐，在第二年發(fā)出了新芽；路旁，踩倒的小草，在第二天挺拔了身姿。（播放南京市抗震宣傳片《生命的禮贊》短片）學生觀看視頻教師總結：按照科學的說法，人在不吃不喝的情況下，人的生命極限是3—5天，救援學界將地震后的72小時定為地質(zhì)災害發(fā)生后的黃金救援期，可汶川大地震一次又一次的打破了這個極限。我相信。每一個生命也都有它存在的意義與價值。（二）尊重自己的生命生命不能承受之重教師：生命是獨特的，美麗的，可是仍然有那么多的人在悲觀失意時選擇拋卻這份美麗的生命。自殺已經(jīng)成為中國死亡原因中排序第五位的原因。同學們，你覺得為什么有這么多人選擇自殺呢？學生回答教師：正如同學們所說，太多太多生活的失意讓越來越多的人選擇了自殺。如果他們能想想父母對自己的養(yǎng)育，想想災難中堅強的人們，他們還能那么輕易的離去嗎？（播放親人因自殺者離去的悲痛畫面）教師：如果你得知你身邊的親人或同學有了自殺的想法，你會如何去幫助他呢？學生回答教師：正如同學們所說，也許我們有選擇死亡的權利，但我們有更多的理由活下去。我們有千萬種理由活下去（呈現(xiàn)《我的自殺體驗：不堪回首》故事）學生看材料教師總結：生命是上帝創(chuàng)造的奇跡。只有活下去，才能一一領略。但是，還有許多值得你承受，值得你付出的風景。同學們，讓我們都努力認真地活下去吧，慢慢