【正文】 語表達能力在原有基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的發(fā)展?！保ㄉ闲瞧趧傂蕾p過的詩歌），“我想帶新年老人去吃肯德基?！薄靶‰u講故事給新年老人聽?！薄靶』ㄌ杞o新年老人看。幼兒的發(fā)散性思維一下子被激發(fā)了： “大象用長長的鼻子沖洗身體來迎接新年。教師在環(huán)節(jié)設(shè)計上體現(xiàn)層層遞進，幫助幼兒把在日常生活中獲得的對“新年”的零星經(jīng)驗進行梳理和提升。能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望——接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，——然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境。教研組評析（一）選材豐富多彩的新年蘊含了許多節(jié)日特定的認知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習(xí)的最好教材，教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當，很合時機，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。２、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。材料——各色皺紙、手工紙、剪刀等、第三組：裝扮“新年愿望樹”。第一組：制作賀卡材料——卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢？（引出下一環(huán)節(jié)）（三）引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。４、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對新年的期盼。啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。３、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望。一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的？(2)師：小動物是怎樣迎接新年的？（二）出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。４、鼓勵幼兒大膽講述。（漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等）師：是為了迎接什么節(jié)日的到來？２、新年倒計時。１、引導(dǎo)幼兒觀察活動室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。３、事先取得家長的配合，在教學(xué)活動后的日子里給自己的孩子送禮物?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。活動準備１、物質(zhì)準備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。２、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。第一篇：幼兒園小班活動教案《慶元旦》小班活動教案《慶元旦》適用于小班的主題教學(xué)活動當中，讓幼兒安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅，圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達自己的愉快心情，快來看看幼兒園小班活動《慶元旦》教案吧?；顒幽繕耍?、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達自己的愉快心情。３、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡?。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物。２、知識經(jīng)驗準備：豐富有關(guān)過新年的知識經(jīng)驗，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人；介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動?；顒舆^程(一)通過談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒。師：發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒自由描述班級的變化。師：離“新年”還有幾天？小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。(1)師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接新年。１、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小朋友們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長！“２、師：過了新年，還有誰也長大了一歲？啟發(fā)幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。１、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢？幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動室里的布置。在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。（四）活動延伸：請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望。（二）從組織實施來看讓環(huán)境說話?！痹诨顒又?，教師和幼兒共同進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。在這個情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達能力。教師的提問富有啟發(fā)性，從“自然界中的花、草、樹”到“小動物是怎樣迎接新年的？”以及“送給新年老人的祝?！钡葐栴}的設(shè)計。”“小魚跳上又跳下迎接新年。”“小狗帶新年老人看電影。”“小雨用它的針繡一朵美麗的花送給新年?！薄拔蚁胭I蛋糕送給新年老人。最后一個環(huán)節(jié)的設(shè)計為幼兒的情緒情感起到推波助瀾的作用。幼兒在活動中開朗、自信、敢想、敢說、敢做，良好的傾聽習(xí)慣也得到培養(yǎng)。此活動，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動，從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高。設(shè)計思路《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。小班幼兒對“節(jié)日”不是很熟悉，但對于“新年”一定不會陌生，而且是很期待的。孩子們來園后就會聚在一起，聊得最多的是：“我看到商場掛著許多紅燈籠，一串一串的，很漂亮?！薄拔乙灿锌吹健薄拔乙部吹搅恕庇谑?，我抓住這一切入口設(shè)計了“迎新年”的系列活動，如：認識新年老人、學(xué)唱《新年好》、兒歌《大一歲