【正文】 安排，其中“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語(yǔ)文”一次。習(xí)作獨(dú)立成一個(gè)欄目，并在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。課例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。習(xí)作和回顧其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。二、教材分析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題（二十八篇課文）。在作文方面，有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語(yǔ)句都不能寫通順。在知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有形成。五、教學(xué)進(jìn)度安排 周 單授 課 內(nèi) 容 次 元 1 2 一竊讀記；小苗與大樹的對(duì)話；走遍天下書為侶；我的“長(zhǎng)生果”； 回顧拓展一 3 4 5 6 二古詩(shī)詞三首；梅花魂；桂花雨小橋流水人家；回顧拓展二 三鯨；松鼠；1新型玻璃；1假如沒(méi)有灰塵；語(yǔ)文拓展三時(shí)課篇二：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃一、班級(jí)基本情況：本班共有學(xué)生31人，其中男生16人，女生15人。對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)以課堂教學(xué)為主要形式，教師在課堂上要注意提問(wèn)一些有針對(duì)性、概括性較強(qiáng)、難度較大的問(wèn)題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維的敏感性，并且，課后對(duì)他們的作業(yè)布置也要有層次性，即讓它們掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，又要布置一些有一定難度的思考題，讓他們“吃飽”。我在教學(xué)中要結(jié)合本教材中的思考題進(jìn)行對(duì)優(yōu)生及特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)，要讓他們養(yǎng)成從小刻苦鉆研、勤于思考、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的興趣。利用課余時(shí)間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績(jī)有所提高，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。對(duì)差生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話，有利于老師對(duì)學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。（11）學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。（10）能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。（9）樂(lè)于參加討論，勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)。（7）學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。（6）在瀏覽中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。（4）默讀有一定的速度，并能捉住文章的大意。能用羊毫?xí)鴮懣瑫?，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外學(xué)習(xí)的聯(lián)系三、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。（二）、教材的主要特點(diǎn)專題組元的角度更加靈活多樣。應(yīng)用”。教材留意整合性和練習(xí)性的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部份。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際二、教材分析：（一）、教材的基本結(jié)構(gòu)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。在這學(xué)期，應(yīng)抓實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，進(jìn)步寫話能力，全面進(jìn)步學(xué)生的素養(yǎng)。整體而言，班級(jí)學(xué)生思惟較為活躍，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好較濃厚，且有良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué) 參與到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平。認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂(lè)趣，樹立信心重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。本學(xué)期，學(xué)生寫鋼筆字興趣較高，大部分學(xué)生對(duì)寫字有了新的認(rèn)識(shí)和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，部分學(xué)生自控能力差，做得不夠好，本學(xué)期要多加指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫漂亮。學(xué)生不能規(guī)范自己的寫字姿勢(shì)，身直，紙正的持久性較差，對(duì)于坐正、肩平、身直，三個(gè)一（一尺，一拳，一寸）的規(guī)范寫字習(xí)慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點(diǎn)訓(xùn)練，從頭做起。大部分學(xué)生沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的書法訓(xùn)練，最基本的寫字常識(shí)都不清楚。激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書法的鑒賞能力。培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。合理設(shè)置板塊新授課一般由“寫寫筆畫”“描描寫寫”和“自己練練”三個(gè)板塊二、重難點(diǎn)進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。每教一個(gè)筆畫和偏旁，配以與之相應(yīng)的漢字。一、教材分析目標(biāo)要求適度教科書內(nèi)容安排循序漸進(jìn)，容量適度，使所有學(xué)生了解寫字的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一般的結(jié)字規(guī)律，逐漸掌握鉛筆字的書寫技能，能夠按筆順規(guī)則使用鉛筆寫字，做到規(guī)范、端正 整潔，并初步感受漢字的形體美。8．班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。以班為單位舉行競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)概念。6．開展““遠(yuǎn)離訂正液、改正紙”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對(duì)的習(xí)慣。4．發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢(shì)。3．關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢(shì)。2．不折不扣上好書法課，要認(rèn)真作書寫方面的指導(dǎo)。6．使學(xué)生領(lǐng)會(huì)漢字書寫不單單是一個(gè)個(gè)字的問(wèn)題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。5．強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，把書寫習(xí)慣教育做在平時(shí)。即運(yùn)筆的方法，重點(diǎn)練好起筆、收筆、間架結(jié)構(gòu)，以及行款格式。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。書寫習(xí)慣做到“八個(gè)字”：頭正、身直、臂開、足平。5．.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書法的鑒賞能力； 6．結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育三、教學(xué)重點(diǎn)1．養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。第二篇：五年級(jí)上冊(cè)寫字教學(xué)計(jì)劃五（2）班書法教學(xué)計(jì)劃一、基本情況五年級(jí)共有學(xué)生55人，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正,部分學(xué)生寫字基本功良好,一般學(xué)生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢(shì)正確，但由于中年級(jí)重視程度不同，仍有少數(shù)學(xué)生寫字不夠規(guī)范，因此五年級(jí)寫字教學(xué)在認(rèn)真指導(dǎo)，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習(xí)慣，力爭(zhēng)本班寫字水平在全校居上游。強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。