【正文】 3開展了“點亮工程”?！蹲鲆幻麕煹赂呱械挠變航處煛穾煹卵葜v活動。為進一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為幼兒園圍繞師德主題開展多種教育活動。通過學習、討論真正使每一位教師認識到師德的豐富內(nèi)涵認識到師德與育人的密切關系以此激發(fā)教師認真思考促進教師提高自我形象注重修身立德的自覺性。幼兒園根據(jù)上級有關規(guī)定和幼兒園實際利用集中時間學習或利用業(yè)余時間自學。為此幼兒園把師德考核當作考核、評優(yōu)評先的重要內(nèi)容。健全有關師德師風規(guī)章制度。1成立幼兒園師德師風建設活動領導小組組長園長范育珍副組長保教主任封玉玲組員后勤主任趙天相、工會主席張艷、會計楊潔以園長為組長的師德活動領導小組對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署。（三）我園教職工考核細則中明確規(guī)定了師德考核為績效考核內(nèi)容之一，師德、安全、教學、考勤各占績效考核的四分之一，有固定的經(jīng)費預算，為師德活動的開展提供了強有力的保障。（二）把師德建設工作貫穿于學校管理的全過程，與校風、教風和學風建設結合起來，與平安創(chuàng)建、和諧校園創(chuàng)建、文明單位創(chuàng)建、黨風廉政建設、園務公開結合起來，切實提高師德建設的質量和效果。五、保障措施（一）師德建設是學校發(fā)展的永恒主題。在家長、幼兒中開展調查問卷活動，使教師全面了解幼兒的需要，家長的評價，從而調整自己的工作方式，以適應新時期師德規(guī)范的要求。認真組織學習全國師德楷模先進事跡，每周表揚我園師德先進典型，樹立榜樣，深入發(fā)掘我園教師關愛幼兒的典型事跡和先進經(jīng)驗，提高師德榜樣的影響力和示范性。請家長、學生、社會共同監(jiān)督，同時要求每位教師簽定承諾書，并公布于眾。宣讀師德建設實施方案和師德建設評估辦法及細則。把師德建設作為校本培訓的內(nèi)容之一，廣泛開展宣傳教育活動。第一階段：研究部署階段（2016年9月1日—9月10日）健全組織機構，成立領導小組。繼續(xù)開展弘揚教師精神，爭當羅田名師活動。開展以“愛心與責任”主題的師德演講活動。（四）積極開展形式多樣、豐富多彩的師德建設活動。定期組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《公民道德建設實施綱要》，要求人人做好讀書筆記，撰寫心得體會，強化教師依法治教、以德治教的意識，統(tǒng)一思想，提高認識。（三）認真組織學習。把師德建設納入教師的年度考核之中，每學期考核一次，作為教職工評優(yōu)、評模以及晉級的依據(jù)。學校建立師德師風考核機制和檔案，對教師師德行為進行約束，實施常規(guī)管理，從制度上積極引導教職工樹立良好的師表形象、職業(yè)形象，倡導教職工樂于奉獻的敬業(yè)精神。為更好地開展師德教育活動，我園成立師德建設領導小組：組長：王安平副組長：吳芳芳組員：各班教師組長負責組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動任務，保證師德教育活動有組織、有計劃、有實效地開展。以師德建設為先導，采取多種措施，把師德建設與高教職工業(yè)務能力和專業(yè)發(fā)展相結合，促進教職工整體素質的全面提升。（三）堅持以德促能的原則。(二)堅持實事求是的原則。三、基本原則師德建設工作堅持以下基本原則：（一）堅持以人為本的原則。通過活動的開展，使全體教職工關愛幼兒，促進幼兒全面發(fā)展，把師德建設貫穿到日常的生活、教學、游戲活動之中。二、目標任務通過活動的開展，使全體教職工樹立正確的兒童觀、教育觀，增強從事教育工作的光榮感、責任感和使命感。第一篇：幼兒園師德師風建設實施方案幼兒園師德師風建設實施方案為深入學習實踐科學發(fā)展觀，進一步加強師德建設，全面提高教職工職業(yè)道德水平，建設高素質的師資隊伍，根據(jù)《中小學教師師德規(guī)范》、《幼兒園教師專業(yè)標準》，結合我園實際情況，制定本實施方案。一、指導思想以科學發(fā)展、和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展為主導，緊密結合幼兒園教師崗位職責要求，以熱愛教育事業(yè)、關愛幼兒、教書育人為核心，以提高教職工思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化師德評價、考核，不斷提高師德水平，促進教職工隊伍素質的整體提高和幼教事業(yè)健康快速發(fā)展。通過活動的開展，在全體教職工中形成以人為本、以德治教、以德育人的觀念，建立和諧的師幼關系，營造敬業(yè)奉獻的教育氛圍。通過活動的開展，暢通訴求渠道，建立教師與家長之間和諧融洽的關系，廣開言路，形成教育合力，提高幼兒、家長、社會對我園各項工作的滿意度。充分發(fā)揮廣大教職工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，把師德建設與教職工專業(yè)化發(fā)展結合起來，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性，為教職工的全面發(fā)展創(chuàng)設良好外部環(huán)境。