中華書局版七年級歷史下冊第3課盛唐氣象-展示頁
2024-12-20 10:01本頁面
【正文】 對歷史的發(fā)展做出了很大的貢獻，她 到底是怎樣的一個人？她的政績有哪些？在這一課中我們討論這些問題。 教具準備 地圖冊、唐朝相關(guān)多媒體、武則天、唐玄宗，唐長安城等圖片 課時安排 1 課時 教學過程 師 生 互 動 活 動 （一）導入新課 師：說起武則天，同學們并不陌生，哪位同學能給大家講講關(guān)于武則天的故事或者談談你對武則天的了解？ 生：（回答略） 師：武則天，因為受電影、電視塑造的藝術(shù)形象的影響，有些同學對這一歷史人物的正面作用產(chǎn)生了懷疑。 學習方法 應用多 媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標教學法。從中體會到祖國的偉大，增強民族自尊心、自信心和責任感。 過程與方法 學生通過思考討論：“為什么說武則天是一位杰出的政治家？”“你認為出現(xiàn)盛唐氣象的原因有哪些？”等問題，初步學會運用客觀、辯證的方法分析人物和歷史現(xiàn)象的能力。通過學習，掌握唐朝的轉(zhuǎn)折是“安史之亂”造成的；了解唐朝的滅亡。如何搭建一個圖文結(jié)合的平臺，創(chuàng)設教學情境，充分挖掘和鍛煉他們的觀察、閱讀能力，激發(fā)學生的學習興趣，拉近他們與歷史的距離，就成為了教學活動中必須考慮的重要因素了。 第一單元 繁榮與開放的社會 —— 隋唐 課 題 第 3 課 盛唐氣象 授課時間 教材分析 《 繁榮與開放的社會 》是 中 華書 局《中 國歷 史 》七 年級 下冊 第一 單元第3 課 的內(nèi) 容， 本課 是 從 女皇武則天，“開元盛世”，長安的繁榮，“安史之亂”四個方面論述，內(nèi)容層次分明，重點突出。 學生情況分析 本節(jié)課的授課對象是七年級的學生，他們有一定的理解、分析能力，有自己的思想及特有的觀點；但是，剛剛邁入初中的他們，知識結(jié)構(gòu)還很零散，分析、整理、概括的能力還不強，所以在教學設計中要注意設問的角度和深度，要注意引導其分析， 幫助其整理，鼓勵其概括，以期達到教學目的；同時，雖然他們對歷史學習有著一定的距離感，在歷史課堂的學習上容易僵化學習內(nèi)容。 教學目標 知識與能力 通過學習，認識武則天是我國歷史上唯一的女皇帝；掌握開元盛世，唐朝進入鼎盛時期；了解長安的繁華。使學生初步了解唐朝鼎盛的出現(xiàn)和衰亡的整個歷程。 情感價值目標 學生通過學習了解了唐朝經(jīng)濟居當時世界的先進地位。 教學重點 武則天承上啟下的統(tǒng)治； 唐玄宗前期開元年間唐朝的盛世景象
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