教師的講解不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)（包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時(shí)的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。即運(yùn)筆的方法，一般可分為起筆、收筆。根據(jù)不同年級(jí)相應(yīng)了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。二、教學(xué)重點(diǎn)養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。第一篇：小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)寫字教學(xué)計(jì)劃 教案小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)寫字教學(xué)計(jì)劃寫字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是小學(xué)生的基本訓(xùn)練之一，寫字過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過(guò)程，“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”，寫字教學(xué)是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的技能、情趣和美感，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進(jìn)行書面交流，學(xué)好語(yǔ)文及其它學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開、足平）掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。落實(shí)筆畫的筆法訓(xùn)練。對(duì)小學(xué)生寫字提出要求，那就是“六個(gè)字”（正確、端正、整潔）。使學(xué)生領(lǐng)會(huì)漢字書寫不單單是一個(gè)個(gè)字的問(wèn)題，還需要有整體感。三、采取措施。堅(jiān)持上好寫字課，要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo)。利用好午練字，求質(zhì)量，不求數(shù)量。發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢(shì)。二、教學(xué)目標(biāo)1．進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化；2．書寫時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度； 3．培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣； 4．學(xué)習(xí)掌握基本筆畫橫、豎、撇、點(diǎn)、提的書寫技巧。書寫姿勢(shì)做到“三個(gè)一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。2．掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。3．進(jìn)行筆法訓(xùn)練。4．對(duì)書寫提出嚴(yán)格要求，那就是“六個(gè)字”：正確、端正、整潔，排列整齊，變化有致。引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時(shí)的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。四、教學(xué)措施1．教給學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)（包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。教師的講解不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時(shí)”的意識(shí)。5．教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢(shì)和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。7．展開競(jìng)賽。也可以抽簽的形式舉行級(jí)的寫字比賽。五、教學(xué)進(jìn)度安排 授課日期 授 課 內(nèi) 容 第一周 學(xué)前談話第二周 為書法課程作好準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)文房四寶及書法習(xí)慣()第三周 復(fù)習(xí)基本筆畫：橫、豎 第四周 基本筆畫的書寫一提 第五周 國(guó)慶休假第六周 基本筆畫的書寫一_____ 撇 第七周 基本筆畫的書寫二_____ 捺（一）第八周 基本筆畫的書寫二_____ 捺（二）第九周 基本筆畫的書寫二_____點(diǎn)第十周 基本筆畫的書寫二_____ 點(diǎn)的組合變化 第十一周 基本筆畫的書寫三_____ 鉤（一）第十二周 基本筆畫的書寫三_____ 鉤（二）第十三周 基本筆畫的書寫三_____ 折（一）第十四周 基本筆畫的書寫三_____ 折（二）第十五周 綜合實(shí)踐活動(dòng)——認(rèn)識(shí)四寶展覽 第十六十八周 復(fù)習(xí)第十九二十一周 書法測(cè)評(píng)第三篇：小學(xué)五年級(jí)寫字教學(xué)計(jì)劃小學(xué)五年級(jí)寫字教學(xué)計(jì)劃教科書內(nèi)容安排循序漸進(jìn)，容量適度，使所有學(xué)生了解寫字的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一般的寫字規(guī)律，逐漸掌握鋼筆字的書寫技能，能夠按筆順規(guī)則使用鋼筆寫字，做到規(guī)范、端正、整潔。體現(xiàn)寫字規(guī)律本冊(cè)教科書以教基本筆畫、偏旁為重點(diǎn)，從簡(jiǎn)到繁，由淺到深。緊密聯(lián)系語(yǔ)文教科書寫字教學(xué)時(shí)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，教學(xué)內(nèi)容編排充分注意與語(yǔ)文教科書相聯(lián)系。寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛(ài)惜寫字用具的習(xí)慣。三、學(xué)生情況分析本班學(xué)生大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字不重視，在作業(yè)中表現(xiàn)出字跡潦草，結(jié)構(gòu)不勻稱，沒(méi)有掌握硬筆字的運(yùn) 筆方法與規(guī)律。他們寫字的時(shí)候很隨意，不僅不能端正地寫還經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。五、教學(xué)措施在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí)，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫字興趣。要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。第四篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇一：20132014學(xué)人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃20132014學(xué)人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)情況簡(jiǎn)析：本班共62人，現(xiàn)有男生37 人，女生25人。具體來(lái)講，班上十個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文上自覺(jué)性很強(qiáng)，基礎(chǔ)非常扎實(shí)；十幾個(gè)學(xué)生知識(shí)面廣，上課發(fā)言積極；十幾個(gè)學(xué)生書寫非常整潔漂亮；在書寫習(xí)慣上較差的有幾個(gè)學(xué)生。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，建立學(xué)困生檔案，增進(jìn)整個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平的進(jìn)步。順次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說(shuō)明文，生活的啟示，父母的愛(ài)，不忘國(guó)恥，走近偉人。習(xí)作和回顧與拓展四大部份，各部份相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫了“思考與練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文以后編排了“積累。本冊(cè)還安排除 2個(gè)重點(diǎn)練習(xí)項(xiàng)目，體會(huì)句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容；精讀課文與略讀課文的整合；單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照顧。強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗誦課文。（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深入的句子。瀏覽說(shuō)明性文章，能捉住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。（8）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外瀏覽總量很多于25萬(wàn)字。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。（12）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)（章節(jié)）扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練落