把師德建設與學校各項工作緊密結合起來，標本兼治，突出重點，有針對性地開展工作，通過各項活動讓師德建設更加貼近實際，與日常工作要求掛鉤，注重實效。師德是教育之魂，師能是發(fā)展之本。四、具體措施（一）成立領導小組。（二）完善師德師風考核制度。教師公開開展師德承諾活動，簽訂教師《師德承諾書》。對違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為，一票否決。師德建設重在宣傳學習，貴在堅持。同時，結合“師德建設活動”的開展，認真對照自身在師德師風方面存在的問題，開展自查自糾，自覺規(guī)范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。各崗位人員設立個人風采展示照片，除個人簡介外，加一欄師德公開承諾，主動接受全體幼兒家長的監(jiān)督。利用家長會征集家長意見，發(fā)放師德問卷調查表，對各崗位人員師德情況進行多元評價。結合師德考評，每學期開展一次“幼兒最喜愛的老師”評選活動。把師德建設工作做為首要工作，抓緊抓好，抓細抓實。召開動員大會，層層落實責任。要求每位教師結合自身實際，制定師德修養(yǎng)計劃。第二階段：加強學習，形成共識階段（2016年9月11日—9月20日）深入學習《義務教育法》《教師法》《公民道德建設實施綱要》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律、法規(guī)，加強以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀教育，進一步樹立以德治教的道德意識，組織好每周的教師政治學習和業(yè)務學習。第三階段：精心組織，全面落實階段（2016年9月21日—10月10日）積極開展弘揚教師精神，開展“愛心與責任”主題演講活動。第四階段：認真總結，鞏固成果階段（2016年10月11日—2016年10月20日）對照師德評價辦法及細則，認真梳理反思，通過自評、互評、校評、學生評、家長評等多元評價，公正、公平、公開評定每一位教師的師德等次，對在師德建設活動中表現(xiàn)突出的個人，進行表彰。師德建設工作領導小組負責全園師德建設工作，定期召開工作會議，定期對全園教職工師德建設情況進行檢查和總結。充分發(fā)揮工會、共青團、教職工代表大會的作用，形成加強和推進師德建設的整體合力，促進我園師德建設水平的不斷提高。西故縣幼兒園2016年9月1日第二篇：機關幼兒園師德師風建設實施方案建德市機關幼兒園師德師風建設實施方案為深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和建教人201124號《建德市教育局關于切實加強和改進師德師風建設的若干意見》精神全面加強和改進我園的師德建設工作進一步提高我園教師隊伍師德水平和整體素質做人民滿意的教師特制定我校師德師風建設活動實施方案。結合幼兒園工作實際制定了實施方案使全體教師進一步提高認識明確了責任詮釋師德教育的必要性與緊迫性統(tǒng)一全園教師的思想。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比在道德意識要求上更高、更全面在道德行為上有著更加強烈的典范性在道德影響上更為廣泛、深遠。加強學習內(nèi)強素質、外樹形象。新《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》和建教人201124號《建德市教育局關于切實加強和改進師德師風建設的若干意見》文件要求每位教師作好學習筆記撰寫心得體會。三、開展形式多樣的師德教育活動。1開展“取人之長補己之短”活動每位教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范發(fā)現(xiàn)身旁他人身上的閃光點以他人之長補自己之短撰寫自我剖析材料找準存在的問題分析存在問題的原因自查自糾并在大會上嚴格的進行自我剖析開展批評與自我批評全面提升全園教師的思想素質和職業(yè)道德修養(yǎng)。演講中教師們以自己的認識、體會、故事暢談師德的重要性抒發(fā)對教育的熱愛之情。幼兒園領導與教師心靈溝通。4開展“師德標兵”評比活動。注重在園內(nèi)樹立的優(yōu)秀教師的實效性組織教師學習身邊的先進事例并結合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的榜樣利用大會宣講、網(wǎng)絡信息平臺等多種形式宣傳教育推進我校教師師德整體水平的提高。通過展示全體教師端正活動態(tài)度進一步領會師德師風建設精神。全體教師從思想品德、業(yè)務素質、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面以“師德承諾”的形式向家長公開做出承諾自覺接受幼兒、家長和社會各界的監(jiān)督。衡量一個人品質是否高尚不在于有沒有缺點錯誤而在于能不能自我解剖認識和改正缺點錯誤。我們主要采取了以下措施開展自查自糾。3每學期舉行師德師風評議工作。對照建教人201124號《建德市教育局關于切實加強和改進師德師風建設的若干意見》文件精神建立師德師風考核機制和檔案從制度上引導教師樹立良好的師表形象、職業(yè)形象、倡導樂于奉獻敬業(yè)精神對教師的師德行為進行約束。同時建立全方位的師德監(jiān)控和評價體系通過民主測評、問卷、設立園長投訴