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正文內(nèi)容

小學語文遠程培訓學習總結-展示頁

2024-11-04 05:12本頁面
  

【正文】 的不單單是專家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動力。教學設計與反思和小學語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。因為每一點的進步都是在對自己的肯定,對自己的鼓勵。這次的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,帶來了豐富的精神食糧。常說老師要有一桶水才能給學生一杯水,但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需,學生的所求。三、潛心學習刻苦研修,享受新收獲每次學習都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的,雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。因此研討交流充實了我,使我從中吸取了經(jīng)驗,讓我獲得了進步。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議。二、虛心互動認真交流,吸取新經(jīng)驗。我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”,讓我受益匪淺。告誡自己:勤思善做,用心走好每一步!小學語文教師遠程培訓學習總結3一、靜心聆聽專家講課,感知新理念本次聽課20多個小時,遠超過規(guī)定小學時間。作為教師,我們一定要不斷豐富自己的內(nèi)涵??傊?,教師的成長,離不開自己身的素養(yǎng),人格的魅力。最后,要用心設計每一堂課,讓學生成為課程的積極參與者和創(chuàng)造者真正有意義的學習,不是被動的接受現(xiàn)成的書本知識和觀念的問題,而是在經(jīng)歷的過程中主動探究、發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系過程?,F(xiàn)在是新教材,新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺。要給學生一碗水,自己必須要有一桶水。引導學生研究課文的表達技巧,學習寫作的各種策略,都要考慮如何誘發(fā)、培養(yǎng)學生對語文的熱愛。遠程培訓的目的不僅僅是讓我更新教育理念,更重要的是聯(lián)系自己的工作實際去反思修正提高自己,要在學習培訓中得到真正意義上的成長。首先要不斷反思,不斷提高自己反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的過程。小學語文教師遠程培訓學習總結2我們主要學習了“小學語文說課案例與分析”、和“小學語文字詞教學的策略”。我相信通過自己的不懈努力,會有所收獲,有感悟的。由此可見,思考是何等的重要!三、繼續(xù)教育使我增強了信心通過學習,我突然感到自己肩上的壓力大了,深知跟上時代的步伐,不被社會淘汰,要想最終成為一名優(yōu)秀的教師,就要更加努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教科研能力、課堂教學能力等。所以在老師講課時我都認真記,仔細思考,我認為:思考應該是一種習慣,只不過在日常工作中“懈怠”了思考,而變得不愿思考,日久天長也就不會思考了。通過集中理論學習,使我們逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在觀課,議課,評課活動中遵循客觀規(guī)律、調整方式,把素質教育貫穿到學科教學過程中。各個方面的學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育工作。明確了我們教育工作的方向。學習中老師們用淵博的知識給我們講述深奧的理論知識,由淺入深,講的有條有理,通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。一、繼續(xù)教育使我轉變了教學理念學習后使我深深的懂得了“想給學生一滴水,教師就必須是永不停息的流水。第二篇:小學語文教師遠程培訓學習總結小學語文教師遠程培訓學習總結小學語文教師遠程培訓學習總結1寒假期間我參加了教師進修學校組織的“小學語文教師繼續(xù)教育”的學習活動,也非常感謝學校領導和老師給了我這次學習機會。我覺得“國培”是教師提升自身業(yè)務素質的一次好機會,是教育部送給我們一線教師的一份精神文化的“大餐”,我們應該好好珍惜對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質”,不斷咀嚼、消化吸收,要學有所獲,完成自身水平的一次升華。它把教育培訓從實際課堂搬到的網(wǎng)絡交流空間里,通過網(wǎng)絡平臺上的博客和多媒體課件和專家學者的講課,為我們創(chuàng)造了一個嶄新學習環(huán)境。在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以代替學生去解決問題,可以設置問題引導學生,學生在老師的指導下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸學會學習的基礎,從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學生為主體,培養(yǎng)學生的能力為重點,讓每個學生都有展示自我的機會。二、增長了見識,轉變了觀念專家們親切的語言鼓勵和指導我們要學會反思,使我認識到教學反思本身就是一種創(chuàng)造性再學習,是自我矯正不斷提高的過程。如今,各種知識更新?lián)Q代快,舊知識迅速老化,新知識飛速生成。第一篇:小學語文遠程培訓學習總結小學語文遠程培訓學習總結遠程培訓是一次難得的學習機會,在這里,我與專家老師的教學理念進行了一次親密接觸,聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解,更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,我的教育思想、教育觀念等都得到了提升,受益匪淺?,F(xiàn)總結如下:一、懂得了教師終身學習的重要性俗話說“活到老,學到老”,如果我們教師僵化了自己的思想,喪失了學習的熱情和積極性又怎能為人師呢?教師不僅要成為學生學習的組織者,更要成為學生學習的合作者,并且要在工作中不斷加強自己業(yè)務學習,提高自身的能力讓自己的知識結構與日俱進地得到調整和改善。如果教師不能經(jīng)常的更新知識結構,不能對新知保持長久的好奇與敏銳,教師就有可能被學生看不起,成為學生眼里“老古董”。教師學會自我反思,就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位,就會站在素質教育的高度審視自己的教學行為,從而不斷提高自己的素質,教學水平和教學效率。三、拓寬了學習形式 遠程教育培訓大大改變了我們的學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里,我除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料,另外,還可以通過博客論壇跟自己同專業(yè)的不同學區(qū)的教師們交流學習體會,共同學習,加強教師之間的交流。在今后的教學中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。我也非常珍惜這次的學習,通過學習我體會頗深,今寫出來也算作總結吧。”這句話所蘊含的哲理。使我這一線教師由于平時忙于教學工作而忽視了理論的學習,給了一次理論充電的機會。觀課,議課,評課,反思都要從實際的教學中出發(fā)。此次學習的全體老師都來自教學第一線。二、繼續(xù)教育促進了我在教學過程中的不斷反思在自己的教學過程中,經(jīng)常會對學生說,“你光聽不行!要認真地記筆記!你要思考!”今天當自己成為學生的時候,不由得又想起了這句話所蘊含的哲理。我這又何嘗不是游離于課堂之外的學生的現(xiàn)狀呢?要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,就要學會愛思、勤思、會思。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于實踐,敢于創(chuàng)新,及時對自己的教育教學進行反思、調控。我也堅定了信心。通過這段時間的學習,我受益匪淺,教育觀念有了更新,理論知識得到進一步的提高,教育教學的技能得到實質性的幫助和提高,下面是我培訓中的幾點。我們經(jīng)常告誡學生學會反思,但是我們教育者又有多少時候真正去反思了自己呢?我們要成長起來,必須學會不斷地反思,伴隨教師成長與發(fā)展始終的真正反思是老師成長的關鍵,反思是教師專業(yè)生活的一部分,反思不是一時之事,更不能偶爾為之,要針對一個問題進行長久的關注,真正的成長始于反思,真正的成熟更有賴于反思。其次,要立足于根本去進行語文教學學生的學科素養(yǎng)首先體現(xiàn)在對這門學科的情感、態(tài)度上,缺失了這一點,就意味著迷失了教育的方向,有了熱愛,一切才有可能,語文教學的根本是要喚起孩子對母語的向往喜愛之情。再者,作為教師要與書為伴,豐富自己的文化積淀,做個真正的“文化人”作為老師應博學而不窮,篤行而不倦。如果語文老師僅僅滿足于教育教學的方面的書,我們對學生的引導永遠是膚淺表面的,課堂上沒有詩意的語言,不能旁征博引,語文教學就變的索然無味了,一個語文老師一定要有豐富的文化積淀,要是一個真正的文化人,要有足夠的知識面,要用你的精神世界去引導孩子們豐富自己的精神世界,用你的行動去激勵孩子們做一個愛書的人。當然也提出了更高的要求。要當好學生學習的指導者、組織者、參與者,要迅速成為教育理念的實踐者,更加用心做好自己的本職工作,真正讓學生的學習成為“我要學”,真正體現(xiàn)那句話:教是為了不教。離不開廣博的知識,離不開先進的教育教學理論和教育教學技術。要有更廣博的知識,更多的才藝才能打動學生。教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對新課程小學語文教育有了全新的認識,為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。每一次的交流研討中,我們都會結合自己的教學實際談體會。在交流中大家各抒己見,提出了許多新的觀點和問題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。我將學以致用,這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學效果更上新臺階。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應現(xiàn)代化的教學模式。省培”小學語文遠程課程的學習,為我提供了良好的再學習的機會,給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。四、精心總結不斷反思,感受新快樂雖說成績是次要的,但每次看著成績一點一點的上去,也是一種學習的動力。所撰寫的研修、我的教學故事、教學設計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。積極與同行們探討各種教育教學問題,評論和被評有223次。我將樹立終身學習的思想,努力實踐,在教學崗位上積極進取,銳意創(chuàng)新,使生命的禮花得到盡情的綻放?!闭绺]桂梅老師所說:“讀書一生”、“海納百川。只有在不斷總結、不斷反省、不斷修正的努力下,教師的各項水平才能得到提高。我認為,教師只有樹立“活到老,學到老”的終身教育思想,才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?!敝挥胁粩鄬W習,不斷充實自己的知識,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進步,擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“一桶水”了。培訓活動帶給我的收獲卻是無限的。也有學員的互動討論,更有專家的指導、引領。因此,對我們很多老師來講,這次培訓既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。在培訓中,是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應,更激起了我的反思,在我以前的教學工作中存在著不少問題,有思想怠慢的問題、有理論和信心不足的問題、也有操作不得法的問題。下面就是我在這次培訓中的一些體會:一、對課堂教學行為的重新認識與思考.課堂是教師教學生命力的所在地,也是學生智慧的發(fā)源地之一。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時,只是一味怨學生,很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點,激發(fā)了學生的求知欲。(二)要留給學生思考的空間和時間學生獲取知識的結果,遠遠比不上他獲取結果的過程重要。如:“小組合作學習”、“讓學生親歷閱讀過程”等。做到這一點,教師要學會欣賞每一位學生,發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。二、提升了理論水平,認識到科研的重要性作為新教師,我們沒有多少教學經(jīng)驗,理論水平低,對自己的工作不善于總結歸納,現(xiàn)在,通過對教育研究的理解,基本上能用理論來指導自己的實踐活動。綜合性學習將帶給學生超越課本的新的只是領域,教師要認真對待。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學到什么新知識,所以總覺著耽誤時間,不如讀讀書,備備課,這次,通過聽取了報告,真正認識到了繼續(xù)教育的
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